1、資料內容僅供您學習參照，如有不當之處，請聯系改正也許刪除課時授課設計學科：英語年級：三課題：Unit4Whereismycar課型：新授設計者：安悅霞小學趙馮小學授課時間：年月日知識與能力：1.可以在圖片、實物或情境的幫助下，運用句型Whereis?咨詢物品的地址，并使用Itin/unsthe作答。授課2.在圖片或動作等幫助下，理解Letsgohome.Sillyme!的意思。3.可以理解對話馬虎，用正確的語音語調朗讀對話。目標過程與方法：創立情況，小組合作學習中牢固運用句型和單詞。感情、態度、價值觀：養成自己整理書包的好習慣。授課1.在語境中理解Whereis?Itsin/underthe的

2、語用功能，并在圖片或動作等幫助下，理重點Letsgohome.Sillyme!的意思。授課運用Whereis?咨詢物品的地址，并使用Itsin/underthe作答。難點教具課件、錄音機環節設計1熱身（Warm-up）2新課顯現Presentation）授課過程過程1熱身（Warm-up）（1）EnjoyasongLookattheCD-ROMandenjoythesongtogether.（2）2新課顯現（Presentation）（1）教師經過找課本的情況，引出并教授單詞desk，under和on。T:Bytheway,whereismyEnglishbook?Icantfindit.Ca

3、nyouhelpme?Whereismybook?Onthedesk?No.Inthedesk?No.Oh,look!Itsunderthedesk.Sillyme!(Teachthewords:deskonunder)(Teachthesentences:Sillyme!)Whereareyourbooks?Onthedesk?Yes,youregoodboysandgirls.Youputthingsintherightplaces.(2)教師經過猜學生鉛筆盒中文具的情況，引出并教授與單詞in。T:Look!Ihaveapencilbox.Whatsinthepencilbox?Whoca

4、nguess?Yes,pens,pencils,rulersand.播放動畫LetslookattheCD-ROMandtrytoanswerthequestions.1WhereisZhangPengspencilbox?Itsinhisdesk.2WhereisZhangPengspencil?Itsunderhisbook.（4）ListenandsayLookattheCD-ROMandsaythedialogueafterittogether.Thenreaditinpairs.設意欣有的曲創英學氛圍培觀力記力完滿版學習資料分享3興趣操練Practice）資料內容僅供您學習參照，如有

5、不當之處，請聯系改正也許刪除WhowantstobeJohn/ZhangPeng?3興趣操練（Practice）（1）Letsplay.LookattheCD-ROM,Iaskandyoutrytoanswerthequestions.Whereismyruler?Ss:Itsunderthedesk.Whereismypen?Ss:Itsinthepencilbox.（2）Letspractice學生拿出自己的鉛筆盒，他們可以選擇自己喜歡的學習用品，放在鉛筆盒或桌子的里面或上面，進行對話：A：Whereismypencil？B：Itsinthepencilbox.作業設計1、口語型：熟讀對話

6、，并試一試背誦。2、基礎型：Ex1andEx2.(配套練習第23頁)板書設計Unit4WhereismycarinWhereismypencilbox?underItsinyourdesk.onWhereismypencil?deskItsunderyourbook.教后感悟課時授課設計學科：英語年級：三課題：Unit4Whereismycar?課型：新授設計者：安悅霞小學趙馮小學授課時間：年月日知識與能力：授課目標授課可以聽、說、認讀on,in,under,chair,desk五個單詞。可以在教師供應的語境中,運用這些來簡單咨詢物品的方向并作答?？梢栽趫D片的幫助下,聽懂指令并做出相應的動作。

7、過程與方法：借助圖片，幫助學生學習方向詞及句型。感情、態度、價值觀：培養學生敢于張口，英勇地回答物品所在的地址。能聽聞認讀五個單詞in，on，under，chair,desk。完滿版學習資料分享資料內容僅供您學習參照，如有不當之處，請聯系改正也許刪除重點授課能運用句型Whereis.?咨詢物體的地址并進行回答。難點能依照指令將物體放在相應的地址，進而初步培養學生的空間意識。教具課件、錄音機教學過程環節過程設計妄圖設計完滿版學習資料分享1熱身（Warm-up）2新課顯現Presentation）3興趣操練Practice）資料內容僅供您學習參照，如有不當之處，請聯系改正也許刪除1熱身（Warm-

8、up）（1）LetsenjoyasongLettheclassenjoythesongtogether.(2)LetschantWhereismypencil?Hereitis!2新課顯現（Presentation）（1）Leading-inT:教師拿出一支鉛筆，問：Whatsthis?學生回答:Itsapencil.爾后將它放在桌上,問:Whereisthepencil?爾后教師接著說：Itsonthedesk.Todaywelllearnhowtoaskforthepositionofsomething.板書課題:Whereismycar？（2）LetslearnLookattheCD-R

9、OMandlearnthenewwordsandthesentences.1T:Lookatthebird.Whereisthebirdnow?Oh!Itsonthetopofthehouse.(Itsin/underthehouse.)(Teachthewords:oninunder)2T:LookatZip.Itsonthedesk.(Teachthewordandthesentences:deskItsonthedesk.)3T:WhatisZiplookingfor?Abag?No,aruler.Whereistheruler?Itsunderthechair.(Teachthewor

10、dsandthesentences:underchairWhereistheruler?Itsunderthechair.)游戲：奇怪的地址。在講臺上擺放ABC三個盒子，A盒子裝著寫有人名的卡片（可以是課文中的人名，也可以是班里學生的名字）。B盒子里裝著寫有方向詞的卡片，如in，on，under。C盒子裝著寫有學過的食品名詞的卡片，如anapple，apencilbox，anicecream，acat等。三個學生登臺，分別從A，B，C三個盒子里抽出一張卡片，爾后站在黑板前相應的地方，卡片上的內容即組成一個句子，如Johnisunderanapple。爾后請全班把該句讀出。（4）Look,rea

11、dandwrite播放課件,跟讀,書寫五個單詞:in，on，under，chair,desk3興趣操練（Practice）(1)Letsdo播放本部分動畫,學生邊聽邊做相應的動作。教師隨意讀句子,全體學生做相應的動作。(2)AskandanswerLookatthepictureandIaskandyouanswer.(Whereisthe?Itsthe.)經過欣賞歌曲，活躍課堂氣氛.。創立必然的情況。完滿版學習資料分享資料內容僅供您學習參照，如有不當之處，請聯系改正也許刪除作業設計1、口語型：運用句子Whereisthe？Itsthe.2、基礎型：Ex3onPage24inActivityB

12、ooks.(配套練習第24頁)板書設計Unit4Whereismycar?oninunderchairdeskWhereisthe?Itson/under/inthePutyourfootunderyourchair.教后感悟課時授課設計學科：英語年級：三課題：Unit4Whereismycar課型：新授設計者：安悅霞小學趙馮小學授課時間：年月日課時授課設計學科：英語年級：三課題：Unit4Whereismycar課型：新授設計者：安悅霞小學趙馮小學授課時間：年月日授課目標授課重點授課難點教具知識與能力：1.可以聽、說、讀Whereismy?Isitin/on/under?Yes,itis./

13、No,itisnHaveagoodtime!能理解對話馬虎，能用正確的語音、語調朗讀對話。過程與方法：創立情況，小組合作學習中牢固運用句型和單詞。感情、態度、價值觀：養成自己整理玩具的好習慣。在語境中運用一般疑問句Isitin/on/under？來咨詢物品所在的地址，并認識回答Yes，itis./itisnt.Isitin/on/under?Yes,itis./No,itisn課件、錄音機授課過程完滿版學習資料分享環節設計1熱身（Warm-up）2新課顯現Presentation）3興趣操練Practice）資料內容僅供您學習參照，如有不當之處，請聯系改正也許刪除過程1熱身（Warm-up）（

14、1）LetsdoLookattheCD-ROMandsaythesentencesafterittogether.Putyourfootunderyourchair.Putyourhandonyourchair.（2）Letstalk依照講臺上的文具地址，教師與學生用Whereisthe？Itsin/on/under進行對話。2新課顯現（Presentation）（1）Leading-inMikewillgooutside.Mikesmomaretalkingwithhim.Letsseetogether.（2）播放動畫錄音，問：Whataretheylookingfor？Whereisthe

15、cap？（3）Listenandread播放Letstalk課件,讓學生跟讀，模擬發音，要求自然生動。(4)Letspractice教師扮演媽媽，全班扮演Mike讀對話。全班分成四大組，第一、二組學生扮演媽媽，三和四組扮演Mike。分角色朗讀對話。（5）Letsplay找文具指定一名學生戴上眼罩，并將他的書或其他文具藏在教師的某個地方。該學生摘掉眼罩后，請他用Ismyin/on/under？提問，并猜他的文具在哪里，比方：Ismybookonthedesk？全班做出相應回答。若問三次還猜不出，則他要問：Whereismy？由全班回答。3興趣操練（Practice）（1）LetsplayLets

16、playthegame.Thenlettheclassplayinpairs.A:Whereismyruler?Isitinthedesk?B:No,itisnt.A:Isitunderthebook?B:Yes,itis.Etc.學生A蒙著眼睛或趴在桌子上，學生B則把學生A的某一文具藏起來，學生A用Isitin/on/under？猜文具的地址，有三次猜的機遇。（2）FindthemissingtoysThetoysaeeverywhereinMikesbrothersroom.Canyoufindthem?Letstalktogether.1T:Whereisthetoypig?Ss:Its

17、underthecap.2T:Whereisthetoydog?Ss:Itsinthetoybox.設意復學的容tash，fahi為課好墊設語習圍完滿版學習資料分享資料內容僅供您學習參照，如有不當之處，請聯系改正也許刪除作業設計1、口語型：把小對話讀熟練，試一試背誦。板書設計Unit4WhereismycarcapWhereismycap?toyIsitinyourbag?No,itisnt.boxIsitinyourtoybox?Yes,itis.Haveagoodtime!教后感悟課時授課設計學科：英語年級：三課題：Unit4Whereismycar課型：新授設計者：安悅霞小學趙馮小學授課

18、時間：年月日知識與能力：可以聽、說、認讀cap,ball,car,boat,map等單詞。注建議告學生cap是有帽檐的棒球帽，可充hat。授課2.可以在圖片的幫助下聽懂指令并做出相應的動作。過程與方法：目標借助圖片，幫助學生學習新單詞。感情、態度、價值觀：養成自己整理玩具的好習慣。授課重點授課難點教具可以聽聞、認讀單詞cap，ball，car，boat和map。在語境中運用Isitin/on/under？Yes，itis./No,itisnt.課件、錄音機環節設計1熱身（Warm-教學過程過程設意1熱身（Warm-up）（1）Letstalk:Lettheclassreadthedialogu

19、e,thenreciteitonebyone.(2)Letsplay游戲：猜玩具。完滿版學習資料分享up）2新課顯現Presentation）3興趣操練Practice）資料內容僅供您學習參照，如有不當之處，請聯系改正也許刪除sinit?Canyouguess?Ss:Itisacap/dog/duck/?.2新課顯現（Presentation）（1）LetslearnLookattheCD-ROMandlearnthewordsandsentencestogether.(mapcapboatballcar)LookattheCD-ROMagainandletsspellthemtogether

20、.Lettheclassread,spellandwritethewordsforthreetimes.（2）語篇聽力練習。Look!Zoomislookingforsomething.Letsseetogether.播放動畫錄音，問：WhatisZoomlookingfor？Whereistheboat？Isitinthetoybox?播放Letstalk課件,讓學生跟讀，模擬發音。全班朗讀對話。角色扮演。3興趣操練（Practice）(1)Letsdo(指著圖片問：Wecandoalotwiththesethings.Whatcanwedowhenweareinaboat?Rowaboat

21、.Whatcanwedowhenweareinacar?Driveacar.Whatcanwedowithaball?Bounceaball.Lookatthesentencesandsayitaftermetogether.ThenlookattheCD-ROMandsaythesentencesafterittogether.Listen,sayanddotheactionstogether.(2)LetsplayIsayOK,youcanturnbackandguess:Isitinthe?Youhave3chances.Letsgo.每組派一位選手背對身去，將本課的ball，car，b

22、oat，map四件物品實物分給每組一個，請他們藏好，爾后請那位學生轉過身去猜物品在哪里，每一個人只能猜三次。作業設計1、口語型：試著描述自己的玩具所在的地址。（Mytoycarisinthetoybox.）2、基礎型：Readthewordsandcopythem.Ex1,Ex2andEx3onPage25inActivityBooks板書設計Unit4WhereismycarcarWhereismyboat?capIsitinthetoybox？完滿版學習資料分享資料內容僅供您學習參照，如有不當之處，請聯系改正也許刪除mapYes,itis./No,itisnt.boatball教后感悟課時

23、授課設計學科：英語年級：三年級課題：Unit4Whereismycar課型：新授設計者：安悅霞小學趙馮小學授課時間：年月日知識與能力：能聽懂并理解storytime中的情節和故事內容。授課過程與方法：借助課件和表演幫助學生加深對小幽默故事的印象。目標感情、態度、價值觀：經過C部分的故事，培養學生對英語學習的興趣。授課完成Starttoread和Letscheck部分的內容，理解Storytime部分的小故事。重點授課能分角色表演小故事。難點教具課件環節設計1熱身(Warm-up)2新課顯現Presentation教學過程過程設意1、熱身、復習(Warm-up)（1）師生共唱英語歌曲“Where

24、isthetoycar”。（2）Letsreadthewords.LookatyourbookandreadthewordsinUnit4.（3）LetsreadthesentencesLetsgohome.OK.Whereismypencilbox?Itsinyourdesk.Itsunderyourbook.Whereistheruler?Itsunderthechair.Whereismycap?Isitinyourbag?No,itisnt.Yes,itis.Haveagoodtime.Whereismyboat?Isitinyourtoybox?No,itisnt.2、新課顯現（Presentation）（1）Lookandguess播放動畫，讓學生整體感知故事內容。（2）點撥重點詞匯和句型1hide，seek,ready,table,bed,find,behind：；課件表現Picture1-2圖片，進行學習。(捉迷藏前)表現Picture3