1、第 第 頁五年級數學教師工作總結5篇 五班級數學老師工作總結1 本學期的工作即將結束，現將這學期的教學工作總結如下，以便總結閱歷，完善不足。 一、學情分析 五班級的同學已經是高班級的同學了，已經開始由詳細形象思維過度到抽象思維，已經具備了初步的數學知識。多數同學具有明確的學習目的，在平常的學習中較仔細，自覺，能夠按時完成作業，成果比較穩定，但也有部分的后進生，他們對數學學習不是很感愛好，數學基礎比較差。所以在本學期我更多的關注培育同學的良好的學習習慣。 二、教材內容分析 本學期的主要教學內容有：物體觀測，因數與倍數，長方體和正方體，分數的基本性質，圖形的運動，分數的加減法，折線統計圖，數學廣角

2、找次品。 三、詳細工作措施及取得的成果 1、仔細備課，我在上課之前通讀教材，領悟教材的教學目標。還積極了解每個同學，仔細設計因材施教的教案。 2、積極上課，充分利用多媒體的動感性，讓同學對數學充斥愛好，在輕松的課堂中掌控知識。著重利用同學身邊的事和數來創設問題情境，吸引他們的留意，放手讓同學去探究，在探究中獵取知識。在平常的教學中著重對同學的評價，積極鼓舞同學的表現。 3、作業批改，仔細批改作業，實時了解同學的掌控狀況，還著重作業的評價，對做得好的實時表揚陳贊，做不好的加油鼓舞。 4、著重同學學習習慣的養成，比如要求同學仔細書寫，上課仔細聽講，積極回答下列問題，實時總結，學會課外復習鞏固，在不

3、同方面都有了不同程度的提高。 5、積極提高自身修養，不斷充盈自己，仔細利用學校提供的網絡教育資源。積極參與學校的教學討論活動，聽課活動，學習優秀老師的教學方法和教學模式。 在本學期的踏實工作努力下，同學在學習紀律等方面都有了不同程度的好轉，贏得領導家長同學的信任。 四、存在不足 本人在本學期的工作中也存在一些不足，個別同學的基礎太差，成果還是不抱負，不良的學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導。 五、今后工作方向 本人將繼續本著教到老，學到老的精神，不斷探討提高同學學習愛好，促進同學全面進展，繼續保持與同學家長的緊密聯系，共同協作，爭取個人與同學共同成長。 五班級數學老師工作總結2 本學期擔負

4、五班級兩個班的數學教學工作，一個學期來我嚴格根據學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃有步驟地開展。一學期來，我努力依據同學的學習狀況，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程，現將一學期的工作總結如下： 一、以課堂教學為核心： 1、備課。 根據教育處備課要求，我重溫了數學課程標準，鉆研本冊教材、教參，熟識本冊教學目標，做到對學期教學內容做到心中有數。備課中，著重進行單元備課，掌控單元目標及每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位和作用。每一課時都能做到細心設計，思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，同

5、學的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。 2、上課。 1創設各種情境，激發同學思索。新授課，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的知識做好教學隨筆。針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中掌控知識，培育技能。同學通過練習不同層次的題目，鞏固知識，形成技能，進展思維。除此之外，盡量讓同學自己小結學到的知識以及方法，以提高對數學課的愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。 2實時復習。俗話說：溫故而知新。實時復習和預習一樣重要，這樣可以使同學學習的知識鏈條相對完整而不脫節，養成實時復習的習慣，也會讓同學在學習新知時降低難度。 3努力構建知

6、識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈。一學期對整冊書進行整理復習。同學經受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學的創新、實踐提供了可能。 3、批改作業。 我對同學的作業批改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習錯誤，老師面批，指出性格問題，集體訂正共性問題。批改作業時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，加強同學的分析技能。第二階段：我在辦公室批改，同學訂正之后，補給優秀，并擅長用激勵性評語，主要是針對學困生的作業批改。這樣分兩個階段，對同學建立學好數學的信心，對激發學習的愛好取得了肯定效果。

7、4、著重分層教學。 對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。著重他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信心，對同學的回答采用“揚棄”的立場，并且巧用幽默，擅長運用體態語言，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答下列問題，樂于思索。 二、積極落實素養教育： 堅持正確的教學思想，樹立與素養教育相適應的教學觀念，轉變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以同學進展為本”的新觀念，緊緊圍繞同學的探究與創新活動開展，給同學制造操作、試驗的機會；獨立思索的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使同學能保持良好的心境，始終以一種

8、輕松、開心的心情去積極主動的參加學習。 三、參與教育教研活動： 1、轉變教育觀念。明確教育是為同學今后的進展服務的，閱讀教育期刊，思索培育同學創新意識、實踐技能的方法和途徑。 2、積極參加學校的專項討論，摸索其特點，為敏捷運用教學方法進行課堂教學做好預備。 3、師徒結對，課余時間積極赴其它班級聽課，自己對外對內積極上公開課，與大家溝通、爭論。在新的課程標準下如何在教學中進展同學的主體性。制造各種相宜的、開放的情境，逐步培育同學的創新意識、技能和實踐技能，明確方向，促進教學。 四、工作中的不足和努力方向： 通過一個學期的教學活動，所帶的兩個班級整體水平懸殊還是比較大，同時也發覺了自己在教學工作中

9、還有許多不足有待加強，為了克服不足，總結閱歷，現分析如下： 1、繼續培育同學的學習習慣至關重要，尤其是會聽課的習慣。同學只有聽了，才會有思維，才會有思索的空間。這就要求老師的課堂需要有吸引同學情愿聽的魅力。多數同學聽不懂的緣由應當是不會聽課。老師在處理教材內容時，要做到深入淺出，這樣同學簡單接受，聽課效果自然會事半功倍。 2、加強對后進生心理疏導工作。對于五班級同學，叛逆心理比較強，假如處理不得當會導致后進生厭學。這個學期，五二班的高文財同學就有這種傾向，導致學習成果沒有好轉。需要老師動之以情，曉之以理去感化他，讓他從內心深處去體會學習的重要性。 3、繼續改進教學方法，激發同學的學習愛好。在此

10、基礎上，老師還要做到深挖教材，明確教學重難點，找到突破方法，做到因材施教，提高教學效率。 4、充分發揮優生的“一幫一”幫扶作用。對于像五二班這樣后進生人數偏多的狀況，采納這種方法，其一可以減輕老師負擔，其二能給優等生提供發揮自己才能的平臺，其三同學的語言同學簡單接受。但也存在弊端，這樣學困生會不同程度地有依靠心理，也會有抄襲作業的嫌疑。所以，老師需要安排責任性強的同學來勝任。 5、關注班里成果不穩定同學，找出其緣由，對癥下藥。 6、加強限時訓練。隨著課程深度的不斷增加，部分后進生涌現了在規定時間內完成不起要求完成的題目，這個問題需要引起重視。著手從兩方面訓練：一是加強同學對知識的鞏固，二是加強

11、限時訓練。 7、加強同學思維性訓練的練習。 綜上所述，在以后的教育教學中我會努力樹立素養教育觀念和新課程標準理念，繼續一如既往地做好教育教學工作。面臨六班級的教學任務，望大家能多提珍貴看法和建議，爭取做到更好。 五班級數學老師工作總結3 本學期擔負五班級的數學教學工作，一個學期來本人嚴格根據學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自我，使教學工作有計劃有步驟地開展。一學期來，我努力依據同學的學習狀況，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程。 一、以課堂教學為核心： 1、備課。 學期初，鉆研了數學課程標準、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數。并且上心參與區教

12、材培訓，培訓后寫出體會，學期中，著重進行單元備課，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。 2、上課。 1創設各種情境，激發同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的知識做好教學隨筆。針對教學重、難點，選取同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中掌控知識，培育潛力。之后，同學練習不一樣坡度，不一樣層次的題目，鞏固知識，構成潛力，進展思維。最末，盡量讓同學自我小結學到的知識以及方法。這樣，提高了對數學課的愛好，參加性高，為學

13、好數學邁出了堅實的一步。 2實時復習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。 3努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，構成每節知識串；每單元整理復習構成知識鏈，每周同學針對學習資料和易涌現的問題寫一篇學習周記，我每課寫反思，每一天寫隨筆，每周結合同學的學習周記寫好我的教學周記。一學期對整冊書進行整理復習。同學經受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構成了知識網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學的創新、實踐帶給了可能。 3、批改作業。 我對同學的作業批改分兩個階段，第一階段：針對不一樣的練習錯誤，老師面批，指出性格問題，群眾訂正共性問題。批改作業

14、時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自我查找錯誤，加強同學的分析潛力。第二階段：我在辦公室批改，同學訂正之后，補給優秀，并擅長用激勵性評語，或著用小紅花鼓舞同學進步。這樣對同學建立學好數學的信心，對激發學習的愛好取得了較好效果。 4、著重分層教學。 對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自我的方法慢速度學習。著重他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信心，對同學的回答采用“揚棄”的立場，并且巧用幽默，擅長運用體態語言，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答下列問題，樂于思索。 努力提高專業技術水平，提高教學質量，使講解清楚化，條理化

15、，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上利用南北組進行競賽的形式，調動了同學的上心性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得簡約，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思索每一個層次的同學的學習需求和學習潛力，讓各個層次的同學都得到提高。此刻同學普遍反映喜愛上數學課，就連以前極厭惡數學的同學都樂于上課了。思索每一個層次的同學的學習需求和學習潛力，讓各個層次的同學都得到提高。此刻同學普遍反映喜愛上數學課，就連以前極厭惡數學的同學都樂于上課了。 二、上心落實素養教育 堅持正確的教學思想

16、，樹立與素養教育相適應的教學觀念，轉變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以同學進展為本”的新觀念，緊緊圍繞同學的探究與創新活動開展，給同學制造操作、試驗的機會；獨立思索的機會；表達自我想法的機會；自我表現的機會，使同學能持續良好的心境，始終以一種簡約、開心的心情去上心主動的參加學習。 三、參與教育教研活動： 1、轉變教育觀念。明確教育是為同學今后的進展服務的。閱讀教育期刊，思索培育同學創新意識、實踐潛力的方法和途徑。 2、上心參加學校的專項討論，摸索其特點，為敏捷運用教學方法進行課堂教學做好預備。 3、拜師學藝，課余時間上心赴其它班級聽課，自我對外對內上心上公開課，與大家溝通、爭論。在新的課程標

17、準下如何在教學中進展同學的主體性。制造各種相宜的、開放的情境，逐步培育同學的創新意識、潛力和實踐潛力，明確方向，促進教學。 透過一個學期的教學活動，我也發覺了自我在教學工作中還有許多不足有待加強： 1進一步加強對后進生的輔導。 2要不怕麻煩放手讓同學參與社會實踐，進一步進展他們的動手潛力和數學思維綜上所述，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素養教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優秀、完滿，繼續持續我所教同學百分之百的優秀，超越自我，挑戰自我，既是最好，還要更好。 五班級數學老師工作總結4 本學期即將過去，可以說焦灼勞碌而收獲多多。本期來,本人仔細執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探究，改

18、革教學，在摸索新課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學。如下，本人就這個學期來，數學教育教學工作的開展作一個簡要的回顧。 1、求新思變，積極探究、改革教學。 怎樣教數學,新課程標準對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數學老師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位老師需要重新思索的問題。傳統的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進那么退，作為一名數學老師，我深知此道理，不能實時的轉變思想、轉變自己的教學方法、方式，很快將會被時代淘汰。

19、與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業進展的唯一出路。為了自身的成長與進展。本學期以來，本人在完成工作之余，廣閱資料、聽專家講座學習新教學理念，新教學方法，明晰新目標。有效地把新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準與自己的實踐教學相結合。在教學實踐中積極摸索教學方法、創新教學手段。 2、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。 無以規則，不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節課，結合數學學科的特點，針對同學在課堂上的坐、聽、說、講、練提出詳細要求。課堂上，提倡動靜適宜，動時，積極激烈，

20、敢于動手操作、樂于參加實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學中留意營造民主的氛圍，學校高班級階段的同學隨生理、心理的進展，個體差異大，大部分同學都渴求別人的理解與尊敬。作為老師，我需要尊敬同學的人格，維護同學的自尊，同等地與同學溝通，蹲下來跟同學說話，傾聽同學的心聲，教同學之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的同學指明方向。 3、著重教學常規，提高教學質量。 仔細備課。不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，敏捷處理教材，探究新教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準，每一課針對教學過程中反饋出來的問題(如教學方法、同學知

21、識的掌控狀況、教學思路等)實時進行教學反思。仔細對待同學作業。同學作業是老師與同學進行溝通與溝通的橋梁，老師通過作業來把握同學對所學知識、技能的掌控狀況及同學的思維技能，以便實時調整教學方法和采用彌補措施。為此，在常規教學中，我特別著重同學作業這溝通橋梁。首先，仔細設計課堂作業。依據教學大綱要求，針對同學個體差異布置有肯定梯度的課堂作業，作業題目的選材以開發同學智力、拓展同學思維為核心思想，以課改要求為準那么，力求滿意不同層次同學進展的需要。仔細批改同學作業，對于課堂作業進行全批全改并實時援助同學訂正錯誤、彌補同學知識漏洞。仔細開展培優輔差工作，提高全班的整體數學素養。經過本人的努力，我任教的

22、班級在中心校進行的尖子競賽中，成果顯著。有1名同學獲得一等獎(第三名)，1名同學獲得二等獎，2名同學獲得三等獎。為我校爭得榮譽。 當然，在本學期的教學中還有許多不盡人意之處，如教學語言有待更加精煉，課堂調控技能也有待提高，學科科研技能有待加強。在今后的教學工作中，我將奮力前行，不斷提高業務技能，提高自身的專業素養。 五班級數學老師工作總結5 本學期，我再次承受五班級3班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹的治學立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。轉瞬間就到了期末，現對本學期的數學教學狀況總結如下： 一、課前仔細備課，做到因材施教。 針對同學數學基礎不太好，后進生較多的現狀，在教學中我仔細鉆研教材，把握好教材的重點和難點，依據教材內容以及同學的實際水平和特點，選