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1、體育公開課教學(xué)設(shè)計1本課教材()快速跑:4060的加速跑()選練習(xí):跳繩、打籃球、踢毽、投沙袋教學(xué)標()鞏固和改進加速跑的動作技術(shù),使80%的學(xué)基本掌握正確的技術(shù),提學(xué)奔跑能,發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、靈敏等體素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)頑強拼搏的意志品質(zhì)及主健體的意識和能。()通過各種練習(xí)法,發(fā)展學(xué)的投擲能和空間判斷能以及靈敏、協(xié)調(diào)等體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。重點基礎(chǔ)知識隊列練習(xí):1.踏步定2.隨樂成各種圖形()快速跑的特點是強度,在較短的距離中以最快的速度跑完全程,它對發(fā)展快速奔跑能有著重要的作??焖倥艿娜炭梢苑譃槠鹋?、起跑后的加速跑、途中跑和終點跑。()選練習(xí)法:1.跳繩3.踢毽重點與難點重點:前腳

2、掌著地并放正。難點:蹬擺結(jié)合。體育公開課教學(xué)設(shè)計2、教學(xué)標【知識與技能】能夠說出排球正下墊球的動作要點,80%學(xué)能做出正下墊球的動作?!具^程與法】通過各種教與學(xué)的式,學(xué)會排球的基本技術(shù),發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏等體素質(zhì)?!厩楦袘B(tài)度與價值觀】培養(yǎng)團結(jié)、勇敢、不怕困難,勇于進取的理素質(zhì)和體育精神。、教學(xué)重難點【重點】擊球時臂的動作【難點】擊球時臂與球的接觸點三、教學(xué)過程()開始部分(3分鐘)1.課堂常規(guī):體委整隊,報告數(shù),師問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)。組織教學(xué):四列橫隊。要求:快、靜、齊。()準備部分(7分鐘)1.花樣跑法:學(xué)成兩路縱隊繞排球場地慢跑三圈,期間插抬腿跑、步跑等動作。2.徒

3、操:師喊節(jié)拍帶領(lǐng)依次活動頭部、肩部、胸部、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、腕腳踝、壓肩、壓腿。組織教學(xué):四列橫隊體操隊形,教師邊做范,邊提動作要領(lǐng),語激勵學(xué),及時表揚勵。要求:拍節(jié)準確,動作到位,有節(jié)奏感。(三)基本部分(30分鐘)1.導(dǎo)師:同學(xué)們好!在剛剛過去的16年約奧運中,排精神給家留下了常深刻的印象,我們先來看看奪冠時的視頻,好,視頻看完了,哪位學(xué)來說下你的情呢?家說的都常的不錯,約奧運是中國排時隔12年后再次獲得世界冠軍,讓中國排重回世界的巔峰,同學(xué)們想不想像這些姐姐們學(xué)習(xí)為國爭光呢?今天就讓我們從排球的最基礎(chǔ)的技術(shù)正雙墊球?qū)W起!2.范教師進正與側(cè)范。組織教學(xué):四列橫隊,前兩排蹲下。3.講解動作要點

4、:墊球的站姿:雙腳開與肩同寬或略于肩,雙腳向前,膝蓋彎曲保持體有彈性,體前傾。雙臂及的擺放:雙重疊,雙臂伸直,雙肩放松。4.練習(xí)(1)原地做墊球的徒模仿練習(xí)。組織教學(xué):四列橫隊體操隊形(2)持球于腹前,另做墊球動作或墊吊球,體會擊球點和擊球部位。(3)拋次、墊次的法進練習(xí),動作熟練后逐步過渡到連續(xù)向上墊球。糾錯:在剛剛的練習(xí)過程中師發(fā)現(xiàn)了個問題,家在墊球的時候,會有屈臂的現(xiàn)象,這樣會導(dǎo)致墊球向和度都不夠準確,家可以來進徒模仿練習(xí),或者“信號法”來提對。墊球向和度都不夠準確,家可以來進徒模仿練習(xí),或者“信號法”來提對。(4)個技術(shù)熟練后,可進兩對墊或者三墊球。5.檢驗優(yōu)展組織教學(xué):以體育組為單位,每組推選出兩名代表分享技術(shù)動作。6.教學(xué)賽墊球接游戲組織教學(xué):法:將參加游戲的學(xué)分成個組(數(shù)不定相等),每組選出名技術(shù)掌握的隊員,站在與本組隊員對約3左右遠的地,本組其他隊員成縱隊站。游戲開始,這名技術(shù)好的隊員把球拋向?qū)﹃爢T,對隊員雙墊球法墊給技術(shù)好的隊員后,跑回縱隊最后,技術(shù)好的隊員和本組其他隊員繼續(xù)對墊,并計算連續(xù)對墊的次數(shù)。當教師發(fā)出停墊球號令時,以連續(xù)墊球次數(shù)多的隊為勝。規(guī)則:縱隊站的學(xué)按所站位置依次墊球,不能漏;游戲過程中只能墊球,否則算失誤,重新計算次數(shù);出現(xiàn)“連擊”現(xiàn)象時算失誤,重新計算次數(shù)。(四)結(jié)束部分(5分鐘)1.

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