1、第 第 頁做非凡的老師講座心得體會 做卓越的老師講座心得體會1 翻開做卓越的老師一書，從目次上看，好像是一部做卓越老師的“全兵法書”：“老師專業進展的六項修煉”、“做美滿的老師”、“做會育人的老師”、“做會上課的老師”、“做會寫作的老師”、“做會當家長的老師”每一個題目都讓我想盡快了解里面的內容，于是靜下心來，漸漸翻閱、品嘗。 教育永無止境，老師的成長永無止境，這是我讀做卓越的老師一書最大的收獲。翻開首頁，一段段文字讓我對教育，對老師工作有了更深的認識。 在“教育是打造卓越靈魂的事業”中，說“讓每一個同學都渴望事業的勝利、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標，這才是吧國家和

2、民族引向騰飛和強盛的教育!”高瞻遠矚看教育，假如作為老師沒有這樣的思想和意識，就不能培育出雄心壯志的同學，就不能引領同學向更高層次進展努力! “什么是最糟糕的傷殘?了無生氣、不負責任、欠缺野心和渴求，這才是真正的傷殘!”“走進學校，你們要學習怎樣成就偉大的理想和人生的卓越，而不是學 庸!”“假如我們不停的朝前走，就會不斷的滿意，就會歡樂美滿，”人生的樂趣就在于前面永久有理想和盼望在等待我們去收獲!教書育人自古以來經久不衰，她的魅力就在于不僅僅是“傳道、授業、解惑”，也不僅僅是對傳統文化的傳承，同樣也是培育人思想的進展與創新，對人的本質的弘揚和價值的升華! “沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。老師

3、的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能覺醒;老師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融?！睈叟c教育形影不離，有了愛的教育才是勝利的教育。 “老師對同學的愛，不是一種藝術，更不是一種教育策略和技巧，而是從心地散發出來的人性芳香?！弊x到的這個觀點，我感受許多，愛是教育勝利的前提，但愛需要通過教育藝術、教育技巧和教育策略來實現。我們常常聽到許多家長和老師埋怨說孩子的逆反心理很強，總是跟家長或老師對著干。在埋怨之后，我們應當反思一下，在孩子的成長過程中，你對他付出的愛打折扣了嗎?沒有!家長和老師的愛永久是博大的愛、無私的愛。但孩子理解了你的愛嗎?懂的了你的愛嗎?接受了你愛的方式了嗎? 讀做卓越的老師，像這

4、樣的收獲還有許多許多。 在做卓越的老師中，引用了一個個短小精悍、富有哲理的故事，小故事大道理，給人許多啟迪、啟示、引導、督促。 讀做卓越的老師，猶如聽一位富有思想又極其有演講水平的伙伴的演講，一會兒激情澎湃，一會兒娓娓細語，一會兒諄諄教導，。 當輕輕扣上這本書時，突然有種感覺：文字是如此的奇異，當有序的排列后，它就會變成一種思想，產生無窮的能量，成為一種動力，催人努力、催人發奮! 做卓越的老師講座心得體會2 有幸拜讀做卓越的老師一書，讀后感受頗深，這是一本提升老師技能，超越自我的書，是一本受益匪淺，蘊含教育意義的書。此書對老師這個職業的方方面面都有啟發，讀完此書，結合本人的教學實際，談以下幾點

5、感想： 老師要發自內心地關愛每一個同學 我現在所帶的班級基礎較差，記得剛接手這個班級時我很懊喪，當我走進教室才發覺其實并不是別人想象的那樣，于是我便覺得很有盼望，對他們要求特別的嚴格。但是沒過多久我發覺只有嚴格還是不行的，還需要愛心，要發自內心地關愛他們。從今，我不再由于某一個同學上課講話而當著全班同學的面批判他，取而代之的是，走到他旁邊，問他為什么要講話，此刻講話合不合適，他也很坦誠地說，他想學習，但是基礎太差聽不懂。我就對他說，就算聽不懂也不能講話，我們達成了共識。此后他一講話，我就盯著他，他就不講了。 老師要很細心，很有耐煩地對待每一個同學 我現在的班級基礎普遍不好，于是我每次先講解基本

6、概念，基本定義，再設計有坡度題目，先運用基礎知識再略微提高技能，最末出一個中檔題目做思索題，題目做完后，讓同學自己演排。我也趁機表揚他們，鼓舞他們，同時也糾出他們在習慣上和規范解題上涌現的一些問題，假如還有不懂的，我再給他們講解，一遍不懂，二遍、三遍。下次上課時，我針對上次講課的重點內容出一個題目，讓他們當場練習，既鞏固了知識點，又提升了他們的解題速度。 抓住同學的心理需求，為上課謀福利 通過下課和同學談天，對班上每一個同學的基本狀況和性格喜好都有所了解，我發覺其實他們也有可愛之處，有同學字寫得美麗，但是不喜愛學習，我就讓他到黑板上抄題目，并且表揚他的字寫得好。有些同學自制力差，一不當心就走神

7、了，或是搞其他事情去了，我抓住他想搞學習，追求更高分數的心理，不斷提示他，督促他把更多的時間投入在學習上。還有部分同學追求進步，由于基礎差，學習相對來說也有些吃力。于是我上課下課不斷地鼓舞他們，提示他們要堅持，有時給他們布置任務，并且還要檢查。一旦有進步，就表揚他們，并且還給他們訂立更高一點的目標。 當你一心只想著付出的時候，你會收獲更多。我沒想過我會有多么大的成就，而事實上，我班的同學卻給了我一個又一個的驚喜，讓我覺得付出沒有白費。 做卓越的老師講座心得體會3 讀得一本好書，猶如結交一位摯友，予以志氣和信心;認知一位智者，如同荒漠渴飲甘泉，獲得能量和盼望。今年暑假期我讀了彭興順老師所著的做卓

8、越的老師，本書分六輯，其中第二輯“做美滿的老師”最吸引我，用輕松的筆調，生動流暢的語言奇妙地將教育學、心理學等理論融入其中，告知我們如何進行心理健康的調適，如何學做美滿的老師。如說：“不是你面對的東西決斷你的美滿，而是你面對的方式決斷你的美滿”。教給我們的方法有：學會陽光思索，學會人際交往，學會快樂工作，學會快樂生活，尤其是如何學會快樂地工作對我們的指導意義重大。作為一名老師，我們每天重復著很多相同的工作，備課、上課、作業、輔導、考試，難免有些枯燥乏味。但是，假如我們將本職工作當做一門藝術去討論，去追求，我們就會覺得生活是那么的美妙，工作是那么的歡樂!在工作中我們要學會承受冷落，學會歷經磨難，

9、學會創新工作，我們就能體會“工作著是歡樂的!”的內涵。 讀完這本書后，我認為要使自己感到美滿，首先要做到的是： 一、心中有愛(愛同學、愛教育事業) 愛，能讓我們產生能量，由于愛，自己才會愿意去做，自己情愿做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。一名老師只有喜愛自己的同學，才會上心和同學交伙伴，才能成為同學的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有方法與同學進行正常的溝通，也就沒有方法真正的了解同學，進而援助同學。所以，做到愛同學，愛自己的職業，你才會感到自己的工作是美滿的。 二、正視壓力 每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業，有教學工作的壓力，有同學安全的壓力等。但無論如何，有任務就有壓力，怎樣對

10、待工作任務，持什么樣的立場，是迎接挑戰還是躲避?我們要正確看待任務，歡心接受任務。對待任務立場不正，屈于權力的壓力，憋著心去干，不能發揮自己的主觀能動性，往往會令自己心情不開心，并不會有真正的收獲。立場正了，即使沒有勝利的閱歷，也有失敗的教訓，勝利和失敗都是一筆很大的財寶。要知道，自己盡力了，也無愧于心。 讓我們抱著良好的心態，樂觀的立場去對待工作，做一名真正美滿的老師吧! 做卓越的老師講座心得體會4 在這本書中，以鮮活的事例、警醒的語言、充斥文采的詩句將討論性老師的成長之路詮釋的淋漓盡致，伸展瀟灑的表達了：專業進展、心理健康、班級管理、課堂教學、論文寫作、家庭教育、老師培訓、組織教研這八項專

11、題。內容全面，表達詳盡，簡直可以說是一部老師寶典。現將幾點感想共享如下： 一、“教育是打造卓越靈魂的事業!” 這是開篇第一句話，也是全書的核心所在。我們的教育就是用卓越的老師培育卓越的同學?！白屆恳粋€同學都渴求事業的勝利、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育”。是的，老師的高度和層次徑直影響著同學的將來，作為一名老師不僅僅要教會知識，更重要的是能將孩子們舉過肩頭，為他們在將來的歲月里，成就偉大的理想和人生的卓越助上一臂之力。 二、擅長反思登新高 書中寫道：“對一名老師來說，推動其教育事業進展應當有兩個輪子，一個叫做情感，一個

12、叫做思索。教育情感使他喜愛孩子，忘我地工作，并從中體驗到奉獻的驕傲教育思索使他明確自己的教育方向，科學而理性地設計、實施自己的教育，同時不斷地總結、提煉、升華自己的教育實踐。”葉瀾教授曾經說過：“一個老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個老師寫三年反思那么可能成為名師?！边@些話讓我對“教育反思”這一活動有了更深層次的認識：當一個老師缺少反思時，他的行動往往是盲目的;只有不斷檢驗、鑒別和完善自己的思想時，老師才能走向自覺，在行為上表現為從被動接受走向主動進展，從自若的人走向自為的人。因此我們要做到“為實踐而反思，對實踐的反思，在反思中實踐。 三、做會上課的老師 在新課程標準的指導下，要求我們創

13、建以同學為本的課堂，凸顯同學的學習過程使同學主動參加到教學之中，成為探究和發覺的主人。這就要求我們先確立知識與技能、過程與方法、情感、立場、價值觀三位一體的教學目標。 書中寫道“假如把新課程教學比作磨豆子，其中“知識和技能”就是“豆子”，是基礎性內容，沒有了“豆子”就會推空心磨;“過程與方法”就是推磨的技巧，沒有這個技巧也推不出豆漿;“情感、立場、價值觀”就是愿不愿推的動力問題，缺少了動力，也不會取得勝利?！边@里通過打比方，將新課程標準下的教學目標做了淺顯易懂的說明，雖然自己在教學中，每節課的設計都是圍繞教學目標進行，卻從來沒有像現在這樣深刻的認識到：知識與技能、過程與方法、情感、立場、價值觀

14、這三個層面相互聯系、相互作用、相互促進，是一個有機的整體。 四、做打開孩子心靈的那把鑰匙 “每個孩子的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。唯有家長變成一只細膩的鑰匙，才能走進孩子的心靈深處。”我想，這句話不僅是對于我們自己的子女，對于我們的同學同樣適用。 蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子，不了解他的智力進展，他的思維、愛好、愛好、才能、稟賦，就談不上教育?！焙⒆佑袉栴}，是不是他的老師和作為家長的我們不夠了解他，沒有充分的認識他，沒有找到真正適合他的教育方法，所以才表現出這樣那樣的問題。魯迅曾說過“孩子的世界，與成人不同，如果不先行理解，一味蠻教，必有大礙孩子的進展?！币虼?，只有我們真正

15、做到尊敬、信任，理解，孩子的精神需求才能得到滿意，心靈才會處于伸展狀態，我們也才能走進孩子的心靈，從而走向教育的勝利。 我結合個人的仔細研讀和理解，認為：老師應當是一個心理健康的人，是一個培育同學的人，是一個會上課的人，是一個會寫作的人，是一個會當家長的人只有符合了這樣的素養，我們才能成為一個美滿的老師，也才能美滿地做一個老師!老師應當做到用情施教、上心思索，這樣才能真正成為一名卓越的老師! 做卓越的老師講座心得體會5 我讀了做杰出的教員一書，很有感受。文章內收留豐厚，文筆明晰，構想精良。該書給咱們年老的教員指清晰明白一條生長之路，假設何做一位杰出的教員。 書中彭老師援用了一個個短小干練、富有

16、哲理的故事，通知咱們要停止業余開展的六項修煉，如開拓潛能，愛崗敬業，敢于理論、擅長深思、博學多才、加強研討等。正在任務崗亭上，假設何讓本人成為一位良好的國民教員，我談談本人的觀點。 1、愛先生、愛教育 愛，能發生力氣。由于愛，本人才會甘愿答應往做，本人情愿做的工作才會感到沒有累，不愛就不教育。古今中外一切有成果的教育家，都把愛當作教育樂成的珍寶。一位教員只要酷愛本人的先生，才會故意以及先生交冤家，才能成為先生的良師良朋。不充分的愛心，就不方法與先生停止一般的交換，也就不方法真實的理解先生，進而幫助先生。愛要面對部分先生。咱們面臨的是一個個活生生的集體，教員要眼中無差生，只要差異的先生。教員的任

17、務便是培育他們，轉化他們，改變他們。只要明白了這一點，本事備一位及格教員的質量。正在教員眼里，一切先生都是本人的孩子。 2、時常進修，勤勞朝上進步 沉重的教授教養秘聞、超前的教授教養理念以及高超的講課身手，是良好教員的尋求。 “人沒有學沒有如物”。只要高本質老師才能帶出高本質先生。要進步本質，必需從自強進修抓起。教育者必需先進修，教育正在時常開展，教育理念時常更新，不克不及只靠培訓，盲目、自動的時常進修以及積聚，好學廣集，才能厚積薄發。加強進修，學會進修，是良好教員必備的前提。所謂“徒弟領進門，修行正在團體”，平常欣賞、進修、培訓給教員供應進修素材，一節優良欣賞課，一次欣賞進修都是很好的進步時機。只要勤于考慮，擅長考慮，認真剖析，時?？偨Y，才能取得收益，是本人失掉進步。只要擅長剖析本人任務的教員，才能成為有患上的、有經受的教員。研討教授教養的患上與失，找出閃光點，指出缺乏的地方，教員正在研討中時常提高。 3、從大事做起，從身旁做起 教育任務是一個全方位的零碎工程，需求方方面面相互共同。認真看待對于先生的每件大事，匆忙使先生愛惜保重工夫、盲目進修，領導先生建立精確的人生不雅、代價不雅以及天下不雅。凡是事無大事，繁復沒有即是簡約。把大事做過細了，任