1、師德楷模個人事跡材料以上作為老師，你要把同學培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同學的道德，而你要使同學成為有道德的人，就要讓同學情愿和你接近，以便對同學施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。今天在這給大家整理了師德楷模個人事跡材料，接下來伴著一起來看看吧!師德楷模個人事跡材料1你是悄悄躺在池塘中的一枝荷，不落于市儈的污泥，不落于繁世的熱鬧，傲然獨立。你是默默守在鬧市旁的一行柳，再大的風沙，再厚的塵土，也遮不斷嫩綠的枝芽。在我的心里，你是高尚的風范，你是付出的楷模；你在平凡中播散了求知的種子，你在逆境中指引了迷途的方向。你誨人不倦，你默默奉獻。這一切的一切都屬于那個親切又宏大的

2、名字老師。從歷史中凝視您，您是偉岸的。孔子以老聃為師，吸取了周禮的精髓，從禮國家之賢到施天下之仁。而孔子又用自己的言行舉止向同學闡述了“博愛”的真諦，以高尚的人格魅力深深感染著身邊的人。他去世后，其弟子一如為父母服喪一樣為他守喪，正應證了“一日為師，終生為父”的古訓。劉備以孔明為師，頓悟了縱橫天下的謀略，不僅使自己掙脫了危如累卵之勢，而且還雄踞于西南一方。太宗以魏征為師，感慨于納諫的重要，用一面人性之鏡照出了光耀千古的貞觀盛世。或許在周朝的史書庫里，南陽的深山茅廬里，大明宮的朝圣大殿上，有的只是為師者一句消沉的聲響，一番嘶啞的論調，卻使得五岳震撼，歷史動亂。老師，您的睿智和不俗可見一斑。泱泱華

3、夏，多少私塾學堂里，都能瞥見您的身影，只是您由一襲青衫的灑脫變成了三尺講臺前的威武，但亙古不變的是您那種充滿才智的氣質，海納百川的胸襟，老師從古到今全部的進展和進取奠定了不行替代的基石。“傳道授業解惑”先哲的言語將三芬重如磐石的責任壓在您并不堅實的肩上，您累了嗎？送走了一批批畢業的學子，迎來一張張生疏的面孔，卻仍然是那微微泛黃的書，仍然是那卷了邊角的備課本，仍然是精深的指示，淵博的學問，您倦了嗎？聽不見埋怨和牢騷，有的只是一如既往的行動，您會默默陪伴我們一個又一個晚自習，您又會一絲不茍解答其中的玄機，您會耐煩地批改我們的作業和卷子，再多的試卷，第二天我們肯定會得到滿意的批改，再渺小的疑問，我們

4、會得到至理而滿意的答復。您也會讓自己進入我們的精神天地中，或許對我們的思維您并不贊同，但仍然施以最大的包涵和激勵，您會不辭辛苦寫下一黑板的筆記，那何止是一面筆記呢？粉筆寫下的，是您作為老師，這一最宏大事業的一生，或許您的背影看起來并不宏大，但人性的光芒，無私奉獻的精神，卻被映照的熠熠生輝。歷史中你的背影是偉岸的，而現實中您的樣子是真實的，到了以后還是不斷重復再重復，而正是由于您對事業的執著，對生命的信念，使這種重復成了對學問無私的傳播，成了對目標無止的追求，成了對工作無怨的復出，成了對生命無悔的贊歌!是您告知了我們愛是深沉的，關懷是厚重的，付出是不圖回報的，老師的奉獻雖不是轟轟烈烈的壯舉，卻是

5、用平凡和崇高的師德之廣，照亮一片純潔的天地，而師德的光暈，也注定我們擁有的，是一段無悔而充實的青春年華。或許我們中的一分子在畢業后，會站上講臺親身踐行師德的標準，但或許更多的我們，分散在九州各地，出力揮汗，但我們誰也不會遺忘老師使我們擁有的在逆境中抬起頭的自信，是老師教給我們的在淚水中改正錯誤的堅強，是老師賜予我們的迎難而上的士氣，更不會遺忘是老師用敬業、專業和樂業書寫的師德的華美篇章。師德楷模個人事跡材料2師德，即老師的職業道德；師風，即老師的行為作風。師德師風對一個老師特別的重要，由于，老師是同學行動的標桿。XXX同志也說過：老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為

6、人師表。綜上所述，我們清晰地意識到：正確熟悉自身的職業價值，提倡愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必定要求。由此可知，作為老師，你要把同學培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同學的道德，而你要使同學成為有道德的人，就要讓同學情愿和你接近，以便對同學施加大的影響。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的根底上，也需要廣闊老師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在同學中樹立起良好的師德師風。作為一名同學管理工作的輔導員，我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養。一、對同學工作要熱心俗話說：三百六十行，行行出狀元。做任何工作都是如此

7、，同學工作也不例外。這也說明了熱心在工作中的重要性。熱心可以說是做好工作的首要因素，做任何事情都需要熱心和熱忱。要做好同學工作，首要的是要熱愛這份工作，喜愛這份工作。只有在此根底上我們輔導員才能以飽滿的熱忱熱心地為同學服務、做好同學工作。同學第一天報到，輔導員作為處在接待第一線的工作人員，應熱忱地接待新生和伴同的家長，讓他們對學校不產生生疏感，而是讓他們有家的歸屬感。輔導員也應當利用這個時機，與他們建立信任感，先了解他們的一些根本情況，這對于以后的工作是大有幫忙的。二、對同學工作要有信念由于我院分高職和中職，學習成果上、自制力上不如其他院校的同學，所以同學工作也就相對冗雜。我們面臨的事情、顯現

8、的問題也相對較多。這或許是讓我們輔導員缺乏信念的重要原因，輔導員對寧夏建設職業技術學院的同學工作有疑慮，心態上不是很好。這就要求我們輔導員在做同學工作時，肯定要對自己有信念，對做好同學工作有信念。我們在做工作之前，最好做一些具體的工作方案，我們要對自己的工作心里有數。這樣能使我們的工作具有針對性和目標性，在無形中就增加了我們的自信念。我們有信念，工作做好了，同學才相信我們。三、對同學要有愛心同學是輔導員工作目標對象。我們在做同學工作時，要以同學為中心。同學到了學校，就是我們學校這個大家庭中的一分子。我們的輔導員要愛我們的同學，把他們真正地納入我們的這個大家庭之中。在做同學工作時，時時愛惜我們的

9、同學。要讓他們感覺到我們這樣一個大家庭對他們的愛。不能由于自身的疏忽、錯誤而損害我們的同學。作為輔導員，我們應時辰留意自己的言行，要管好自己的嘴。該說的說，不該說的肯定不能說。即使是我們的同學犯錯誤了。我們也要換一種方式，對他們進行說理，主動引導。在工作中說一些他們能夠簡單接受的話。我們輔導員自己犯了錯誤，要作自我批判。我們要常常深化同學宿舍和他們進行溝通，對于顯現問題的同學，要賜予關愛。四、對待同學要真心我們輔導員和同學們的接觸過程中，要真心地對待每一位同學。同學們顯現什么問題，遇到了什么解決不了的事情，作為輔導員要真情實意地為其解決。要讓同學們感覺到我們是確的確實地為其解決問題，實實在在地

10、為其解決困難。而不能讓同學感到我們是在擺花架子。只有真心地對待我們的每一位同學，我們才能贏得他們的信任，顯現了問題他們就會第一個想到的就是我們輔導員。他們才會讓我們來為他們解決問題。五、對同學要耐煩我院男生比擬多，比擬頑皮的同學、不愛學習的同學和不聽話的同學可能占有相當的部分。我們在工作中假如遇到這樣的同學，我們首先要把自己穩住，要有心平氣和，要有耐煩。我們要耐煩地為他們做好顯現的每個問題和每件事情，要耐煩勸說每一位顯現問題的同學，耐煩地聽取每一位同學的傾訴。輔導員耐煩了，我們的同學才能安下心來。在同學們的日常學習生活中，我們應當有方案地找一些同學談話，耐煩地聽取他們近期的看法和想法。遇到頑皮

11、的、不聽話的、不愛學習的同學，要耐煩地勸說，主動引導使其漸漸步入正軌。六、對同學要關懷同學們從踏入校內的那一刻開頭，也就真正地進入了我們的視野，走進了我們的生活中。這就要求我們關懷同學的生活，關懷同學的學習，關懷他們的健康。同學來報到了，要幫忙他們做好入學工作。同學在學習生活中遇到了一些問題，我們要仔細地傾聽，仔細地做筆記，并按時地解決他們遇到的問題。自己解決不了的，要按時的向上級反映，也可以和各位輔導員商量尋求解決的方法。千萬不能拖沓，更不能迷惑決。七、對同學要有寬容心同學們在日常的生活中，難免地會發生這樣那樣的問題，一旦同學顯現問題時，我們不能一味地批判，總說他們的不是，說他們這不應當，那

12、也不應當。這樣就在無形中增加了他們的心理負擔，不但解決不了問題，甚至有可能使問題激化。這就要求我們對同學要有寬容心。同學們顯現了問題，該批判的還是要批判的，但是要以說理為主，在此根底上指出他們所犯的錯誤，并為他們指正，這樣同學們在今后的學習生活中才能信任我們。八、對同學要有責任心作為輔導員，我們應當對我們的同學有責任心。我們要對他們在校中的生活學習負責，對他們的身心健康負責。同學們既然來到了學校，他們的一舉一動我們都要負責。這就要求我們在工作中，仔細負責，主動主動。同學顯現問題了，要按時解決。我們要常常深化到同學中，了解他們學習生活的最新動態。只有我們對同學負責了，學校才會信任我們，同學才會信

13、任我們，社會才會信任我們。通過師德師風學習，也讓我發現了自身的缺乏。做人民滿意的老師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身力量，業務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要專心去傳授學問，培育同學多方面的智力；另外，師是服務于同學的，在服務同學的同時，要教會同學怎樣做人，做一個對社會有用的人。總體而言，師德師風教育活動的學習中，警示了我工作中的缺乏，更讓我體會到人生的價值所在，特別是作為一名老師必需要有很強的責任感和樂于奉獻的精神，要有良好的心態熱愛好工作，同學管理工作是歡樂的，奉獻是幸福的!師德楷模個人事跡材料3今年暑假我

14、們學校依據文教局精神組織全體老師學習師德師風建設問題，在09年12上午我們有幸聽了幾位縣級模范老師的優秀事跡，隨后幾天里我們又在學校的會議室里有幸學習了魏書生的教學和專家的講座，真的是受益匪淺，從中體會到了教學的歡樂和收獲，現我把體會總結以下幾點：首先，我認為即使自己選擇了老師這個職業，就應當熱愛自己的事業。就應當把這事業當成最光芒的事業，把它抱負化，崇高化，就像魏書生老師那樣勤懇工作，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰慧才智。其次，老師要熱愛同學。不管是模范老師的感人事跡，還是魏老師的工作匯報都提到了這一點，“愛生如愛子”是師德的一個重要表達。他們在生活中平凡的舉動，卻是宏大的師德表達。從中我

15、深深的懂得：只有熱愛同學，尊重同學，真正從生活和學習等各方面去關懷他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。就像魏書生老師說的：深化到同學中去，關注他們的舉動，觀看他們的言行，了解他們的心理動態，很好的為同學服務，這樣就在他們中樹立了威信，到達管理班級的目的。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們老師辛勤勞動，滿腔熱忱地把自己的所知所解與孩子們一起共享，用自己的心血細心培育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍，最終并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛莫非不是一種無私的愛嗎？可遺憾的是，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？原因是多方面的，可能對這些孩子平常欣賞

16、不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們老師總是以發泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子溝通、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊，它時時鞭策著我，熱愛同學就意味著尊重同學，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要仔細考慮自己對孩子的每一看法，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落人的自尊心。我覺得熱愛同學還意味著熱愛一切同學，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!但反思自己的言行，覺得真的很難做到。，于是我暗下決心，下學期要偏愛這些孩子，多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批判，即使批判也盡量不在全班同學面前批判。讓愛的暖流也能流進在他們的心田。讓他們也感到他們的生活

17、也有陽光。另外，師德最外在的表達是以身作則。以身作則，言傳身教。孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”前半句我們說并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。同學有著自然的向師性，特別是小同學，把老師的言行奉為準則和標準，據好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”.在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象老師除了言傳，更要身教。每一位老師都應從自身做起，真正為同學樹立一個模范的典范，用自己的示范行為去感染每一個同學、教育每一個同學。正所謂“其身正，不令而行”.否則，“雖令不從”.因此，老師要自重、自省、自警、自勵、自強

18、，言行全都。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”.三、緩解壓力，苦中尋樂。記得剛畢業的那年，由于環境寬松，教學上也沒有太高要求，所以那一陣子特別喜愛當老師，起先任教的那幾年，由于有激情干哪件事都是那么的順當，但伴著老師這個職業社會地位的提升，我們日益受到外界的關注，來自家長，來自社會的壓力日漸趨增，所以如今當老師感受較多的卻是壓力，把教學當作是一種幸福、歡樂不是一點也沒感受到，而是感受頗少!沒有時間和精力去感受!其實我們都曾有過幸福的時辰，當教了幾年的班級將要不教，孩子們在班會課中流著眼淚與你述說心里話時；當孩子們犯了錯誤后，手捧鮮花集體向你賠禮時；當曾經教過的孩子一起約好到你家里搞聚餐時，我們

19、不也曾感動過，幸福過，歡樂過嗎？所以我覺得壓力既然存在，也無須多加埋怨，苦中尋樂，調整自己的心態，去追求一種教學的新境界。有人說我們是太陽底下最光芒的職業，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭燃燒自己，照亮別人。我想我們沒有這么宏大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已!教書育人，不誤人子弟；以身作則，維護自己的名譽；關愛同學，感受孩子的一片真情，忙勞碌碌，查找人生的一種樂趣!我想，我們的生活不過是如此而已!師德楷模個人事跡材料4說到師德師風，相信人們趕緊會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻。確實，這說的就是我們人民老師，但是我們應當要對得

20、起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的希望。這是我們所需要努力的方向，也是必需要到達的目標。師德師風對一個老師來說特別的重要，由于，老師是孩子行動的標桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。老師師德建設，不僅要求老師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求老師具有較多、較深的關于幼兒進展的學問和幼兒如何學習的學問，以及老師在教育實踐中運用這些學問、信息的力量。作為一名幼教工，面對的是一群天真爛漫、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩定，因此他們需要的不僅是良好的師生關系，更是一種和諧、融洽的師幼關系。通過對師德師風的學習，我簡潔得談談以下幾點體會：第一

21、、以愛為本，尊重理解幼兒。霍姆林斯基說過：熱愛孩子是老師生活中最主要的東西。尊重孩子是建立公平、友好、和諧的師生關系的根底。尊重幼兒人格，答應他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把孩子當成天使，那么我們就生活在天堂。嚴以律己，注意言行。第二、為人師表，堅持嚴以律己，增加自身的自控力量，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心情帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。用

22、平平經常的心態、快快樂樂的心情來干實實在在的事情。第三、培育良好的內在素養。天生麗質當然能給人以美感，使人愉快，但是作為一名老師更重要的是塑造內在的修養，這樣老師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的學問，提高自身素養，不斷的完善自己，才能教好同學。在教學中我們要做到有效地備課，表達老師教學的才智，常規教學做到扎實有效。第四、營造公平民主氣氛，促進師幼互動。老師的看法可以確定教學的成敗。老師必需堅持一切為了孩子，為了孩子的一切，與每一個孩子建立公平、和諧、融洽、互相尊重的關系，關懷每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，要擅長創設寬松、安全、

23、愉快的學習氣氛，讓幼兒學得輕松、學得歡樂。要真正學會關注孩子進展的尋常時辰、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿意和順應身邊每一個孩子的進展要求，促進孩子的和諧、全面進展，表達以孩子為本的教育理念。第五、注意團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的協作才能得以良好運作，這就需要老師具備良好的團隊精神.團隊精神，字只有四個，簡潔的說來就是溝通、信任、團結、協作、協作、相互幫忙。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的快樂，幼兒園也能得到良好的進展。因此，在工作中我們應當留意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。投之以桃，報之以李.相信幼兒、理解幼兒

24、、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也肯定會開展得活潑活潑，卓有成效。愛，是啟動老師自身內部力量和才智的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創設優化的教育環境和心理環境的瑰寶，愛是教育的根底，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而冗雜的內心世界，只有這樣才能將老師的愛通向幼兒的心靈。師德不是簡潔的說教，而是一種精神表達，一種深沉的學問內涵和文化品位的表達!師德需要培育，需要教育，更需要的是每位老師的自我修養!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德連續下去，作為老師，我們將一直牢記：為人師表，身正為范。師德楷模個人事跡材

25、料5老師是學問的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生牢靠的引路人。換而言之，老師是同學美妙心靈的塑造者。因此，我時辰以德高為師，身正為范這八個字提示自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而全力以赴。一、樹立事業心，增加責任感熱愛教育事業。教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時分都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。以情育人，熱愛同學；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關懷；以身示范，尊重信任.尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待同學，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的照應。老師只有熱愛同學，才能教育好同學，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛同學是老師職業道德的根本。對同學冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛同學表達在嚴和慈上。常言道：嚴師出高徒。又說：嚴是愛，寬是害.對同學不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設者。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男.所以，對同學不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對同學要關懷、愛