1、Word 小學寒假班工作總結5篇 工作總結是指對完成的工作內容做的一份總結性重要文件，工作總結的書寫可以讓自己很好的熟悉到自身，下面是我為您共享的學校寒假班工作總結5篇，感謝您的參閱。 學校寒假班工作總結篇1 雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實立德樹人，培育同學核心素養。教會同學學習是重點，教會同學做人是關鍵。 一、備課 要減負同學更需抓實備課，提高備課精度，注意實效。物理組討論學情與教材，提高備課實效，不僅增加了授課學問點的分層，也在課堂上增加了同學在哪個環節可以進行展現的的集備，充分將同學主體落實，時時不忘培育同學的學科素養。 二、課堂教學 1.在教學中關注同學的參加度和課堂投入

2、度，強調同學學習的樂觀性和主動性，體現從物理走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學習材料，從事例和材料中獵取學問，讓同學將學問與生活聯系起來，促進學問的實踐轉化和綜合應用。 2.充分利用課堂，打造高效課堂，當堂學、當堂測、當日清。做優課后解惑服務，讓懷疑的準時消化，讓消化的準時鞏固，不留懷疑至明日。 3.注意學問的結構化建立，強調從“做中學”獵取學問，將試驗室搬進了課堂，將試驗儀器放在教室內，便利同學隨時進行試驗，利用試驗解惑遇到的困難，注意了同學的學科素養的培育，力量的提升。 三、課后減輕同學過重作業負擔 作業原來每天15分鐘，而現在不留作業。但對同學的要求卻沒有放松，留更多的時間給

3、同學讓他們更好有針對性的提升力量，讓他們關注科技的魅力，教育他們成為一名關懷國家、服務社會的人才。有效的減負，價值的高效，為國育才，強國有我。 學校寒假班工作總結篇2 假期是同學們實踐體驗的好機會，為了讓同學們擁有一個充實、歡樂而又有意義的假期，結合我校的狀況細心支配、制定了極富實踐性的寒假活動方案，這些活動深受家長及孩子們的歡迎。在這個假期里，同學們能根據學校的要求，增加閱讀，參加實踐活動，干力所能及的家務。下面，將我校寒假實踐活動作以總結。 一、關心父母做些力所能及的事 寒假和我國最重要的節日春節相重合，春節前夕，家家戶戶都忙著打掃衛生，置辦年貨等。很多同學在這期間關心父母做了很多力所能及

4、的事， 1、李政儒、趙璨璨、秦婉嫣、王睿晨、軒轅、王嘉雯、錢嘉桐、陶知遠、王宓琛、魏孜頤、周可梵、顧伊雯等能幫家長置辦年貨。 2、王嘉雯、李天翼、林永吉、林永和、陳佳、陳鑫豪、李潤福、李紫薇、周晨、胡錦洲、姜清舒、徐瑾鈺等幫家長干力所能及的家務如擺收碗筷、擦桌子、掃地。 二、在讀書活動中獲得了學問，熬煉了力量 假期是放松、休息的時間，更是獵取多方面學問的好機會。閱讀課外書籍是同學們在假期最喜愛做的事。班級中每位同學都閱讀了兩本以上的書籍，其中閱讀了三本，閱讀了五本，閱讀了七本。 有寫了讀書日記。 三、多彩假期生活 1、胡錦洲、司卓凡、陳鑫豪、周晨、吳若涵、張思涵、周志明、李明濤、林永吉、林永合

5、與父母回老家探望爺爺奶奶。 2、李天翼、王宓琛、周晨到外地旅游增長見識。 3、姜清舒學會了游泳，王睿晨練習彈鋼琴，并獲得少年宮競賽的榮譽證書，彭錦澤練琴，參與英語班，也獲得英孚訓練營的獎狀。 4、在老師的號召下，每位同學都去電影院觀看了兒童電影，大家最喜愛的電影就是最近熱播的冰雪奇緣。 5、牛汝霖、李潤福、覃彥勻、盧芊諾、王思涵等去雪蓮山滑雪。 學校寒假班工作總結篇3 在教育局“爭創優秀業績，做人民滿足老師；推動優質服務，辦人民滿足學校”的感召下，作為班主任的我通過多種渠道，樂觀組織開展家訪活動，了解家長心聲，解決家長關懷的問題。 下面就一談自己在開展“老師進萬家”活動中的做法和體會。 在此次

6、家訪活動中，我首先通過校訊通架起家校溝通的橋梁。開學以來，我就常常利用校訊通這個紐帶橋梁作用，準時把孩子的表現和班級新近組織的活動及學校的一些重要通知和舉措傳達給家長，使家長了解孩子在校的一些基本狀況，理解學校教育的意義。 為深化有效地開展家訪活動，為了更深化地與家進步行溝通和溝通，更好地落實“老師進萬家”這一活動，我建起了班級群，搭起家校有效溝通的平臺。通過與家長溝通，了解了很多孩子在家的表現： 趙是個聰慧的孩子，節假日在家里學了多種特長，從小到大背過很多詩詞文章，而且記憶力極好，但我了解的他只是個數學學得吃力的孩子。張的家長在家總督促孩子學習，但他卻根本就不聽，而且每天都要向家長要錢到校買

7、零食。而我平日看到的只是他的學習成果差，個人衛生搞得不好。秀是個多才多藝的小姑娘，她的家長先后讓她學過珠心算、舞蹈、體操，但都一一放棄，現在，家長只想讓她快歡樂樂地過好每一天。她是個特別內向的孩子，又極在意別人對她的評價，家長盼望老師能夠常常、適時地給她以鼓舞，讓她能夠有力氣克服困難，取得勝利。辰是個害羞的小姑娘，她雖然不善表達，卻總盼望老師能夠時常關注時常勸慰。 假如不是與家進步一步地溝通溝通，我怎么會知道孩子的心愿，我怎會知道家長的心聲呢?走近了家長，走近了孩子，我與每個孩子都更親近了，我能想他們之所想急他們之所急了。上課我會盯著飛的作業讓他把每一道題都做對了；我會鼓舞佟數學并不難學，只要

8、細心他同樣可以學好。 我還通過電話家訪、短信家訪，多方聽取家長的聲音，把家訪工作做到家長的心坎上。 通過此次家訪活動，我全面了解了我班同學及家庭，為在將來的教育工作中促進同學全面健康進展打下了堅實的基礎。還與家長之間建立了溝通渠道，以便在第一時間了解家長的想法，解除家長對學校工作的懷疑和不解。我也感到，真剛要辦人民滿足的教育并不難，只要我們是真正為家長著想，家長是會理解并支持我們的工作的。 學校寒假班工作總結篇4 學期開學初，又臨家訪，忽而想到自己身為同學時，同學之中提到家訪都是能避則避。或許在孩子們心目中，家訪老師都是來家里報憂的，而實際的操作中，家訪的目的、內容都很重要，不僅僅是匯報，更多

9、的是互動，從而調動家長與孩子的樂觀因素，為教育服務。在此次家訪中，感受最深的有以下幾點： 一、更深切地感受到老師肩上所擔負責任的重大。 在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切盼望，也感受到他們對老師的敬重與信任。我們具體地了解了孩子的愛好愛好，性格特長及家庭結構、成長經受、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣，并聽取了家長對老師的看法、盼望，同時，有禮節、有分寸地向家長反映孩子在學校的表現，確定孩子的優點，甚至是家長還沒有留意到的閃光點，懇切地指出孩子的缺點，急躁地傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是學校的責任，也是家庭的責任，提示家長不僅要關懷孩子的學習、生活，更

10、要關懷孩子的情感和品德。人說，對于家長來說，自己的孩子總是百分之一百的，而對于老師來說，面對幾十個表現不一的孩子，更需時刻牢記這一點，他們同樣應當是百分之一百的。 二、借助家長的力氣，協作教育好孩子。 對于英語這一科目，這一點具有特別的意義。此次跟隨配班班主任家訪，家長們得知英語老師來訪，往往也因此而更加地重視英語。嚴厲 地說，英語在學校里還不是真正意義上的主課，但它又的確是特別重要的。由于校內應用英語的機會少之又少，因此同學英語學習的好壞許多時候是與家中所下的功夫相聯系的。孩子自我掌握力量薄弱，家長對孩子的影響是很大的。家訪中，許多家長都談起了孩子在家中的英語學習狀況。我也順勢說了英語的重要

11、性，并介紹了家里可以實行的英語學習方法。在這個過程中，家長往往會有心地向老師談起平常教育孩子時所觀看到的自己孩子在學習中的優點與缺點，應當說，這對老師的教學關心還是很大的。 三、內心感受 此次家訪，內心的感受是同學在家與在校的表現不一樣。孩子的內心世界很豐富，在成長的過程中的問題也多種多樣。有的小伴侶在家與在學校表現迥異，這也說明家訪特別有必要。我們向家長介紹一些教育孩子的方法，商議 共同教育好該同學的方法同時，也向孩子仔細地提出要求：在家和在校應當表現一樣好。 學校寒假班工作總結篇5 本學起寒假生活在學校德育處、少先隊大隊部的細心部署下，同學們的寒假是歡樂而有意義的，寒假生活是豐富多彩的，寒

12、假作業是輕松而好玩的。同學們從家庭走向社會，從學校融入自然 ，在充分體驗一個月寒假帶給他們的樂趣的同時也播種著寒假生活的結果，現將我校同學的寒假生活進行如下總結： 一、細心設計寒假綜合實際功課，高質、高量地實現作業。 假前，組織了班主任進行探討和敲定，各班細心設計和制訂了同學寒假作業。開學第一天，全班均收集了同學寒假作業。從孩子們上交的作業和家長的反饋回條上看，此項活動得到了同學們的愛好，家長的贊成。各個班級摒棄了以往的機械的繕寫、盤算，更多的是接洽生涯，緊扣春節主題進行。同學們在享受寒假帶來的愉快的同時，也休會到了學習，作業的輕松和我國傳統春節濃重的節日氣氛。 二、進展豐富多彩的教育運動，讓

13、德育工作不“假期”。 （一）落實性命教育，增加平安法制教育。 放假前我校德育校長謝祖壽對全校師生開展平安法制教育，包含活動平安、交通平安、飲食保險、網絡平安、燃氣使用平安以及自護自救技能的教育。教育同學不去危急的場合游玩，不玩水、電、氣，應用煤氣時留神室內空氣流暢，不燃放煙花爆竹，不暴飲暴食，不進嬉戲機房、網吧。教育同學一旦發生危情，要鎮靜冷靜，并采納相應方法，如撥打110等急救電話。教育同學遵照交通法規，文明走路，文明乘車，文化騎車。不滿十二周歲的同學嚴禁騎車上道，外出要有家長陪伴。我校還懇求各班要認真地做好落后生、學困生的思維工作，防備違法犯法案件的發生。由于組織周到、教育到位，寒假中無一傷亡、守法犯罪事變的產生。 （二）寓民族精神教育于豐碩的社會實踐活動。 1、領導同學樂觀開展“做一件有意思的事”和為民服務等社會實踐活動，得到社區居民的確定與欣賞。 2、用好每一分錢，關懷贊助身邊的弱勢群體。全面開展手拉手送溫和活動，省下本人的零花錢，向班中必要幫助的同學送去了精力跟物資的關懷，向