1、源自典中點一、巨人砌圍墻之前的花園。 1用線連一連。 秋天白雪一片 春天 鮮果飄香 冬天 綠樹成陰 夏天 鮮花盛開 2描寫春天的四字詞語還有： _ _ _百花盛開鳥語花香冰雪融化3描寫冬天的四字詞語還有： _ _ _二、明白道理。 “噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。∫皇悄闾嵝?，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！”雪花飛舞寒風呼嘯白雪皚皚1根據意思寫詞語。 (1)放任自己，不加約束。( ) (2)待人冷淡苛刻。( )2選段中的“_”和“_”兩個詞語表現出 巨人深深的自責與悔恨。3“巨人終于明白”，他明白了什么

2、？( ) A春天不到花園里的原因是自己太任性、冷酷一 次次趕走孩子們，沒有孩子的地方就沒有春天。 B因為春天還沒有到來。任性冷酷任性冷酷A4巨人為什么要感謝孩子呢？( ) A因為孩子使他明白：快樂應與大家一起分享，沒有 孩子的地方就沒有春天。 B因為孩子給他帶來了快樂，孩子們和他一起玩耍。三、巨人拆圍墻之后的花園。 從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。A1巨人趕走孩子們后，在圍墻邊豎起了“禁止入內”的 告示牌。后來他又開放了花園，他也要寫一塊告示牌， 內容為：_。2一堵圍墻阻擋了孩子們的腳步

3、，也阻擋了_ _ ，只留下了_，作者運用_ 的 手法展開故事情節。3巨人推倒了圍墻后，我仿佛聽見孩子們對巨人說： _?；臎龊秃鋵Ρ扔心銈儾艜写禾欤瑲g迎來花園玩 溫暖和 歡笑謝謝您一、主題積累。1童話可以分為兩大類。一類是由_創作的，另一 類是在人民群眾中口頭流傳，后經有心人搜集、整理而 成的，如著名的_。2連一連。 中國 王爾德童話 德國 安徒生童話 丹麥 豪夫童話 英國 張天翼童話格林童話作家二、延伸閱讀。種植春天從前，有一位國王，他性情冷酷。他的國度里所有的地方都蓋在厚厚的白雪之下，從來就沒有花的芳香和草的翠綠。他十分渴盼春天來到他的國家，但是春天從來都不肯光臨。這時，一位流浪已久的少

4、女，來到了皇宮的門前。她懇求國王給她一點食物和一個睡覺的地方，她實在太餓太累了。但是國王從來都不愿意幫助別人，他叫隨從把少女趕走了。少女在肆虐的風雪中走進了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的農夫。農夫急忙把她扶進屋，讓她睡在溫暖的火爐邊，給她蓋上毛毯，然后用僅有的面粉為少女做成了面包和熱湯。當他把面包和湯端到少女面前時，才發現少女已經死了。農夫把少女埋在了田野里，并把面包和湯放進去，還為她蓋上了毛毯。第二天一早，奇跡出現了：盡管其他地方仍舊是白雪皚皚，但是在少女的墳墓上，竟然開滿了五彩斑斕的小花這里的春天來了！原來，那個少女便是春天。農夫接納了她，誠待了她，滋潤了她，安息了她。于是也便享受了她

5、。原來，只要付出，一切都會有收獲，無論你付出得多么早，或者是多么晚。原來，沒有什么可以真正死去，除了一顆冷酷的心。原來，春天就這樣無聲無息地藏在我們每個人的手里，靜靜地等待我們去把它種植和創造出來，等待我們用愛作中介，把冰凌千丈變為繁花萬朵。也許，這樣靜靜等待我們的，并不僅僅是春天。1對待流浪的少女，國王的態度是_ ；農夫的態度則是 _ 。這里運用了_的寫法，表現了農夫待人_ _，更加烘托出了國王性情的_ 。冷酷熱情友善對比厚道冷酷2這個故事告訴了我們（多選）（ ） A那個少女就是春天，善待她就能擁有春天。 B待人不能冷酷無情，只有熱情友善地對待他人，才能得到 回報。 C這樣靜靜等待我們的不僅僅是春天，還有生活。只要我們善 待生活，珍惜生命，從身邊的每一件小事做起，那么幸福就 會永遠屬于我們。3“也許，這樣靜靜等待我們的，并不僅僅是春天?！蹦阌X得除了 春天，還會有些什么？ _示例：幸運、幸福、機會、友情B