河北省衡水中學2023屆上學期高三年級四調考試語文本試卷共8頁，總分150分，考試時間150分鐘。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：政治的本質，說到底，就是協調群體之中的人際關系（這里的“人際關系”的概念是廣義的，人與人之間既需相互依靠，又有利害沖突。協調諸如此類的問題，便是政治的任務。既然中國文化不相信神而只相信人，那么在中國文化中頭等重要的事，便自然是協調群體之中的人際關系，而不是天人之際的人神關系了。這就是為什么中國文化更重視政治的原因，也是為什么中國產生儒家哲學的原因。中國文化這種重視政治、薄于宗教的特征，當然會給中國文學以很大影響。在中國文學的各種體裁中，詩歌是最早被要求與政治發生密切關系的文體。根據傳統的文學觀點，詩歌雖然就其本質而言是抒發個人感情的，但因為個人是生活于群體之中的，而所謂政治也無非就是協調群體之中的情功用談到政治功用，便是作者的意識深處存在著上述思路之故。類似中國詩歌與政治的這種密切關系，在其他詩歌傳統中是非常罕見的，可以說是中國詩歌的基本特征之一。正如松浦友久指出的：“在比較詩學上，一般認為，‘詩與政治’的課題引起人們的與政治’的關聯，綜合包括理念與實踐兩個層次，而其傳統又一直延續到今天——這都是無與類比的特殊情況?！辈牧隙禾拼姼枧c政治的關系，體現出某種帶規律性的表征。中國詩史上的一些高潮期，也莫不有它獨特的政治背景。戰國時，楚面臨強秦的威脅，進步愛國力量與腐朽賣國勢力的斗爭，推動屈原的創作，而屈原所經歷的高層政治體驗，則賦予他崇高的歷史使命感和獻身精神。建安時期，曹操政治集團以其進步的政治路線和“唯才是舉”的用人方式，把因黨錮之禍被壓抑冷落的士人，重新推繼唐詩而起的宋詩，發展到宋中葉，又出現一個繁榮的局面。而其時從仁宗朝慶歷新政，一直到神展中潛伏的危機。詩歌界歐、王、蘇、黃等大家，都是在一連串起伏動蕩的政治變革中卷入得很深的人物。考察詩歌高潮來自政治的推動力，有助于進一步探索文學繁榮發展所需的社會條件。作為中國1封建時代正統文學樣式——詩歌，它注定要與封建政治發生密切聯系。政治影響詩人創作，可以有（三）兩種情況雖有分別，但對于某些詩人，又常常集于一身。如李白、杜甫之入宮廷，便是始而受激勵，繼而遭壓抑。一般說來，封建時代的士人，總是先由政治給予某種參與的機會，在參與中有所不遂，才會引”與“僵或是單純從某一側面作用于詩歌創作，或是交糅在一起，產生更復雜的影能夠給詩歌創作以強大推動的政治，不在于它有多么清明或穩定，而在于它要能強烈地牽動人心，讓人不斷地感奮起來，發之于吟詠。封建王朝初期，一般號稱盛世，而文學人才可能尚未積累到最豐沛的程度。同時穩定和繁榮不免緩解了士人要求干政的迫切感，詩歌頌美居多，缺乏對政治的深斗爭殘酷，兵禍連年，文教停頓，人才短缺，士人對世亂恐懼回避，詩歌也相應衰敝。東漢末（靈盛階段來看，中國詩歌高潮，總是出現在社會政治比較有活力，能夠吸引人才，并多方面推動士人為較高理想積極追求的時期，而盛唐則是演出了中國歷史上這種時期的最為輝煌的一幕。1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．中國文化只相信人而不相信神，使得協調群體中的人際關系成了中國文化中最重要的事，協調人神關系則不重要。B懷功業思想和英雄意識。C入激烈的政治變革之中。D．文學人才在封建王朝初期一般未積累到最充足的程度，同時因時代穩定、社會繁榮，士人參與政治的愿望也不夠強烈。2．根據材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）A．政治的本質在于協調人際關系，因此應盡最大可能維護每個個體、集團的利益。B．詩歌雖與政治有密切的關系，但仍然可以抒發個人情感，這是由其本質決定的。C．戰國時期出現了屈原這樣的大詩人，這與楚國當時復雜的政治形勢有很大關系。D．封建王朝末世往往天下大亂，這不只是對詩歌發展不利，對文化事業也是災難。3．下列選項，最適合作為論據來支撐材料一觀點的一項是（3分）A”B．元結主張詩歌應“極帝王理亂之道，系古人規諷之流。C”D”24”4分）5．詩歌與政治相關聯是中國詩歌的傳統之一，中國歷史上詩歌創作的“高潮期是如何出現的？請4分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：麥場蕭紅老王婆工作剩余的時間，盡是述說她無窮的命運。今夜院中一個討厭的孩子也沒有，王婆領著兩個鄰婦，坐在一條喂豬的槽子上，她們的故事便流水一般地在夜空里延展開。天空一些云忙走，月亮陷進云圍時，云和煙樣，和煤山樣，快要燃燒似的。再過一會兒，月亮埋進云山，四面聽不見蛙鳴；只是螢蟲閃著。屋里，像是洞里，響起鼾聲來，遍布了的聲波旋走了滿院。天邊小的閃光不住地在閃合。王婆的故事對比著天空的云：“……一個孩子三歲了，我把她摔死了……那天早晨……我想一想！……是早晨，我把她坐在草堆上，我去喂牛；草堆是在房后。等我想起孩子來，我跑去抱她，我看見草堆上沒有孩子；我看見草堆下有鐵犁的時候，我知道，這是惡兆，偏偏孩子跌在鐵犁一起，我以為她還活著呀！等我抱起來的時候……啊呀！”一條閃光裂開來，看得清王婆是一個興奮的幽靈。全麥田，高粱地，菜圃，都在閃光下出現。婦人們被惶惑著，像是有什么冷的東西，撲向她們的臉去。閃光一過，王婆的話聲又連續下去：“孩子死，不算一回事，你們以為我會暴跳著哭吧？我會嚎叫吧？起先我心也覺得發顫，可是我一看見麥田在我眼前時，我一點兒都不后悔，我一滴眼淚都沒淌下。以后麥子收成很好，麥子是我割倒的，在場上一粒一粒我把麥子拾起來，就是那年我整個秋天沒有停腳，沒講閑話，像連口氣也沒得喘似的，冬天就來了！到冬天我和鄰人比著麥粒，我的麥粒是那樣大呀！到冬天我的背曲得有些厲害，在手里拿著大的麥粒。可是，鄰人的孩子卻長起來了！……到那時候，我好像忽然才想起我的小鐘”麥粒？從那時起，我連麥粒也不怎樣看重了！就是如今，我也不把什么看重。那時我才二十幾歲?！遍W光相連起來，能言的幽靈默默坐在閃光中。鄰婦互相望著，感到有些寒冷。狗在麥場張狂著咬過來，多云的夜什么也不能告訴人們。落雨吧！——他每日進城，他漸漸不注意麥子，他夢想著另一樁有望的事業。“那老婆，怎不去看麥子？麥子一定要給水沖走呢？”趙三習慣的總以為她會坐在院心，閃光更來了！雷響，風聲。一切翻動著黑夜的村莊。3”趙三為未來的大雨所恐嚇，沒有同她拌嘴。高粱地像要倒折，地端的榆樹吹嘯起來，有點像金屬的聲音，閃的緣故，全莊忽然裸現，忽然又沉埋下去。全莊像是海上浮著的泡沫。鄰家和距離遠一點兒的鄰家有孩子的哭聲，大人在嚷吵，什么醬缸沒有蓋啦！驅趕著雞雛啦！種麥田的人家嚷著麥子還沒有打完啦！農家好比雞籠，向著雞籠投下火去，雞們會翻騰著。子今天就應該打完，你進城就不見回來，麥子算是可惜啦！”早晨了，雨還沒有落下。東邊一道長虹懸起來；感到濕的氣味的云掠過人頭，東邊高粱頭上，太陽走在云后，那過于艷明，像紅色的水晶，像紅色的夢。遠看高粱和小樹林一般森嚴著；村家在早晨趁著氣候的涼爽，各自在田間忙。種麥的人家，麥草堆得高漲起來了！福發家的草堆也漲過墻頭。福發的女人吸起煙管。她是健壯而短小，煙管隨意冒著煙；手中的耙子，不住的耙在平場。侄兒打著鞭子經行在前面的林蔭，靜靜悄悄地他唱著寂寞的歌；她為歌聲感動了！耙子快要停下來，歌聲仍起在林端：“昨晨落著毛毛雨……小姑娘，披蓑衣……小姑娘……去打魚?！保ㄓ袆h改）文本二：敘事和寫景，勝于人物的描寫，然而北方人民的對于生的堅強，對于死的掙扎，卻往往已經力透紙背；女性作者的細致的觀察和越軌的筆致，又增加了不少明麗和新鮮。（節選自魯迅《<生死場>文本三：不用說，這里的農民蟻子似的生活著，糊糊涂涂地生殖，亂七八糟地死亡，用自己的血汗自己的生命肥沃了大地，種出食糧，養出畜類，勤勤苦苦地蠕動在自然的暴君和兩只腳的暴君的威力下面。（節選自胡風《<生死場>6．下列對文本相關內容的分析和鑒賞，不正確的一項是（3分）A本身的悲慘性形成反差，增強了震撼力。B．文中多次將夜色中講故事的老王婆稱為“幽靈，是有意塑造老王婆人性異化的形象，與卡夫卡的《變形記》有一定的相通之處。C體現了魯迅所說的“女性作者的細致的觀察。D．結尾部分第二天早晨的長虹、涼爽的空氣和高漲的草堆等，寫出了閃電后村莊里的平靜和忙碌景象，表達了作者對勤苦勞作的人們的贊美。47．下列對文本一中畫橫線部分的理解和分析，不正確的一項是（3分）A“一滴”兩個數量詞耐人尋味。B．麥子的豐收，竟讓一個母親忽略了孩子的不幸，甚至感受不到一絲悲痛。這也從側面反映出當時人們生存的艱難。C．文中連用三個“沒，生動地表現了老王婆在收獲時節的忙碌辛勞，其實老王婆也正是借勞動來逃避喪子之痛。D．豐收過后，當老王婆看到鄰人的孩子長大時，又忽然想起自己的孩子，這說明老王婆仍然保有著基本的母性良知。8．文本一中反復寫到夜空中的“閃光，有怎樣的作用？（6分）96分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。“王之謀過矣不如聽之子噲與子之國百姓不戴諸侯弗與秦伐韓楚趙必救之是天以燕賜我也。”王曰：三十日而舉燕國。張儀事秦惠王。惠王死，武王立。左右惡張儀，曰：“儀事先王不忠?！毖晕匆?，齊讓又至。張儀聞之，謂武王曰：“儀有愚計，愿效之王?！蓖踉唬骸澳魏危俊痹唬骸盀樯琊⒂嬚撸瑬|方有大變，然后王可以多割地。今齊王甚憎張儀，儀之所在，必舉兵而伐之。故儀愿乞不肖身而之以臨周，祭器必出，挾天子，案圖籍，此王業也！乃具革車三十乘，納之梁。齊果舉兵伐之。梁王①大恐。張儀曰：“王勿患，請令罷齊兵?！蹦耸蛊渖崛笋T喜之楚，藉使之齊。齊、楚“王甚憎張儀，雖然，厚矣王之托儀于秦王也所在，必舉兵伐之，何以托儀也？”對曰：“是乃王之托儀也。儀之出秦，因與秦王約曰：‘為王計者，東方有大變，然后王可以多割地。齊王甚憎儀，儀之所在，必舉兵伐之，故儀愿乞不肖身而之梁，齊必舉兵伐梁。梁、齊之兵連于城下不能去，王以其間伐韓，入三川，出兵函谷而無伐，以臨【注】①梁王，即魏襄王。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）5A．王之謀過矣／不如聽之／子噲與子之國／百姓不戴／諸侯弗與／秦伐韓楚／趙必救之／是天下以燕賜我也B．王之謀過矣／不如聽之子噲／與子之國／百姓不戴／諸侯弗與／秦伐韓／楚趙必救之／是天下以燕賜我也C．王之謀過矣／不如聽之／子噲與子之國／百姓不戴／諸侯弗與／秦伐韓／楚趙必救之／是天下以燕賜我也D．王之謀過矣／不如聽之子噲／與子之國／百姓不戴／諸侯弗與／秦伐韓楚／趙必救之／是天下以燕賜我也11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）ABC“千乘“萬乘”常用作兵力的代稱。D．以為，即認為。還可指“把……作為，如“秋以為期若舍鄭以為東道主”中的“以為。12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A．秦、魏兩國的軍隊進攻韓國，作為韓國的盟友，齊王答應了韓國使臣的請求并決定出兵幫助韓國。B．韓國與秦國交戰，楚、趙兩國立即發兵援救韓國，齊國趁機出兵攻打燕國，三十天就攻占了燕國。C．秦武王的近臣誹謗張儀，指責他曾對惠王不忠。齊王也派使者前來譴責武王，說不該重用張儀。D．齊王發兵攻魏，張儀獻退兵之計。他把舍人馮喜派往楚國，馮喜借用楚國使者的名義前往齊國。138分）(1)4分）(2)4分）143分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。水調歌頭·平山堂用東坡韻秋雨一何碧，山色倚晴空。江南江北愁思，分付酒螺紅。蘆葉蓬舟千里，菰菜莼羹一夢，無語寄歸鴻。醉眼渺河洛，遺恨夕陽中。蘋洲外，山欲暝，斂眉峰。人間俯仰陳跡，嘆息兩仙翁。方岳不見當時楊柳，只是從前煙雨，磨滅幾英雄。天地一孤嘯，匹馬又西風。615．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A．上闋開頭兩句寫雨后遠望所見的景色，以“秋雨”和“晴空”來烘托，重點寫“山色”之“碧，使碧綠更加鮮明。B．上闋結尾兩句寫詞人在醉眼蒙嚨中回望邈遠的黃河與洛水，遺恨于夕陽之中，實質是抒發詞人對未能收復淪落中原的遺恨。C．下闋開頭寫景后，轉入敘事懷古，詞人遙想與平山堂有關系的歐陽修和蘇軾都已仙逝，表達出對歐、蘇的景仰，充滿滄桑感。D．下闋結尾兩句與上闋相呼應，從懷古回到現實，寫詞人在秋風中匹馬登程，悵然孤嘯，表現了積極進取的勇氣和韌性。166分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）176分）(1)蘇軾《赤壁賦》中“________，________”兩句，描寫出曹操在江邊飲酒、執矛吟詩的情景，抒發了英雄的豪邁情懷。(2)《詩經·靜女》中“________，________”兩句，運用了雙關的修辭手法，表面上是贊美管簫之美，實際上是在贊美姑娘的美麗。(3)李商隱《錦瑟》中“________，________”兩句，采用起興手法，睹物聞聲，引發對逝去年華的追憶。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。核能科學家王大中當年從清華大學工程物理系畢業，就成了屏蔽試驗反應堆設計建造者之一。當時中國以借鑒。他們從零起步，關鍵技術不可能①，科研條件艱苦，生活設施落后，且各國都對反應堆的研究保密，沒有資料可，歷經6②③2021年，具有固有安全特性的模塊式球床高溫氣冷堆核電示范工程的建成標志著我國在核能技術領域達到了世界先進水40多年前王大中就認定了發展方向，這也顯示出他的④需要悟性、勇氣和韌性。面向未來，86歲的他初心不變：“科技事業是一項崇高的事業，值得一輩子去追求和奮斗?！?84分）19．請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原73分）204分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。原本棲息在云南西雙版納的一群野生亞洲象，一路北遷500多千米，一躍成為馳名中外的“網紅但這還是讓人驚出一身冷汗。近些年，云南特定地方的“人象沖突”成了當地的公共安全問題，既涉及人的安全，①。云南大象的棲息地主要在普洱、西雙版納地區，但是隨著當地橡膠和茶葉的種植面積不斷擴大，，這對野生亞洲象的生存產生了比較直接的影響。森林覆蓋率的持續下降和人為活動范圍的②擴大限制了大象的活動和生存。它們只能進入農業區覓食，由此帶來了破壞莊稼、橡膠、茶葉甚至危及人命的后果。春季對于亞洲象而言，正是食物青黃不接之際。它們一路往北，只是為了③。聰明的大象也逐漸知道了人不會傷害它們，因而慢慢地敢于到農田采食，再進入村寨找食，甚至像現在一樣進入城市覓食。21．下列句子中的“它們”和文中畫波浪線處的“它們，用法不相同的一項是（3分）A．這些軍訓服裝暫時不穿，就把它們先收起來吧。B．它們既是食物又是中藥，藥食雖同源，但使用有講究。C．謙虛和虛偽是有本質區別的，不能模糊了它們的界限。D．它們叫朱鹮，也是中國的國寶，和熊貓一樣珍貴。22．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過156分）四、寫作（60分）2360分）黃國平博士2017年從中國科學院大學畢業后，在騰訊公司人工智能實驗室“騰訊AILab”擔任高級研究員。2021的黃國平已經記不枉活一世。”有人說，有夢想誰都了不起。出身不能選擇，但是想去的地方可以自己選擇，有什么樣的奮斗就能成就什么樣的人生。以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你對某方面（或總體）的深刻感悟和思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。8語文參考答案1．A說法錯誤。根據材料一“協調諸如此類的問題，便是政治的任務。既然中國文化不相信神而只相信人，那么在中國文化中頭等重要的事，事”是協調人際關系，但不代表協調人神關系不重要。2．A說法錯誤。根據材料一“政治的本質，說到底，就是協調群體之中的人際關系（這里的‘人際關系’的概念是廣義不是孤立的存在。人與人之間既需相互依靠，又有利害沖突。協調諸如此類的問題，便是政治的任務”可知，政治的本質，說到底，就是協調群體之中的人際關系，這是政治的任務，并不是說這樣就需要盡最大可能維護每個個體、集團的利益。3．B【解析】材料一的觀點是詩歌與政治關系密切。A項是在說以德治國。B項主張詩歌要為政治教化服務，詩歌能濟世勸俗，拾遺補闕。符合題意。C項是在說詩人經歷磨難而后創作出好詩。D項是在說詩人看待人生的態度。4“泄導人情的積極作用。②詩歌與政治關系密切。雖然詩歌本質上是抒發個人情感的，但個人是生活在群體之中的，而政治的本質是協調群體之中的人際關系，政治的任務亦然，這就與詩歌發生了密2分，意思對即可）51意思對即可）6．D說法錯誤。這段描寫寫出了人們的忙碌和欣喜，暗含了作者對人們這一生存狀態的惆悵和沉思。7．C【解析】根據“到那時候，我好像忽然才想起我的小鐘”可知，老王婆整個秋天都沒有停腳只是因為恰逢豐收時節，她十分忙碌，并沒有借此逃避喪子之痛的意思。83分，意思對即可）9回魯鎮的故事中插敘了祥林嫂的故事，而2分，意思對即可）10．C【解析】“不如聽之”句意完整，“之”作“聽”的賓語，“子噲”作“與子之國”的主語，“不如聽之”與“子噲與子之國”之間應斷開，排除B、D兩項；根據前文“張儀以秦、魏伐韓。齊王曰：‘韓，吾與國也。秦伐之，吾將救之?？芍?，秦國進攻的是韓國，故應在“秦伐韓”后斷開，排除A項。11．B12．A【解析】“答應了”說法錯誤。當齊王準備救援韓國時，田臣思建議齊王靜觀其變，燕國。13．(1)所以我愿意讓我這不成材的身子前往魏都大梁，齊王必定出兵攻打魏國。（“不肖”“之梁“舉兵”各1分，句子通順1分）(2)“憎雖然”“托”各1分，句子通順1分）11141分，意思對即可）【參考譯文】韓國、齊國結為盟國。張儀動用泰國、魏國的軍隊進攻韓國。齊王說：“韓國，是我的盟國。秦國進攻韓國，我準備去援救它?！碧锍妓颊f：“國進攻韓國，楚國、趙國一定會援