1、Word - 26 -小學五年級數學老師家長會發言稿例文5篇 總想在這段時間里給他最大的關心，盡自己最大的努力讓他學好，以后考好一點的中學，但光想不行，我們要詳細去做，如何培育具有良好（數學）素養的孩子，讓他喜愛數學，一起來看看學校（五班級數學）老師（家長會）（發言稿）（范文）精選5篇最新，歡迎查閱!學校五班級數學老師家長會發言稿1敬重的各位家長：晚上好!首先我要感謝大家能在百忙之中抽出時間來參與這次家長會，今日很有幸，我們能夠見面，雖然我們還不是很熟識，但孩子們那一張張絢爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切盼望和美妙向往，使數學老師的我深深感到，家長都特別重視孩子的（教育），更深深地感到肩上的

2、膽子的沉重。其實我們都有一個共同的目的，那就是我們之間能相互溝通，取得共識，以至更快的形成教育的合力，更好的促進孩子的進展。作為數學老師，我們始終在努力探究，如何讓孩子愿意學數學，感受到數學的多彩，激起探究的欲望，享受（勝利）的喜悅。經過多年的教學實踐，我們發覺要學好數學，除了孩子，除了老師，更需要我們家長的協作。下面我針對各位家長提出以下幾條建議：1、重視孩子學習數學習慣的培育有些孩子學習行為習慣還不是很好，我常常發覺有的孩子總是丟三落四，今日數學書忘帶了，隔天家庭作業遺忘寫了，要么數學學具遺忘帶了，這就要求我們家長提示孩子睡前整理好學習用品，時間一長，他也養成自己整理的習慣了。作業書寫要求

3、和格式訓練也是學習習慣培育的一方面。比如：字跡清晰，做題根據題目要求，格式完整，筆算時要數位對齊。解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答。學習習慣的另一方面就是作業的按時完成，我們大多時候是書面作業，要留意提示孩子仔細完成好，并在力量范圍內給他們檢查。尤其要強調一點的是我們班還有些同學的作業比較馬虎，字跡邋遢，在作業本亂畫，做錯了不擦就直接改的現象還有，家庭作業還要請我們家長嚴格要求。在此我想對“孩子的回家作業如何完成”提幾點小建議：1、回到家時要給孩子制造一個適合孩子學習的習慣，讓孩子養成放學準時做作業，按規定時間完成作業之后再做其他事情的習慣。一般數學作業30分鐘內可以完成，假如

4、您覺得孩子速度慢，錯誤率高，可以幫孩子分析狀況。2、獨自思索。父母對孩子不能解決的問題要實行誘導的方式引導孩子思索問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨自思索的力量。3、培育孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子，不要把自己看來很簡潔的題目，認定孩子肯定會做，他會出錯有多方面的因素，這就需要家長的換位思索。擅長發覺孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓舞與表揚，并能準時更正孩子的錯誤想法。簽字、請家長簽上你的名字，別看一個簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學習的確定，孩子對此特別在意，所以盼望我們的家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名，

5、你簽了，我們就知道你的孩子這個作業完成了，對于書面作業，有時我們還要求家長督促孩子加快速度，逐步養成良好的作業習慣。2、重視孩子（思維力量）和計算力量的培育學校數學重點是計算力量的培育，由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算嫻熟程度和速度以及計算質量也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。計算的練習方式多樣，可以利用口算本，可以制作卡片，供孩子獨自練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個聽算練習。同時要留心孩子計算錯誤的緣由，是馬虎還是計算方法存在問題。每天練習5分鐘左右，防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會

6、扼殺了孩子學數學的（愛好）的。3、要多鼓舞孩子每個孩子都盼望得到老師和家長的欣賞，所以我們的家長也要以表揚為主，今日孩子都算出了，就要鼓舞：“今日算得真好，假如再快一點就更好了!”孩子聽了就更來勁了，今日假如1分鐘做(10)道，明天快一點你們就要賜予表揚，增加孩子的自信念。4、為孩子創設良好的學習環境無限信任孩子的潛力;永久不要對孩子絕望;決不吝嗇父母的表揚和鼓舞;教給孩子一生有用的東西。請（天下）全部的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。5、培育孩子的口頭表達力量語言是思維的外衣，語言力量的增加可以極大地改善孩子的學習力量，促進思維的進展，

7、因此我們應充分熟悉孩子語言進展的重要性，在生活中要多為孩子創設說數學的機會。培育同學看數學書就是一種好方法。家長可以讓孩子回家看書說一說今日老師教了什么?明天老師想要教什么，看看我猜對了沒有。這樣同學就會養成看書的習慣，同時孩子會仿照老師課堂上的語言，增加說數學的機會。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，盼望各位家長能與我們多溝通，多探討，期盼著在我們的共同努力下，制造一個良好的數學學習環境，促進孩子的進展。學校五班級數學老師家長會發言稿2敬重的各位家長：今日各位家長相聚在五(3)班，是一種緣分。很興奮和大家有這樣的溝通機會，我是今年9月才接的五(3)班數學（學

8、科）的教學任務，所以大多數家長和我還是第一次見面，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。所以今日我們在這里想和各位家長溝通幾個問題：一、期中考試狀況：由于這次期中測試的基礎題比較多，難度不大，所以僅看分數還是比較高的。顧喆、王檸滿分，有24個同學95分以上，不滿90分的同學只有9人，8089的有5人，7079的有2人，2人不及格。和自己相比，這次成果有進步的同學有：，平常比較好，這次沒有發揮好的同學有：，二、不足之處通過兩個多月來的教學，我覺得我班的數學學習方面還存在著許多問題，我主要來談幾個影響數學成果提高的問題。第一，“記憶”差，有的孩子不知道數學的學習也需要積累的，該記住學

9、問點還是要記住的，課堂上的方法該積累的還是要積累。有孩子不是不知道需要“記憶”，而是不樂觀去記憶、積累，呈現的現象就是“記憶”差，一節課中該記的不記，昨天學的今日已經忘了，重復幾次的學問還是沒有化為自己的學問。可以說，“記憶”差是學好數學的一個大的障礙。其次，懶散思想嚴峻。表現在課外作業的質量不高，特殊是雙休日總有有同學不做或少做，有的純粹是在敷衍了事，沒有幾題是做對的，還有人偷懶使用計算器。第三，缺少進取心，上課也好，作業也好，有的孩子只是完成任務而已，缺少主動學習的愿望。比如，有部分同學在做作業時聽到填空的答案后，就竟然直接填寫答案，什么過程都沒有，這樣的學習狀況能提高學業成果嗎?針對班級

10、里懶散的狀況，我給同學講了曾國藩“背書不如賊”的（故事）。曾國藩是中國（歷史）上最有影響的人物之一，但他小時候天賦卻并不高。有天夜里他在家讀書，對一篇文章不知道重讀了多少遍，還是沒能背下來。有個賊埋伏在屋檐下，想等讀書人睡覺后撈點好處，可是等啊等啊，就是不見他睡覺，還是翻來覆去地誦讀那篇文章。賊實在忍無可忍，推門進去說：“這種水平還讀什么書?”隨口將那文章背誦一遍，揚長而去。賊的確很聰慧，是塊讀書的料，惋惜他沒走正道，這聰慧也白糟蹋了。曾國藩雖笨，卻能笨鳥先飛，讀書勤奮，堅持不懈，結果以勤補拙，靠著非凡毅力和超人付出，被譽為“立德、立功、立言”的“千古一完人”。而那個聰慧過人的賊呢，空有天賦沒

11、有勤奮，再加上走歪了路，聰慧用錯了地方，變得悄悄無。學校五班級數學老師家長會發言稿3各位家長：大家好!我是五(5)班的數學老師。很興奮和大家見面，也始終很期盼與大家的這次溝通。我們召開這個家長會，主要目的也是為了加強老師與家長之間的聯系，相互溝通一下我們班的同學在校及在家的表現狀況，以便老師能夠準時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠樂觀參加到同學的教育管理中來，盼望家進步一步協作老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成果!作為數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習狀況跟各位家長說一說。一、期末成果分析：五(5)班：本學期剛剛完成了期中檢測，先和大家溝通一下這次期中考試的問

12、題。這可能是家長們都情愿聽的一個話題，由于每個家長都盼望自己的孩子是最最棒的一個。(詳細數據略)很多同學成果和開學時相比都有進步，但也暴露出一些問題。其中一是部分同學對學問的把握不夠扎實、堅固。這學期大部分內容都是關于小數的計算，特殊是乘除法。同學們對計算方法都能夠把握，但就是缺少計算時的細心。(舉例)有些同學概念不夠清楚，填空題失分較多;二是有些同學不夠細心，老是馬馬虎虎。比如：做填空題或應用題中明明一個題目中消失了多種單位，像這類題首先第一步就應當把單位化統一，再來計算。(舉例)部分同學根本不看題目要求，亂做一通。這樣的話哪怕你學得再好，你的方法都對，但那個題一分都得不到。二、下面，我就數

13、學學科本身的特點，同各位家長溝通一下自己的見解。作為數學老師，我們始終在努力探究，如何讓孩子愿意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探究的欲望，享受勝利的喜悅。五班級的數學學習已不同于低班級了，（抽象）學問增多了，學問的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很簡單消失兩極分化。假如你覺得孩子在退步的話，請與老師聯系，我們共同溝通成果下滑的緣由，并找出切實可行的解決（方法）。要學好數學，除了孩子，與老師的努力，同樣需要我們家長的協作。(三個重視、三個熟悉、一千頂帽子和一個錯誤。)三個重視1、重視孩子良好學習習慣的培育。學好數學的六個習慣(1)用心聽講的習慣

14、。首先，課堂四非常鐘用心聽講是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上確定是樂觀仔細地參加學習，手腦并用。有部分同學，不會聽課，老是要老師來提示，這樣學習成果必定就會受到影響。(2)質疑問難的習慣。愛因斯坦說過：提出一個問題比解決一個問題更重要。(3)仔細閱讀的習慣讓孩子（自學）看書，不是放手任憑看而是在我們啟發引導下，激發同學的看書愛好，教給同學看書的方法，養成同學看書的習慣，培育同學自學力量。同時要訂正同學不看課本或走馬觀花的不良習慣。(4)一絲不茍的習慣。書寫工整、格式規范，是學習習慣培育的一方面，也是提高數學計算精確性的重要因素，而且能培育同學仔細負責的（學習態度）。比如：解決

15、問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答語。另外我多次強調題目怎么問我們就怎么答。有些同學偷懶，答語只有兩三個字。(5)獨自作業的習慣。我們不僅有（復習）作業，還有預習作業，要留意提示孩子仔細完成好，并在力量范圍內給他們檢查。我通過了解發覺：班級中有些同學幾個在一起相互對答案，或者通過手機、網絡等通訊工具相互對答案，甚至抄襲他人的作業。這些不良現象，你的孩子有嗎?請予以關注。(6)準時檢驗的習慣。好習慣益終身，習慣的養成不是一天兩天形成的。我認為該規范的時候要規范，而且要嚴格要求、長期堅持。2、重視孩子勤學善問力量的培育。(1)父母不要以大人的眼光來看待孩子。我們不要把自己看來很簡潔的題目

16、，認定孩子肯定會做，他會出錯有多方面的因素，這就需要家長的換位思索。家長要擅長發覺孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓舞與表揚，并能準時更正孩子的錯誤想法。對孩子不能解決的問題要實行誘導的方式引導孩子思索問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨自思索的力量。(2)重視數學語言表達力量的培育。語言是思維的外衣，語言力量的增加可以極大的改善孩子的學習力量，促進思維的進展，因此我們應充分熟悉孩子語言進展的重要性。在生活中要多為孩子創設說數學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子漫步時，和孩子去公園時等等，這樣溝通

17、的氣氛要（自然）親切得多。對話時要有意識的激發關心孩子形成規范的語言表達習慣。如“我是這樣想的”;“我認為”“由于所以”。要求孩子說完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發交談話題，進行適當的點評反饋就夠了。3、重視孩子嫻熟計算力量的培育。學校數學其中的一個重點就是計算力量的培育，由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算嫻熟程度和速度以及計算質量也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。計算的練習方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨自練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個聽

18、算練習。同時要留心孩子計算錯誤的緣由，是馬虎還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的愛好的。三個熟悉4、正確熟悉家長簽名的作用。別看一個簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學習的確定，孩子對此特別在意，所以盼望我們的家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名，你簽了，我們就知道你的孩子這個作業完成了，對于書面作業，有時我們還要求家長督促孩子加快速度，逐步養成良好的作業習慣。但是我在批改作業時發覺孩子的前面一次作業沒有訂正，家長也沒有督促孩子訂正就在今日的作業上簽字了，甚至這次的作業沒有做完家長也簽字。假如這樣的話，我覺得家長簽字就是去了意

19、義。盼望家長每次作業簽字前先檢查孩子前面一次作業有沒有仔細訂正，再看看今日作業是否已經完成，假如完成了再簽字。我每次改作業有錯誤的我都會讓孩子訂正，下次改作業前我都是先看是否訂正正確，所以家長肯定要督促孩子去訂正。可能有的家長要問既然孩子做錯他自己會訂正嗎?一般狀況孩子錯的緣由有兩種，第一種就是不會做，其次就是由于馬虎沒看清題或算錯。假如一道題班上多數同學都消失問題，那么其次天我確定會在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會訂正，那么他可能就沒聽。假如是馬虎做錯的題課堂上確定沒太多時間講解，究竟每天都有新課要上。我會在題目下劃紅線或算錯的地方圈個圈，就是提示孩子訂正前把我做記號的地方看看。然后

20、找出自己的錯誤再訂正就沒什么困難了。做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學的不好的地方，錯了從今就丟在那不管，那下次遇到類似的題還是不會，再下次還是不會。所以訂正特別特別重要。5、正確熟悉家庭輔導的問題。家庭（學習輔導）是個別性的學習輔導，主要內容是關心（消化）理解課堂上所學的學問。輔導的重點是啟迪孩子的思維，培育孩子的學習力量，在輔導學習過程中培育孩子良好的學習數學的習慣。有的家長可能說我太忙了，顧不上，這也是特別實際的困難，但對我們來說最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點時間你就能顧上孩子了，家長們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學回家，你讓他先獨自做作業，你可以看看他書寫仔細嗎，

21、假如不仔細你要提示他書寫仔細，但你不能跟孩子一起做作業，肯定讓孩子獨自完成作業，不能邊玩或邊看電視邊做作業，孩子做作業時家里要寧靜，作業做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學習，到學校里我也得仔細學，比你跟孩子說“學習是有多么多么重要，要好好學習”之類的話效果會強一百倍，盼望家長們能每天給點時間，多多關懷孩子。和孩子溝通，多關注孩子的學習，假如能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問問他的在校狀況，看看他的作業，那效果肯定要比你在雙休日特地空出一天來給他練習要好幾倍。數學中每天孩子都會做題，可能會消失有許多錯題，老師在課堂上都評講過的，但您的孩子有可能由于開小差等緣由沒有

22、準時修改。要是家長不協作督促，那孩子就會把學到的學問還給老師了。還可能談成果進步嗎?6、正確熟悉孩子考試的分數。分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學力量畢竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得詳細分析才是。不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿;考試分數不抱負，應當與老師、孩子一起討論問題所在。特殊是每次考試后孩子出錯究竟是什么緣由，從試卷上找出緣由，找出薄弱點。孩子訂正完試卷后你再簽字。由于每一張考試卷我發下去其次天還是要收上來看是否訂正了。7、預備一千頂“高帽子”。每個孩子都盼望得到老師和家長的欣賞，所以我們的家長也要以表揚為主，今日孩子都算出了，就

23、要鼓舞：“今日算得真好，假如再快一點就更好了!”孩子聽了就更來勁了。我有時候在同學的試卷上寫“這次考試有進步，假如字再寫美麗些就更好了”果真下次字就工整多了。對孩子要有急躁，多進行表揚和鼓舞，少大聲呵斥，肯定不要對孩子說：你真笨這樣的話。每個孩子都喜愛表揚，所以請各位家長教育孩子肯定要留意方法，當然表揚和鼓舞絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯誤，那是肯定要讓他知道自己錯在哪兒，肯定要改正的。古人說：三天不打，上房揭瓦。魯迅和王大偉都說過：男孩子的記性是長在屁股上的。我認為孩子犯錯了肯定懲處，當然懲處不肯定要打，還是要講究方法的。這里我不敘開講，我說的主要是輔導孩子學習時，家長要有急躁。8

24、、不行忽視的低級錯誤。有的孩子作業正確率始終不是很高，他的考試的成果也很少有滿分的記錄。是不是他的智力有問題呢?老師和家長認為不是。每個孩子的（智商）都是差不多的，真正的天才和弱只占千分之三。事實上，平常，對于老師布置的有肯定難度的思索題或參考資料上的一些難題，孩子基本上都能夠做出來。假如我們從心理學的角度來分析的話，孩子消失諸如低級錯誤的心理緣由是分心。所謂分心就是留意力不集中。假如孩子在作業或考試的過程中解詳細的一道題目時，留意力不完全集中在這道題目上，而是想著另外一道題或其它的事情，那么結果就產生了實際的計算結果與書寫的結果不全都的現象。因此，要使孩子在學習過程中不消失諸如之類的低級錯誤

25、首先，家長伴侶在設法為孩子供應一個寧靜的學習環境。孩子的家庭學習環境非常重要。假如說，他們在學習過程中，常常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾，那么留意力就會被分散。因此，要使孩子在學習過程中用心致志，我們要為他們供應良好的條件。寧靜的學習環境是這種條件的一個重要內容。在保證孩子有寧靜的學習環境的前提下，您可以根據下列挨次對孩子進行輔導或訓練：(1)關心孩子制訂一份切實可行的（學習方案）。孩子在家里的學習活動是許多的。他們要完成老師布置的作業和預習明天的學習內容，還要依據自己的愛好（愛好）或家長的支配學習其它的一些東西。對于這些活動，家長要和孩子依據活動的特點，制訂出一份切實可行，并且孩子也認

26、可的學習方案。有了這份方案后，可使孩子能夠進行有序地學習。他們就有可能在做這件事時，不想其它的事情。(2)讓孩子養成根據方案進行學習的習慣。有了學習方案之后，我們要設法訓練孩子嚴格根據方案進行學習，讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬不能讓學習方案形同虛設。孩子能夠嚴格地根據學習方案進行學習，那么他們的留意力就會集中到當時要做的事情上去。(3)要求孩子自己對作業進行復查。孩子完成作業以后，家長應當讓他們自己進行復查。家長代他們進行復查的做法對孩子的進展并不有利。孩子自己復查發覺錯誤，就會真正體驗出出錯的緣由。而家長代為復查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的緣由，但簡單產生復查的依靠性，自

27、己缺乏主動反省的意識。這在考試過程中就要吃虧。(4)結合家庭生活對孩子進行集中留意力的訓練。學習一種（樂器），是我自己解決分心的好方法，你們可以試一試。(5)讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感愛好，他們會成心出些簡單錯的題，把家長考住。家長成心低級錯誤，讓孩子批判，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止低級錯誤。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，盼望各位家長能與我們多溝通，多探討，期盼著在我們的共同努力下，制造一個良好的數學學習環境，促進孩子的進展。假如大家對于我的教學工作還有哪些建議，我也懇切盼望大家提出來，以便我能更好地改進以后的工作。假如大

28、家還想了解孩子的更多狀況，我們可以個別溝通。我的號碼應當都有吧?最終，我用這樣一句話來結尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母!”信任你的孩子，也信任你自己!感謝大家!學校五班級數學老師家長會發言稿4各位家長：大家下午好!我是五班級六班的班主任兼數學老師，很興奮和大家見面，也始終很期盼與大家的這次溝通。五班級六班有47名同學，其中男生21名，女生26名，我們召開這次家長會，主要目的也是為了加強老師與家長之間的聯系，相互溝通一下我們班同學在校及在家的表現狀況，以便老師能夠準時調整工作，提高教育教學質量，同時促進家長能夠樂觀參加同學的教育管理中來，盼望家進步一步協作老師，做好一些工作，讓孩子

29、們學得更好，取得更好的成果!作為數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習狀況跟各位家長說一說。一、期中成果分析五班級：本學期剛剛完成了期中檢測，先和大家溝通一下這次期中考試的問題。這可能是家長們都愿聽的一個話題，由于每個家長都盼望自己的孩子是最最棒的一個。很多孩子成果比開學時有進步，還有一部分同學有退步，也暴露一些問題。其中一部分同學對學問的把握不夠扎實，堅固。這學期大部分內容都是關于小數的計算，特殊是小數乘除法。同學們對計算方法都能夠把握，但就是缺少計算時的細心。(舉例)有些同學概念不夠清楚，填空題丟分較多;二是有同學不夠細心，老是馬馬虎虎。比如，做填空題或應用題中明明一個題目中消失了多種單位

30、，像這類題首先第一步就應當把單位統一，再來計算。(舉例)部分同學根本不看題目要求，亂作一通。這樣的話哪怕你學得再好，你的方法都對，但那個題目一分都得不到。二、下面，我們就數學學科本身的特點，同各位家長溝通一下我自己的見解。作為數學老師，我們始終在努力探究，如何讓孩子愿意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探究的欲望，享受勝利的喜悅。五班級的數學學習已不同于低班級了，抽象學問增多了，學問綜合性增多了，難度加大。有些孩子難以適應再加上沒有好的學習習慣，這樣也就簡單消失兩極分化。假如你覺得孩子退步的話，請與老師聯系，我們共同溝通成果下滑的緣由，并找出切實可行的解決方法。要學好數學，除了孩子與老師的努力

31、，同樣需要我們家長的協作。1.重視孩子學習數學習慣的培育有些孩子學習行為習慣還不是很好。首先，課堂上四非常鐘用心聽講是重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上確定是樂觀仔細地參加學習，手腦并用。有部分同學不會聽課，老是需老師來提示，這樣學習成果必定就會受到影響。學習習慣的另一方面就是作業的按時完成，我們大多數時候是書面作業，要留意提示孩子仔細完成好，并能在范圍內給他們檢查。作業書寫要求和格式訓練也是學習習慣培育的一個方面。比如：自己清晰，做題根據題目要求，格式正確。解決問題時，要讀題、審題，寫算式，寫單位名稱和答案。另外，我多次強調題目怎么問我們就怎么答。許多同學偷懶，答案只有兩三個字。

32、我們班有些同學的作業馬虎，字跡邋遢，在作業本亂畫，做錯了不擦就直接改，這些還要請我們家長嚴格要求，有的同學做家庭作業時許多人坐在一起，目的是相互對答案，甚至抄襲他人作業。回到家時要給孩子制造一個合適的學習環境，讓孩子養成放學準時做作業、按規定時間完成作業之后，再做其他事情的習慣，現在高班級數學作業比較難、多，假如您覺得孩子速度慢，錯誤率高，可以關心孩子分析狀況。好的學習習慣終身受益，習慣的養成不是一天兩天形成的。但我認為該規范的時候就要規范，而且要嚴格要求，要堅持。不論是好習慣還是壞習慣時間長了都能養成，所以家長發覺孩子的壞習慣要準時訂正，好習慣要堅持下去。2.培育孩子活躍的思維，學會獨自思索

33、。父母不要以大人的眼光看待孩子，不要把自己看來很簡潔的題目，認定孩子肯定會做，他會出錯有多方面的因素，這就需要家長換位思索。家長要擅長發覺勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓舞與表現，并能準時更正孩子的錯誤想法。對孩子不能解決的問題要實行誘導的方式，引導孩子思索問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子的獨自思索的力量。3.重視孩子計算力量的培育學校數學重點是計算力量的培育，由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算嫻熟程度和速度以及計算質量也存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。計算練習方法

34、多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨自練習，也可以在做家務，和孩子上街等時間來個聽算練習。同時留心孩子計算錯誤的緣由是馬虎還是是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十題，錯了還要罰的做法，會扼殺了孩子學數學的愛好的。4.請家長在孩子作業上簽上你的名字。別看一個簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學習的確定，孩子對此特別在意，所以盼望我們家長再忙也要擠出一點時間簽上這個名，你簽了，我們就知道你的孩子這個作業就完成了，對于書面作業，有時我們還要家長督促孩子加快速度，逐步養成良好的作業習慣。但是我在批改作業時發覺孩子的前面一次作業沒有訂正，家長也沒有督促孩子訂正，就在今

35、日作業上簽字了，甚至這次作業沒有做家也簽字。假如這樣的話，我覺得家長簽字就失去意義。盼望家長每次作業簽字前，先檢查孩子前面的一次作業有沒有仔細訂正，再看今日的作業是否已徑完成，假如完成了再簽字。我每次批改作業有錯誤的我都會讓同學訂正，下次批改作業前我都是先看是否訂正，訂正正確了，我在批改這次作業，家長假如看到孩子作業沒有訂正，就要督促孩去訂正。可能有的家長要問既然孩子做錯他自己會訂正嗎?一般狀況孩子的錯的緣由有兩種。第一種是不會做，其次就是由于馬虎沒看清，假如一道題班上多數同學都消失問題，那么其次天我確定會在課堂上把這道題集中講解，講完了孩子不會訂正，那么他可能就沒聽。假如是馬虎做錯的題，課堂

36、上確定沒太多時間講解，畢競每天都有新課要上。我會在題目下劃紅線或算錯的地方圈個圈，就是提示孩子訂正前把做記號的地方看看。然后找出自己的錯誤再訂正就沒什么困難了。做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學的不好的地方。錯了從今就丟在那里不管，那下次遇到類似的題還不會，再下次還是不會。所以訂正特別重要。5.對孩子的輔導問題：有的家長可能說我太忙了，顧不上，這是特別實際的困難，但對我們來說最重要的還是孩子，你每天只要擠出一點時間就能顧上孩子了，家長們就是再忙你最起碼也要做到孩子放學回家，你讓他獨自做作業，你可以看他書寫仔細嗎，假如不仔細你要提示他書寫仔細，但你不能跟孩子一起做作業，不能邊玩或邊看電視

37、邊做作業，孩子做作業時家里要寧靜，作業做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學習，到學校里我也得仔細學習，比你跟孩子說“學習是多么重要，要好好學習”之類的話效果要強一百倍，盼望家長們能每天給點時間，多關懷孩子。和孩子溝通，多關注孩子的學習，假如能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問問他的在校狀況，看看他的作業那效果肯定比你在雙休日空出一天來給他練習要好幾倍，數學中每天孩子都會做題，可能會消失有許多錯題，老師在課堂上都評講過的，但您的孩子有可能由于開小差緣由沒有準時修改。要家長不協作督促，那孩子就會把學到的學問還給老師了，還可能談成果進步嗎?6.正確看待孩子的分數。不要認為

38、分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，考試分數不抱負，應當與老師，孩子一起討論問題所在。特殊是每次考試出錯究竟是什么緣由，從試卷上找出緣由，找出簿弱點。孩子訂正完試卷你再簽字。由于每一張考試卷我發下去，第天還要收上來看是否訂正了。7.要多鼓舞孩子每個孩子都希得到老師和家長的欣賞，所以我們的家長也要以表揚為主，今日孩子都算出了，就要鼓舞，“今日算的真好，假如在快一點就更好了”孩子聽了就更來勁了。我有時候在同學的試卷上寫“這考試有進步，假如字再寫美麗些就更好了”，果真下次字就工整多了。對孩子要有急躁，多進行表揚和鼓舞，少大聲呵斥，肯定不要對孩子說：你真笨這樣的話。每個孩子都喜愛表揚，所以請

39、各位家長教育孩子肯定要留意方法，當然表揚和鼓舞絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性錯誤，那就肯定要讓他知道自己錯在哪兒，肯定要改正的，我說的主要是輔導孩子學習時，家長要有急躁。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的共同心愿，盼望各位家長與我們多溝通，多探討，期盼著在我們的共同努力下，制造一個良好的數學學習環境，促進孩子的進展。假如大家對于我的教學工作還有哪些建議，我也懇切盼望大家提出來，以便我能更好地改進以后的工作。假如大家還想了解孩子的更多狀況，我們可以個別溝通。最終，我用這樣一句來結尾，“你可以不是天才，但你可以成天才的父母!”信任你的孩子，也信任你自己。感謝大家!

40、學校五班級數學老師家長會發言稿5這個學期，同學們已經成為學校階段的高班級同學了。其實，到了五班級，同學的學習水平和成果大體已經成型，對于自己的孩子屬于班上的優等生、中等生還是學困生，家長們其實已經比較了解了。五班級的數學學習已不同于低班級了，抽象學問增多，難度加大，兩極分化明顯。家長們要有思想預備，確定有部分學習不夠努力的同學會退步。一、上學期期末考試成果匯報。072：100分1人(陳慶雙)優秀13人，平均分77.92進步：黃錦城何凱旋徐兆炎李思儀鄔曉軒鄒亞豪二、數學作業：1、多給孩子一點信念，對孩子說你能行。我知道許多的家長都特別關注孩子的學習，特殊是作業，但是對于作業，我的理解是家長少講，

41、讓孩子自己做。假如遇到你的孩子常常動不動就問你怎么做，請你對孩子說，媽媽信任你能行，自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業，再給孩子檢查，假如真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思索，而不會事事都依靠你。2、仔細完成作業的習慣。作業可以檢查孩子的學習效果，鞏固課堂上學到的學問，加深對課本學問理解。您可以看到在我們的指導下，孩子的課堂作業完成的還可以，對于作業。我還想對家長說，除了檢查完成沒有之外，請您更多的關注孩子作業的仔細程度。由于一份作業的仔細程度，就說明孩子在做作業時的用心程度。孩子的作業仔細，說明孩子在寫作業時，是專心的，是專注的，那么作業所能達到的效果就會特別的好，起到了鞏固提高的作用。假如孩子的作業特別潦草，說明孩子寫作業時，是漫不