1、組織讀書活動心得“腹有詩書氣自華”，讀書能積累語言、豐富學問，而且還能陶冶情操，受益終生。下面是帶來的五篇組織讀書活動心得，希望對大家有所幫忙!組織讀書活動心得1一、讀書學習活動目的本著“立足本崗、團結奮進與公司共成長”的宗旨進行，努力形成一種工作學習一體化的學習風氣，樹立一種勤于學習、擅長學習的學習理念，構建一個開放共享的學習，使全體員工在工作中學習，在學習中提高，提升理論、實踐水平，將讀書所得學問運用到工作中，愛崗敬業，盡職盡責，把平凡的工作做到極致；特開展讀書學習活動。二、活動體會在開展活動的過程中，深深體會到：（1）思想熟悉到位，才能搞好讀書學習活動，思想是行為的先導，沒有正確的思想熟

2、悉，行犯難以到位。（2）領導重視，給活動的開展提供有力的保障。（3）把握創新，使活動不斷引向深化。（4）突出重點，才能到達活動的最終目的；開展“立足本崗、團結奮進與企業共成長”讀書學習活動的最終目的，是提高員工的學習意思，愛崗敬業的精神。本次活動中員工主動參與，形式多樣，讀書共享等節目精彩新穎，現場氣氛活潑，到達了使讀書學習活動意識深化人心的目的。三、存在問題盡管“立足本崗、團結奮進與公司共成長”讀書學習活動開展的卓有成效，但還存在肯定的問題與缺乏：（一）員工參與活動的主動性還有待于進一步提高；（二）活動的準備和實施有待強化，工作不夠深化細致；（三）是內容和形式較為單調，在以后的活動中實行多形

3、式、多樣化。四、努力方向仔細總結開展“立足本崗、團結奮進與公司共成長”讀書學習活動的經驗教訓，本著因地制宜的原則，努力搞好下次的讀書學習活動。總之，通過本次活動的開展，收到了良好的效果，使讀書學習意識深化人心，全體員工要不斷強化學習，調整思路，轉變觀念，團結全都，與時俱時進順應公司將來的進展需求。組織讀書活動心得2讀書協會在上一學年的工作中取得了不錯的成果。這些離不開我們會員的熱忱參與和主動負責。如今對上一學期的一些工作和成果作出公示，以鼓勵我們的新會員有新的主動性去投入我們的工作，也使我們的老會員在這些工作中找到缺乏，吸取教訓，使協會這一學年的工作能夠更順當，更勝利的綻開。1、全校性的“我的

4、高校”系列征文競賽取得了圓滿的勝利。在校團委，校同學會和老師們的幫助下，競賽順當的評出了一二三等獎得主，并于上學年的下學期再本不進行了隆重的頒獎典禮，將獲獎證書書及獎品賜予了獲獎人員。2、讀書協會內部的“讀書漂流”活動的長期性進行。讀書漂流活動是讀書協會成立以來的一項長期性的具有協會特色的活動。再上一學期的進行過程中，我們運用了多種形式的漂流活動，例如以登山的形式來溝通大家的讀書心得，希望激發會員的主動性，不行否認，這樣的讀書漂流活動取得了一些成果。但是，要想讀書漂流活動能夠長期性的進行下去，我們還需要做出更大的努力。3、“我當一天讀書館員”體驗活動的成功進行。讀書館員活動在校圖書館老師的幫忙

5、下，原來越來越有活力，并喜迎了原來越多的同學參加這一行列，每一次的體驗活動總是能夠招到越來越多的體驗者。我們必將努力的做好下一步的工作，不辜負校圖書館老師的希望。4、“讀書協會會標”征集活動。正在上一學年的上學期，我們進行了協會會標在全校的征集活動。意在征集到能夠代表協會文化的標志，在想激發全校師生參與活動的主動性，拓展同學們的思維。組織讀書活動心得320XX年X月X日，在X試驗學校開展的“X讀書工程”活動，對我們來說，這的確是非常難得的學習時機，通過觀摩了四位老師風格不一，各有特色的課，以及聽了的關于課外閱讀課的報告，我受益匪淺。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個

6、個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或載歌載舞，或激揚文字，不僅令同學陶醉、癡迷，更讓我連聲驚嘆。高蕾老師教學的思路明晰，李桂花老師幽默的語言，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來，以及代尊榮老師的舉止大方，都讓我學到了許多.驚嘆之余，更多是深深的深思。閱讀，是搜集處理信息、熟悉世界、進展思維，獲得審美體驗的重要途徑。在平常的學習生活中，激勵同學們多讀書，讀好書，勤于記讀書筆記，注意表達和溝通。更重要的要做到以下幾點：一、課內外閱讀相結合同學閱讀力量的培育首先來自于老師課堂教學，閱讀方法也來自于老師在課堂中的方法指導。我們要求老師在課文教學中，指導同學利用工具書讀準字音，理解詞句，抓住重點或美麗詞句、精彩片斷

7、多讀，并指導培育同學在朗讀中感悟。在課堂教學中恰當地挑選一些既貼近生活又合適同學閱讀的文段，這些文段或信息要求既是同學想明白的社會內容、熱點問題，又文字美麗，指導同學閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學中依據課本里學習的內容向同學推舉相關的經典文學作品，引導同學溝通課內、課外學問的內在聯系。通過廣泛的閱讀，許多同學因閱讀量的快速增加而產生質的改變，閱讀力量得到很大地提高，思想也得到升華。二、激發同學課外閱讀的愛好愛好是鼓舞和推動同學課外閱讀的巨大動力。用活潑形象的語言向同學簡介要讀的文章內容，以激發其閱讀愛好；用故事中精彩、緊急、感人的情節創設懸念，讓同學產生尋根究底的好奇心，以此激趣。1、

8、開展非富多彩的活動。同學進行課外閱讀，既希求讀有所得，又希望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學們的認可與贊許，從而滿意自己的成就感。針對同學的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得溝通會、朗誦競賽、講故事、猜謎語、讀書經驗溝通會等活動，讓同學有發揮才能的時機。比方：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事競賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了學問，而且大大激發了同學們的閱讀愛好。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發同學課外閱讀的信念和熱忱。2、古詩詞是祖國文化寶庫中燦爛明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們寵愛。讓同學從小誦讀古詩詞，不僅有利于進展語言，提

9、高智力，而且能陶冶情操，培育文字鑒賞力和健康的審美情趣。在平常課外詩歌指導時，布置每周背一詩（詞）。在每首詩詞拓展引進時，采納“同題異文”（同一題材的詩詞）、“同人異文”（同一的詩詞）、“同意異文”（同一情感類型的詩詞）等途徑擴大古詩文的閱讀量。在進行詩文感悟時，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導同學去美讀，去背誦，去想象，讓同學能上口，有味道就行。3、可以依據學校組織的活動、社會關注的熱點問題，自辦手抄報和手抄小雜志。組織讀書活動心得4這一學期學校開展了“營造書香校內”的活動，學校掀起了轟轟烈烈的讀書熱潮，對于只有七歲的一班級同學來說，效果如何，現將一學期來的讀書情況作一下總結。一

10、、制定班級讀書方案對于一班級同學來說，識字量太少，理解力量不強，如何培育孩子讀書愛好？如何引導孩子讀書？對于拼音根底太差的同學怎么辦？針對這一系列的難題，我們班級段扎扎實實定好班級讀書方案。一個學期實施下來效果極好，同學主動性也很高，每次到讀書課都非常興奮，使讀書課很有意義。二、選購合適孩子的圖書一班級同學認知力量差，他們喜愛看顏色鮮亮，直觀形象的圖片，喜愛聽淺顯易懂，活潑好玩的童話故事。為此，學校圖書館為每個班級準備了各種有針對性、有意義的圖書，我們一班級小好友也享受到了合適自己的圖書。三、開展各種讀故事、講故事的活動孩子們細心挑選了自己喜愛的童話故事，成語故事、明星故事。如365夜故事、格

11、林童話、十萬個為什么、阿凡提的故事等，每天中午半小時，孩子們吃好飯便認真地捧著心愛的書，認仔細真地看了起來。在星期二下午和星期四中午的讀書課中我也會為孩子們講一段小故事，同時激勵孩子們自己講故事，全體小好友人人參與通過讀故事講故事活動的開展，涌現出了一批讀書大王、故事大王，讀書小明星，孩子們驕傲無比，笑容絢爛。四、書海泛舟，成果豐碩時間過得很快，一個學期即將結束，這一學期下來同學們在書的海洋中盡情地游覽，不斷地吸取學問，取得了豐碩的成果。在每星期的“走進閱讀王國”上的情況來看，已有三分之一的同學讀書超過了3本，最少的也有兩本了，如今讀書是他們的歡樂，一有空閑時間就讀書，讀完后，三個一群，五個一

12、伙在一起溝通。對于一班級小同學來說這種習慣養成非常重要，希望讀書永遠是孩子們生活中的一個重要組成部分，讓同學在讀書的過程中學會關懷社會，學會關懷人類，學會關懷生命，讓同學在讀書的過程中，不斷完善自己的品德和人格，做一個有利于社會、國家和人類的人。組織讀書活動心得5讀書破萬卷，下筆如有神。讀書使人除鄙見，開茅塞，獲新知，變聰明。由于書中有著廣闊的世界，書中有著不朽的精神。所以書籍永遠是新的。對于我們老師而言，要學的東西太多了。教給同學一杯水，老師應當有一桶水。但一桶水如不再添，也有用完的時分。因此，老師不僅要有一桶水，而且要有“一潭水”。書本是最好的老師，讀書是最大的樂趣。讀書還要講究方法，有方

13、法才有勝利的路徑。老師今日的學習主要不是記憶大量的學問，而是把握學習的方法，為何學習？從哪里學習？怎樣學習？老師沒有把握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失利的學習者。學習型社會提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，可以針對自身的切實需求，選擇和確定學習什么、怎樣學習等等。在學問經濟大潮中，作為一明星民老師，應當找準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書使我愛不釋手，一首好詩讓我如癡如醉，一篇美文使我百讀不厭。只有樂學的老師，才能成為樂教的老師；只有教者樂學，才能變成為教者樂教，老師樂學，才能會讓同學在歡樂中生活，在快樂中學習。一天喜讀書不難

14、，一輩子愛讀書不易。任何人完成幻想，但首先必需擁有能夠完成這一幻想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能勝利。身為老師，必需成為學習者。老師只有成為同學，才能與時俱進，不斷以全新的目光來指導教育過程。堅固樹立終身學習的理念，制造性地開展教書育人工作。教學不再是簡潔的學問灌輸的過程，應當是學習同學主體和老師主體的關系。同學將不再是學問的接收器，而是自主學問的收獲者。面對學問更新周期日益縮短的時期，老師必需徹底轉變過去那種把老師學問的儲藏和傳授給同學的學問的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦學問儲量成為一條生生不息的河流，不斷更新，積淀學養。一個老師，不在于他教了多少年書，而在于他專心讀了多少書和教了多少書。專心教書，專心育人。師要做“代表先進文化方向”的創新型先行者，愛崗敬業是創新型老師應具備的首要條件。不但