1、17松鼠教案（第二課時）大孤堆小學 喬紅教學目標:1、會認、會寫生字。正確讀記相關詞語。2、朗讀課文，了解松鼠的特點。激發學生熱愛自然、保護自然的環保意識。3、掌握本文運用的說明方法，并充分感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。4、能用較準確、生動的文字對某一動物的特點進行說明。 教學重點:默讀課文，整體感知課文內容，了解作者是從那幾個方面介紹松鼠的，體會作者對松鼠的喜愛之情；體會作者的表達方法。教學難點 : 能用較準確、生動的文字對某一種動物的特點進行說明。教學時間:二課時教學過程一、導入新課 同學們，上節課我們學習了課文的生字詞，了解了科學小品文的知識和松鼠的特點，今天我

2、們繼續去深入了解小松鼠吧。二、深入研讀課文，體會特點1、作者筆下的松鼠是一種怎樣的動物？請用文中的一個詞語來回答(討人喜歡)教師板書：討人喜歡 2、為什么說松鼠是一種討人喜歡的動物？ 漂亮、馴良、乖巧教師板書：漂亮、馴良、乖巧3、朗讀第2自然段，思考：作者是從哪幾個方面來寫松鼠漂亮的？又用了哪些詞語來寫松鼠的漂亮的？(面容、眼睛、身體、四肢、小面孔、尾巴、)面容：清秀、玲瓏眼睛：閃閃發光身體：矯健四肢：輕快尾巴：帽纓形、翹起來作者用了“清秀”“閃閃發光”“矯健輕快”等一連串的詞語形象生動地寫出了松鼠美麗，讓人初步感受松鼠“討人喜歡”的模樣。用“帽纓”形容尾巴，既寫出了松鼠的特征，又給人以美感。

3、用副詞“老是、一直”，既說明了翹的狀態和高度，又流露作者的喜愛之情。“身子躲在尾巴底下歇涼”，點出松鼠形態的奇特之處。最后從松鼠的坐姿和吃相說明它“最不像四足獸”的體態特點，流露出作者對松鼠可人體態的喜愛，進一步加深了人們對松鼠“漂亮”這特點的認識。過渡：松鼠是討人喜歡的，不僅是它的外形漂亮，而且它的性情馴良。請同學們看課文，作者又從哪幾個方面來寫松鼠馴良的？活動范圍：樹林（不侵犯人類）；活動時間：夜晚（不騷擾人類）；主食種類：果實（不傷害人畜)過渡：松鼠的討人喜歡還體現在它的乖巧。同學們作者寫松鼠的乖巧，側重于“巧”字，重點寫了它的機靈、巧妙、聰明。小組討論3、4自然段，找出認為寫出松鼠乖巧

4、的句子，寫出你們的理解？（1）只要有人觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。用“只要就“這一句式來表現松鼠靈敏的反應與動作，“觸動”這個動詞前又加了個“稍微”，以表示這種“觸動”程度之輕，在“觸動”后又用了三個動詞“跑”“躲”逃”來表示松鼠對微小危險的快速應變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此強調它的“乖巧”。(2)松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。用“極”“那樣那樣”“一忽兒”等詞語，寫它的跑跳敏捷，強調了它的機靈（3)寫松鼠搭窩的先后順序，運用準確的動詞搬”“放”“扎”“擠”“踏”以及形容詞錯雜”“寬廣”“堅實”“舒適”“安全”，生動地體現了松鼠的巧妙與能干。窩址選擇與窩口處理的合理科學，更突出了松鼠是一種極有靈性的動物，故而“很討人喜歡”。三、教師總結：課文主要是從漂亮、馴