2025年東北三省四城市聯考暨沈陽市高三質量監測(二)命題：沈陽市第二中學齊疃疃毛曉婉審題：沈陽市教育研究院1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將答題卡交回。一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：我國的國防具有悠久的歷史，從夏朝的建立，直至1840年鴉片戰爭爆發，歷經數千年，并隨著20多個朝代的盛衰更替和社會制度的演變而不斷發展。這種完整一貫的歷史延續，培育了民族的向心力和凝聚力，錘煉了民眾維護國家和民族統一、勇于抵御外患的尚武精神。邊防、海防建設是我國古代國防工程建設的重要內容。我國古代的邊防建設，主要是修筑防御工程和實行實邊固邊政策。我國古代的海防建設是從明代開始的。為防止倭寇的偷襲、騷擾，明王朝一是下令禁海，二是在沿海的主要地段，陸續修建了以衛城、所城為骨干，堡、寨、墩、烽埃和障礙物相結合的防御工程體系，有效地抗擊了倭寇的侵擾。早在春秋戰國時期，許多統治者和軍事家就已經認識到國防與經濟的關系，提出“國不富”則無稱雄之本，“兵不強”則無爭霸之力，主張廢除世卿世祿制，獎勵軍功，尤重耕戰，強調富國強兵。像秦始皇之所以能吞并六國一統帝業，就和秦國推行富國強兵思想有直接關系。后世各朝代的統治者都采取一系列政策，努力把發展生產與加強國防建設統一起來。(摘編自王向方、李望一《大學生軍事教程》)作為河西走廊的西端出入口，嘉峪關所在的位置南北兩山對峙，中間的隘谷公里，形成一個“瓶口”,古代中國通往西域的大道便從這里經過。明代初年，征虜大將馮勝選擇此處天險，筑關以守，嘉峪關自此誕生。此后逐步修建了關樓等建筑，并日益完嘉峪關的地理形勢優越，關南的祁連山峻極于天，源出祁連山的討賴河河水灌溉著嘉明長城西端的關城屹立廣漠，對外居高臨下，便于觀察敵情、控制敵軍，對內地形平坦，然而，在崇山大漠之間防御西域敵兵入侵，僅靠一關防守還不夠。明嘉靖年間，朝廷在嘉峪關周邊建筑起一道長30余里的長城，南起祁連山支脈文殊山腳下討賴河北岸的懸崖邊，北接黑山峭壁間的石關峽，中間聯結嘉峪關。因關城北向的延伸部分，筑于陡峭的黑山山脊之上，坡度高達45度，又高又陡，上面的臺階仿佛垂直懸掛在山上的手臂，驚險震撼，被稱為“懸臂長城”。至明萬歷年間，嘉峪關的防御設施逐漸完善和鞏固，形成西南、西北、東北三面為半圓形的堅固防御陣地。嘉峪關的完整防御體系，除了嘉峪關和長城外，還包括沿長城外側深挖的壕溝，以及某些在壕溝兩邊修筑的溝墻，被稱為“壕塹”或“外壕”。壕溝和長城結合，形成雙重障隔，使入侵者的馬兵、步兵都難以逾越。在長城沿線每隔約15公里，又修筑一座堡城，堡城屯兵防守；每隔約5公里設一墩，可容數十人，是屯兵、守望之所。在長城防御體系中，墩臺是一個重要的設置。墩臺即烽燧，俗稱煙臺、煙墩。墩臺設置在高山險要之處，或在交通要道之上，主要作用是傳遞軍情。驛傳也是防御體系中一項重要設施，它的主要作用是傳遞往來公文。上述種種設置和建制構成了完整的防御工程體系。在嘉峪關防線的外圍，祁連山、黑河、巴丹吉林沙漠構成更大的天險保障。在爭奪河西走廊的特殊歷史時期，嘉峪關據一關而撼西域，鎖鑰河西，巨防中外。(摘編自范嘉《嘉峪關的智慧》)筑墻置戍是古代農耕民族防御游牧民族的重要方式。早在秦始皇統一六國后，便動用大量人力物力修筑了從臨洮至遼東的萬里長城，在中原北部豎起一道人工的國防屏障。宋代，因防線內移，無法修補長城故址，仍特意建成一道長450公里，以關隘為重點的防御體系，阻遏契丹騎兵漫野而過。開發邊疆的實質是加速邊疆牧業或狩獵經濟向農業經濟的轉化，利于漢族軍民長期居守。秦將蒙恬在修筑長城時，已注意到從內地遷徙民人到邊疆耕墾荒地。漢武帝對匈奴用兵期間，也不斷征召“塞卒”“邊卒”到邊疆屯田。到明代遼東諸衛依然采取“且耕且守”方針，充分利用沿邊隙地墾殖耕作，因而能與后金軍隊長期對峙。可以說，中國古代的國防政策直到1840年鴉片戰爭，都有效地發揮了作用。只是到(摘編自劉慶《中國古代國防政策及其在近代的轉變》)1.下列對原文內容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.我國古代國防歷史從夏朝建立延續至鴉片戰爭，歷經漫長歲月，其發展與朝代更B.我國古代海防建設起步很晚，設施也比較落后，因此讓西方侵略者有可乘之機，C.嘉峪關的地理形勢優越，南北兩山對峙形成“瓶口”,古代通往西域的大道從此D.中國古代“筑墻置戍”“開發邊疆”的國防政策，在抵御外敵入侵和促進邊疆地2.根據原文內容，下列說法正確的一項是(3分)A.春秋戰國時期，許多國家都認識到經濟發展與國防的關系，秦國就因推行富國強B.歷史上多個王朝參與修建和加固中國古代最大的防御工事——長城，促進了中華D.李鴻章認識到加強國防需發展軍事工業，王韜則重視新科技對國防的影響，他們3.根據材料二的內容，下列選項標示的地點錯誤的一項是(3分)NSD嘉峪關防御體系示意圖A.石關峽B.關城C.懸臂長城D.討賴河4.嘉峪關防御體系如何體現我國古代國防建設的智慧?請結合材料二概括分析。(4分)5、請結合材料分析現代國防在對傳統國防的繼承和發展上，應該汲取哪些經驗與教訓。(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。撫摸蔚藍面龐這是當年一首詩的題目。與寫諾日朗瀑布的那首《看見金光》作于同年同月，可能不是同一天。確定是五月，高海拔地帶的春天。從馬爾康出發，好幾天時間才到達九寨溝。白天四處漫游，行經一個個藍色海子②。晚上，用宇與詞，搭建叫做詩的建筑，為情感尋因為迷惘，開始漫游大地。迷惘很小，一個青年的前路。迷惘很大，如何使渺小的個人與宏大的存在建立確實的連接。關于寫作，我不信干謁與援引，相信山水與人民的啟悟與開示，所以我像古代詩人一樣壯游山河。那時的九寨溝，旅游開發之初，正要蜚聲世界。寨子里的鄉親們很激動，原來祖祖輩輩守著的一眾藍湖，如此魅惑，只要打開山門和心門，整個世界就撲面而來。我就在寧靜山水與激越的人群中沉默走動，遇見了那么多蔚藍海子。月光下的鏡海。倒映于湖心的月亮閃爍水晶光焰。那是誰在無風的虛空中說：要有光!從外面和里面同時照亮!樹正寨。在開小旅館的人家用過早餐，主人說，太陽要出來了，客人該去看海。樹正群海，從高往低，面面藍湖，梯次分布。每一面藍，都水體飽滿，微微鼓蕩。湖水緩緩流動，在中央平靜下來，用水晶一樣澄澈的晶瑩顯示出深蓄、顯示出寧靜。然后，滿溢，從堤上翻身而下，以飛瀑的姿態跌入下一個深潭，下一個海子。如此相接相續，如此躍動或靜止，制造出巨大的奇觀。群海上方，火花海。我用沁涼的湖水洗眼。這是我的個人儀式。祈求造物之神讓我看見更多的美，更美的美。我等待太陽出來。………………裝……………裝……………………訂………太陽出來了!轉瞬間，就放射出千萬道金光。火花海的藍水與傾瀉而來的陽光交匯，每一道波紋都在折射、在輝映，冷碧的湖上騰起一片動蕩的光焰。不停明滅的簇簇光焰不是紅色，而是金色。金光閃爍，和水交響，世界寬廣!這是歷經了滄海桑田的，看見過大陸沉入海洋，看見過海洋中再崛起雄偉山脈的自然之神在教導我，要有光!不但要有光，還必須輝煌，必須蕩漾!要有光!不但要有光，還必須溫暖明亮!不止一次，我用一整天時間去看樹正群海，經過每一個海子、每一道飛瀑。我常坐在一塊石頭上、一段枯木上，呼出的霧氣彌漫，化為詩行：就顯出憂傷和蔚藍已是暮春，岸上的泥土潮濕而松軟樹木吮吸，生命上升上升到萬眾植物的頂端在奇花異木的國度，愛人!籠罩萬物是另一種寂靜的汪洋是什么?你聽花香襲滿心房眾水浪游四方路以路的姿態靜謐水以水的質感嘹亮那時，溝中幾個村寨半農半牧的老百姓，生計的重心開始轉向旅游業。白天，在某個海子或某一道瀑布前，設一個攤點，把來自世界各地的人打扮成山中的漢子與姑娘，打扮成九寨溝的達戈與色蟆。那時，還沒有退耕還林，坡下林邊，還有一塊塊莊稼地。草地上還有牛吃草，還有人牽著馬勸游人騎乘。上午，從諾日朗瀑布開始。從瀑布頂上的棧道過去，鈣華灘上，水花飛濺喧騰，珠圓玉潤。水流間立著叢叢灌木。珍珠梅落盡了葉子，一穗穗褐色的種子還留在枝頭。簇生的小檗，葉子經了霜，一派紫紅。從瀑布跌落的山坡邊下去，可以從懸垂水簾的上方望見雪山。凝固的冰雪和飛瀉的水都在陽光下銀光閃閃。到了瀑布下方，雪山消失不見了，水的聲音與氣息充滿了整個世界。出了樹林，谷地敞開。水流入了一片蘆葦蕩。葦蕩充滿細密聲響。水穿過這些蘆葦匯聚向海子，一個大海子，犀牛海。闊葉樹都脫盡葉片，樹林很疏朗。我靠樹下的葉片來辨認它們。櫟樹，葉子有波紋狀的齒邊，還有未被松鼠搬完的以殼斗為座的飽滿果實。連香樹，葉子橢圓，像心臟的形狀。樺樹葉最黃，拿一片對著太陽，清晰的葉脈讓人感覺到自己皮膚下體液在流淌。走過一些樹，迎面而來的是更多的樹。從樹林中看海子，湖水的蔚藍被縱橫的樹木分割，蕩漾的整體變成了不同形狀的局部。微風在樹梢上出聲行走，下面，卻是一個寂靜的世界。林中有各種鳥，各種大小走獸，此時：它們都斂息靜止。還有魚類，在湖中。我和陪同的朋友緩步而行。看樹，看湖，看天。撫摸蔚藍面龐。與年輕時不同，如今，我歷盡滄桑。所以，我現在只撫摸蔚藍的寧靜。陽光普照，湖水澄明。水越過鈣華覆蓋的長堤，越過長堤上高樹低樹的密集籬柵，跌落成瀑，傾入又一個海子，喧嘩與靜止交替，飛瀉與深蓄交替。今天，我再次來到火花海。長堤上，那些穿過樹籬的水道，凝結了更多鈣華，使下瀉的湖水更顯晶瑩光滑。以前，樹正寨中這些人家，接待客人前，可能剛從莊稼地里歸來，剛從放牛的山上歸來。現在溝里除了一些小小的菜園，大片的莊稼地已經歸還給了森林。現在的主人時尚年輕，所有的生計都圍繞著服務游客。夕陽西下，樹正群海梯級而下的那群海子上，輝映著這一天最后的燦爛陽光。我久久凝望，撫摸那一面面蔚藍面龐。從高處望去，那些藍更深，喚起記憶，寫在三十多年前春天的詩句又回來了：就這樣日益幽深是藍寶石的深淵，綠色寶石的深淵愛人，停下你的棗紅馬看新生的云朵擦拭藍天水聲敲擊心扉時，你聽即將突破地表是更純凈的泉眼在潮濕松軟的曲折湖岸野櫻桃深諳美學向憂傷的蔚藍拋灑白色花瓣愛人，你的形象時間的形象，空間的形象逐漸呈現水的腰肢，水的胸水的頸項，水的腹都是憂傷蔚藍海子的形象(有刪改)[注]①阿來，藏族，當代著名作家，第五屆茅盾文學獎獲得者。②海子，九寨溝地區居民對高原湖泊的獨特稱謂，意為“大海的孩子”,這些湖泊多由冰川侵蝕或地震堰塞形成，是九寨溝世界自然遺產的核心景觀。6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是(3分)A.本文節選詩行與《致大海》《自己之歌》(節選)一樣，都將自我安放于宏大的B.陽光下的火花海上光焰明滅，水光相和，傳遞著歷經滄海桑田的自然之神對我的啟悟與開示：人生要輝煌、溫暖、明亮。C.退耕還林與生計圍繞著服務游客都體現了九寨溝人民生產生活方式的改變，是將綠水青山轉化成金山銀山的生動實踐。D.詩行中“眾水浪游四方”與“突破地表是更純凈的泉眼”都展現出自然蓬勃的生命力，暗示生命輪回的永恒主題。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.在游覽諾日朗瀑布一段中作者巧于施彩，寫秋景時運用的色彩反差鮮明，與《故都的秋》中一派清冷蕭瑟不同。B.作者在陽光下觀察樺樹葉脈，感覺到體液在皮膚下流淌，將外在視覺觀察轉化為對生命內在蓬勃生機的細膩感知。C.本文以游蹤為路徑，以九寨溝旅游業發展為主線，跨越今昔，喚醒記憶，打通時空，展現出多重線索交織的藝術魅力。D.詩中“水的頸項”“水的腹”將人與水相融，與散文中“撫摸蔚藍面龐”形成感官呼應，對自然進行擬人化書寫。8.作者數訪九寨溝“撫摸蔚藍面龐”,前后經歷了怎樣的心境變化?請結合文本加以分9.阿來的文學創作起步于詩，而他散文作品中的詩歌基因，如同水中之鹽、血中之鐵， 二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：昔者以詩賦取士，今陛下以經術用人，名雖不同，然皆以文詞進耳。夫惟忠孝禮義之士，雖不得志，不失為君子。若德不足而才有余者，困于無門，則無所不至矣。漢法：郡縣秀民，推擇為吏，考行察廉，以次遷補，或至二千石，入為公卿。古者不專以文詞取故得士為多。唐自中葉以后，方鎮皆選列校以掌牙兵。是時四方豪杰不能以科舉自達者，皆爭為之，往往積功以取旄鉞。王者之用人如江河，江河所趨，百川赴焉，蛟龍生之。及其去而之他，則魚鱉無所還其體，而鯢鰍為之制。今世胥史牙校皆奴仆庸人者，無他，以陛下不用也。今將用胥史牙校，而胥史行文書，治刑獄錢谷，其勢不可廢鞭撻，鞭撻一則豪杰不出于其間。故凡士之刑者不可用，而用者不可刑。故臣愿陛下采唐之舊，使五路監司郡守，共選士人以補牙職，皆取人材心力有足過人，而不能從事于科舉者，祿之以今之庸錢，而課之鎮稅場務督捕盜賊之類。自公罪杖以下聽贖，依將校法，使長吏得薦其才者，第其功閥，書其歲月，使得出仕比任子l法].而不以流外限其所至。朝廷察其尤異者，擢用數人。則豪杰英偉之士，漸出于此途。(節選自蘇軾《徐州上皇帝書》)材料二：太宗可謂知君道矣。夫君以一人之身，而御四海之廣，應萬物之眾，茍不以至誠與賢，而役其獨智，以先天下，則耳目心思之所及者，其能幾何?是故人君必清心以蒞之，虛己以待之。如鑒之明，如水之止，則物至而不能罔矣。我以甚真彼以其偽何患乎邪之不察佞之不辨?一為不誠，則心且蔽矣，邪正何能辨乎?是故鑒垢則物不能察也，水動則形不能見也，已不明故也。(節選自范祖禹《唐鑒》)[注]任子：因父兄的功績，得保舉授予官職。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)11.下列對文中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.次，等第、順序，與《蘭亭集序》“列坐其次”的“次”意思不同。B.刑，刑法，與《鴻門宴》“刑人如恐不勝”的“刑”用法不同。C.罔，欺騙，與《氓》“士也罔極，二三其德”的“罔”意思相同。D.一，一旦，與《阿房宮賦》“六王畢，四海一”的“一”意思不同。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)A.蘇軾認為忠孝禮義之士無論遭遇何種境遇，仍然不失為君子，而有才無德者若因缺乏晉升途徑而無法施展才能，他們就會四處哀告。B.蘇軾指出若任用庸人為胥史牙校，他們會依賴“鞭撻”手段，這樣會使有志之士因恥于該手段而不愿投身其中，導致基層缺失人才。C.蘇軾建議允許因公務過失而被判杖刑以下罪行的胥史贖罪，使他們獲得與貴族子弟同等的出仕機會，為底層小吏提供了上升的通道。D.范祖禹稱贊唐太宗深諳為君之道，以“一人之身”與“四海之廣”對照，強調君王如果想要依靠個人的智慧來治理天下會有局限性。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)王者之用人如江河，江河所趨，百川赴焉，蛟龍生之。(4分)(2)朝廷察其尤異者，擢用數人。則豪杰英偉之士，漸出于此途。(4分)14.兩則材料都涉及到如何招納賢才，但解決辦法各不相同，請簡要概括。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面兩首詩，完成15～16題。八月十五日看潮五絕(其三)蘇軾江邊身世兩悠悠，久與滄波共白頭。造物亦知人易老，故教江水向西流。廬山煙雨浙江潮，未到千般恨不消。到得還來別無事，廬山煙雨浙江潮。15.下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.第一首詩造物“故教江水向西流”,與“可憐樓上月裴回”的手法相同。B.第二首詩首尾詩句相同，結構上首尾呼應，使詩歌具有了回環往復之美。C.詩人由潮水引發思考，讓滄波與時光、浙江潮與美好事物之間產生關聯。D.從題目可以看出，兩首詩取材相同，都是通過對江潮的描寫來表達感受。16.這兩首詩分別談了哪些道理?請簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)文言文閱讀材料中提到選拔人才的問題，《禮記·禮運》中的“和《諫太宗十思疏》中的“"都強調了能力是選拔人才的重要標準。(2)周末小張和朋友一同登山，突然天空烏云滾滾，山間水汽彌漫，眼前的景象讓小情思，如“”就是如此。-,三、語言文字運用(本題共5小題，20分)閱讀下面的文字，完成18～22題。在“春節”申遺成功、在國際上綻放新光彩的今天，有人覺得“年味”越來越淡了，但更有人在思考，?曾幾何時，年是“忙”出來的，從掃庭院、貼春聯，到祭祖宗、走親戚；年是“逛”出來的，趕一趕城郊大集，掂一掂這捆蔬菜，嘗一嘗那把干果；年是“盼”出來的，吩著吃上平日里吃不到的雞鴨魚肉，盼著穿上平日里穿不上的新衣服，盼著新置辦的家當能閃亮登場。年味是復雜的，是遠方游子歸心似箭又近鄉情怯的情愫，是老人喜盼新年又不舍舊歲的糾結……不論如何定義“年味”,備年貨，一定是大多數人繞不開的“規定動作”。俗話說“衣錦還鄉不如年貨滿筐”,每年新春將至，面對琳瑯滿目的年貨，你是不是也挑花了眼?對老一輩人來說，記憶里的年貨并沒有多復雜，除了春聯等節慶“必需品”,就是米面糧油肉蛋這些基礎生活物資。時代變遷，年貨的選擇也隨之豐富。有機食材、特色小吃等贏得越來越多人清睞；潮玩文創、3C數碼產品等，逐漸成為走親訪友的“新寵”……從物質生活角度看，說年味曾經，家人們圍爐而坐，看電視、嗑瓜子就是精神生活；今天，非遺與冰雪運動浪漫邂逅，博物館與圖書館共起新春之約。曾經，“父母在，不遠游”,回家過年是所有游子時代在飛速進步，春節也頻出“新樣態”,但它團圓、詳和、歡樂、熱鬧的精神內核18.材料后三段里有多處錯別字，請找出其中兩處，并加以修改。(2分)每處不超過12個字。(4分)20.文中加點的“趕一趕”“掂一掂”“嘗一嘗”在初稿時并沒有中間的“一”字，作者修改后的表達效果比原來要好，請說明理由。(4分)21.文中第三段提到的“幸福的煩惱”是否符合表達邏輯?請結合文本簡要分析。(4分)22.為慶祝“春節”申遺成功，復興中學高三十班召開主題班會，在分組討論環節，有小組發表觀點，認為“年味”越來越淡了，而你所在的小組卻不認同此觀點，請結合本材料撰寫發言提綱。(6分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)本試卷現代文閱讀Ⅱ的材料中提到，九寨的水因地勢變化而多姿，海子的水滿溢，越過長堤，“跌落成瀑，傾入又一個海子，喧嘩與靜止交替，飛瀉與深蓄交替”。這引發了你怎樣的聯想與思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。哈爾濱市高中語文教研2025年哈爾濱市高考模擬考試高中語文教研哈爾濱市高中語文教研哈語文評分參考研哈爾濱市高中語文教研哈爾濱市高中一、閱讀(70分)高中語文教研哈加有其他答籍織要館之成理，爾可酌情給分語文教研哈爾濱市高中語文教研哈爾濱市高中(二)閱讀II(16分)高中語文教研哈眾濱市分中語文教研哈爾濱市高中語文教研哈爾濱市高中語文教研哈爾濱市高中高中語文教研哈爾濱市3分)CFG哈爾濱市高中語文教研哈爾濱市高中語文教研哈爾濱市高中(1)(4分)EQ\*jc3\*hps21\o\al(\s\up5(分),表)EQ\*jc3\*hps21\o\al(\s\up1(文),2)哈爾濱市高中語文教研哈爾濱市高中(2)(4分)哈爾濱市高中語文教研高中語文教研高中語文教研議論的人指責荀或為曹操謀劃篡權，卻以正當的言論為自己詭辯，這難道是公正的評論哈爾豌市持平之論”兩處，每譯對一處給1分，句意2分。哈爾濱市高中語文教研14.(3分)①司馬光認為荀或對待漢室仁德忠誠，反對曹操“進爵國公，九錫備物”;②王夫之認為荀或天良尚未完全泯滅，不禁表現出對漢室的感情，反對曹操受封。答出一點給2分，答出兩點給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。15.(3分)D15.(3分)D16.(6分)①第一首通過滄波悠悠、江水西流等景物，表達了詩人人生易老的感慨，以及豁然達觀的人生態度。②第二首通過不同階段對“