1、 PAGE 頁碼 4 / NUMPAGES 總頁數(shù) 8暑假大學生社會實踐報告1最新一大學的第一個暑假到來了，應學校的建議和社會對大學生的要求，我參加了暑假社會實踐活動.在這次的活動中，我學到了很多，也感悟了很多.下面就我這次暑假社會實踐的情況做一次報告.暑假社會實踐是我們大學生充分利用暑假的時間，以各種方式深入社會之中展開形式多樣的各種實踐活動.積極的參加社會實踐活動能夠促進我們對社會的了解，提高自身對經(jīng)濟何時會發(fā)展現(xiàn)狀的認識，實現(xiàn)書本知識和實踐知識的更好結(jié)合，幫助我們樹立征求的世界觀、人生觀和價值觀.大學生社會實踐活動是全面推進素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)；是適應新世紀社會發(fā)展要求、培養(yǎng)全面發(fā)展型人才

2、的需要；是加強集體主義、愛國主義、社會主義教育，升華思想的有效途徑.積極投身社會實踐、深入群眾、了解社會、_才干是青年學生成才的正確道路，是青年學生有用所學知識技能，發(fā)揮聰明才智，積極為社會作貢獻的重要途徑.暑假社會實踐則恰恰為我們提供了一個走出校園，踏上社會，展現(xiàn)自我的絢麗舞臺.利用假期參加有意義的社會實踐活動，接促社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我.在實踐中積累社會經(jīng)驗，在實踐中提高自己的能力，這將為我們以后走進社會打下堅實的基礎(chǔ).年輕，是我們值得驕傲的資本，這個時代注定要我們?nèi)ラ_拓！我們年輕而勇敢.我們都想成為在天空展翅翱翔的雄鷹，去搏擊浩瀚的藍天；我們都想成為在草原自由馳騁的奔馬，來

3、一個驚天動地的嘶鳴；我們都想成為在史冊的偉人，在人生的圖畫上路下光彩的一筆！我們好想用自己的行動開拓一片完全屬于自己的天宇、成為瞬間飛逝的流星，把短暫的生命定格為永恒.而這一切的一切，需要我們用行動吧，空想變成現(xiàn)實，用實際行動證明！一片葉子屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華.誰說意氣風發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的_？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園、踏上社會，我們能否不辜負他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷？在注重素質(zhì)教育的今天，大學生假期社會實踐活動作為促進大學生素質(zhì)教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提

4、高學生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直以來深受學校的高度重視.社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑.署假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段.它有利于當代大學生接觸社會，了解社會.同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形勢.步入大學就等于步入半個社會.我們不再是象牙塔里不能承受風吹雨打的花朵.通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富，社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會、了解社會、服務社會，投身到社會實踐中去，才能使我

5、們學有所用，在實踐中成才，在服務中成才，并有效地為社會服務，體現(xiàn)的學生的自身價值.今后的工作是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上不斷拓展社會實踐的范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情、服務社會相結(jié)合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量，為社會創(chuàng)造了新的財富.在暑假真正到來的前期，我與同學相約一同去校內(nèi)招聘點應聘.在打印完一份招聘方要求的簡歷后，我不得不承認知識積累的重要性.由于目前正在讀大一，各方面證書還未開考，所以在“特長及證書”一欄里我只能填寫中學時代所獲得的省級證書，與大二或大三的學姐或?qū)W長的簡歷相比，我的簡歷顯得相當寒磣.應聘當天我想盡量讓自己脫離大一新生的青澀與莽撞，于是選擇馬

6、尾辮，希望這樣的自己能在面試中留給人嚴厲不失親和的老師形象，繼而脫穎而出.沒想到反而讓面試主考官認為我的經(jīng)驗相當薄弱，經(jīng)過后來的解釋及漫長的等待，我幸運的應聘上了.沉浸在喜悅當中，我想像著暑假工作的場景，為自己終于能夠憑借自己的能力減輕父母的負擔而慶幸.可真正開始工作時，才意識到工作的艱辛.每天在36度的高溫下乘2小時公交車外加在沒有電扇的老師辦公室代課8小時，回校空余時間還得備課改作業(yè)，基本上從早上6點起床到晚上11點以后休息.一個月_元的工資除去坐公交的費用后只夠伙食費了.條件雖然艱苦，但令我欣慰的是我所代課的5個學生成績都有不同程度的提升，與同事和上司的關(guān)系也處理的還不錯.打工的日子里，

7、有喜有憂，有歡樂，也有苦澀，也許這就是打工生活的全部吧！我不知道多少打工的人有過這樣的感覺，但總體來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的.有人說，吃苦是一件樂事，它能讓你從中得到徹底的磨練，是筋骨更為強韌，如果能有苦中作樂的心態(tài)，那么成功也將不遠了.孟子曰：“天將降大任于斯人也.必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”俗話說的好：不吃苦中苦，方為人上人！哪一個想收獲成功果實的人，不付出辛勤的汗水會輕易得到呢？所以這份工作雖然辛苦了點，但我還是堅持了下來.在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常工作中上級欺壓下級、責備下級是不可避免的，雖然事實如此，但這也給我上了寶貴的一課.他

8、讓我明白到別人批評你或是你聽取別人的意見時，一定要心平氣和，是有這樣才能表示你在誠信聽他說話.雖然被批評很難受，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評.因為這樣才能在失敗中吸取教訓，為以后的成功鋪路.我們要學會從哪里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所該做的.我也從工作中學到了人際交往和待人處世的技巧.在人與人的交往中，我能看到自身的價值.人往往是很執(zhí)著的，可是如果你只問耕耘不問收獲那么你一定會交到很多朋友.對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心.不論做真么事情，都必須主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人.“沒有實

9、踐，就沒有發(fā)言權(quán)”，只有親身經(jīng)歷過才會有那種超乎平常的感覺.其實學校要卻我們參加社會實踐，無非想讓我們提前接觸社會、了解社會，這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心.感謝學校給我們這次把自己推向社會的機會，也感謝在實踐中那些給予我們無私幫助的人.我會在以后的學習中更加努力，朝著自己的目標不斷奮進. PAGE 頁碼 8 / NUMPAGES 總頁數(shù) 8暑假大學生社會實踐報告1最新一2_年7月_日至7月_日，我隨_大學工程學院三下鄉(xiāng)隊伍來到_市_鎮(zhèn)_村社會實踐.對于從小生活在城市中的我來說，是一次難得的經(jīng)歷.短短的五天時間，感受了濃厚的鄉(xiāng)村生活氣息，也產(chǎn)生了很多感想._村是遠近聞名的文明村

10、，全村耕地面積_畝，住戶面積_畝，_戶人家，_口人，其中黨員_名.村固定資產(chǎn)_萬，村每年平均收入_元左右.生活在附近鄉(xiāng)村中屬富裕水平.周村長自_年上任以來，為村里的工作耗盡心血，給村里帶來了大量收益，村子有了翻天覆地的變化.提起_村長，村里的老少爺們兒們都直豎大拇指.進村后，首先引起我注意的就是有序的道路和整齊的房舍，以及道路兩旁那既有經(jīng)濟效益又能美化環(huán)境的柿子樹，與我想象中的農(nóng)村有著相當大的區(qū)別.待融入到村中去以后，可以深切的感受到村里的治安情況相當好.經(jīng)濟上的寬裕和生活上的安寧，使我毫不夸張的用了安居樂業(yè)來作為周家村給我的第一印象.聽村里的領(lǐng)導介紹，村里的主要收入來源于種植業(yè)，其中_畝果園

11、收益可達每畝_元左右，而辣椒更是達到了每畝_元.但當我們問到村中是否有自己的企業(yè)和項目時，村里領(lǐng)導向我們道出了苦衷：數(shù)年前曾有一木器廠，在村里投入生產(chǎn)，但不到3年，木器廠就因接連虧損而在村中消失，而其后的幾次上項目的想法，都因缺資金少技術(shù)（尤其是少技術(shù)少人才）而夭折.人才、教育在我心中留下了深刻的烙印.在其后幾天給孩子們上課的過程中，這個烙印日漸加深.學校并不算大，還算明亮的教室_未殘缺的課桌，與偏遠山區(qū)相比，以令孩子們滿足.但與我從小生活的城市中的小學已有著天壤之別.僅從每天上完課孩子們必須將自己的凳子搬回家來說，這的學習環(huán)境并不能用一個好字來形容.但孩子們那對學習特有的熱情和認真把我深深的

12、感動了，他們幾乎想要我們在5天之內(nèi)把所知道的所有知識都教給他們.在和孩子們的交流中我了解到，他們都很想成為大學生成為科學家，對外面未知的世界充滿了好奇和憧憬.但當我問他們以后回不回來的時候，幾乎所有的孩子都沉默了.也許是還是小學生的他們尚未明白我這個問題的含義，也許是一直以來伴隨他們左右的考大學，去大城市的話影響著他們.沒有一個孩子表示自己將回到自己的家鄉(xiāng).人才、教育再一次在我的腦海中回蕩著.一位朋友曾對我講過一個真實的故事，_省重點中學有一位來自窮山村的學生，學習非常用功.他的床頭貼著一句激勵自己學習的話，只有九個字：別忘了！你是農(nóng)村戶口！聽到這件事的時候，我的內(nèi)心是沉重的.我國城鄉(xiāng)的巨大差

13、異造成了教育觀念上一個極其偏激的錯誤.農(nóng)村的孩子迫于自己農(nóng)村戶口及生活環(huán)境的壓力，幾乎用盡自己所有的精力去學習考大學，以此來擺脫落后的環(huán)境，實現(xiàn)自己美好生活的夢想.但當這些村里的驕傲考出去成為大學生以后呢？他們中有幾個回到自己那還不富裕的家鄉(xiāng)，投身其中的建設呢？人都向往美好的生活，這本無可厚非，但村里留下的是什么？幾個大學生的名字，一個虛幻的榮譽而已.人才依舊缺乏，生活依舊貧困.這種人才流向并非只存在于農(nóng)村和城市之間，也同樣存在于小城市和大城市之間，落后地區(qū)和發(fā)達地區(qū)之間，以至于我國的西部和東部之間及國內(nèi)和國外之間.孩子們的想法和做法并非出自自己思考，而大部分都來源于家長和老師的言傳身教.在和

14、一位老大爺?shù)牧奶飚斨校先烁嬖V我們他有兩個兒子兩個女兒都考學去了城市，在談到孫子時，老人很自豪的告訴我們，他的大孫子剛在一所省重點高中考了前十名，以后考大學，考名牌大學，到大城市去！老人的笑容讓我感受到了家長們望子_、望女成鳳的迫切心情.我問老人想沒想過讓孫子回家鄉(xiāng)支援家鄉(xiāng)建設，老人說：村子里太苦，能到外面去，干嘛回來.誰不想讓自己的孩子過點好日子！以_村的生活水平來說，村子應屬富裕的行列._村的村民都不想讓孩子回來，可想而知其他貧困村的情況._村之所以富裕，關(guān)鍵在于和韓國合作的_畝高效田，其實這對村里既是一筆客觀的收入，又是一種勞動力的利用._國人出種子，出技術(shù)，村里出勞力，出土地，收獲后，

15、_國人回收所有果實和種子，付給村里的報酬只是收益中極少的一部分.而且還規(guī)定村里不得留果留種，否則將受重罰.這完全是一種勞動力的欺騙，可是以我們的知識就是無法掌握其中的技術(shù)關(guān)鍵.而我們?yōu)榱诉@筆可觀的收入，還必須甘受韓國人的這種技術(shù)欺騙，其原因何在？人才不足！試想如果村里有這么一批農(nóng)業(yè)知識相當豐富的人才，我們完全可以掌握韓國人的技術(shù)，從而為我們自己所用，那時所有的收益都將歸我們自己所有.村里將遠比現(xiàn)在要富裕！孩子們是渴望知識的，村里也是需要人才和技術(shù)的.但一些客觀現(xiàn)實又使我們的教育觀念發(fā)生變化，造成了人才的流失.改革開放20年來，人們的思想有了極大的進步，越來越多的人已經(jīng)意識到了教育的重要性.在周家村采訪的過