1、幼兒園主題活動設計2022/9/24幼兒園主題活動設計2022/9/24學習重點難點：學習目標：1理解主題活動的含義2了解主題活動的特點3形成初步的主題活動方案的設計能力1 學會設計主題活動方案2022/9/24學習重點難點：學習目標：1理解主題活動的含義2了解主題活動的一、綜合主題活動 綜合主題活動也稱整合課程，就是把課程的各個部分、要素有機地組織在一起，形成一個整體。強調知識之間的相互聯系。是幼兒園課程優化的有效教育形式。我國幼兒園教育活動的三種類型1、分學科式教學活動2、按領域分類的活動3、綜合主題式活動2022/9/24一、綜合主題活動 綜合主題活動也稱整合課程，就是二、特 點綜合主題

2、式教育活動是在分科課程的基礎上，為了改變分科課程教學中重知識輕能力、重教師主導輕幼兒主體的教學弊端而廣泛采用的。主題源于幼兒生活。 主題內容循序漸進主題活動教學形式多樣主題活動內容間有機結合2022/9/24二、特 點主題源于幼兒生活。 主題內容循序漸進主題活動三、綜合主題活動的分類以時間為單元的主題活動 如：節日（春節、兒童節）以知識為單元的主題活動如：動物（螃蟹、蝌蚪）以技能為單元的主題活動 如：我真能干2022/9/24三、以時間為單元的主題活動以知識為單元的主題活動以技能為單元選擇與確定主題編制主題活動網四、綜合主題活動方案的設計綜合主題活動方案的設計擬定主題活動總目標設計主題系列活動

3、2022/9/24選擇與確定主題編制主題活動網四、綜合主題活動方案的設計綜合主案例：選擇與確定主題：紙是人類最常用的物質之一，幼兒有許多場合和機會能觀察并使用紙；紙是我國四大發明之一，歷史悠久，在科技發達的今天紙的用途變得多種多樣，而紙的原料、生產過程等都與環保相關，通過此活動培養幼兒初步環保意識，同時紙對于幼兒而言又是好玩的素材。擬定主題活動總目標：1、對紙感興趣，知道紙很有用，但來之不易，懂得節約用紙，愛護環境。2、能運用各種感官感知、探索紙的特性及其在生活中的運用，愿意將自己的發現和感受與同伴交流、分享。3、通過用不同的紙畫畫、制作玩具等，感知體驗不同紙的特點。4、學習按紙的某一特性進行

4、分類和統計，計算自己收集的紙制品和制作的玩具數量。5、知道造紙術是我國古代四大發明之一，有初步的民族自豪感。紙編制主題活動網2022/9/24案例：選擇與確定主題：紙是人類最常用的物質之一，幼兒有許多場案例： 紙真有用1、紙最早 的用途2、紙可以 做成的 日用品3、紙制品 的再利用紙的特性1、紙的韌性2、紙的吸 水性3、紙的透 光性4、比較不同 的紙紙的歷史1、造紙術 的發明2、科技與 現在紙 制品紙真好玩1、紙可以撕 剪卷貼做 成玩具2、在不同紙 質、顏色、 形狀的紙 上繪畫。3、舉辦畫展紙的旅行1、紙用過、玩 過后到哪里去2、節約用紙、 廢物利用的 概念3、小小環衛工4、紙從哪里來？紙20

5、22/9/24案例： 紙真有用紙的特性紙的歷史紙真好玩紙的旅行紙2022/（一）選擇與確定主題兒童主題自身特性教師可以利用的教育資源已經開展過的主題學科知識確定主題2022/9/24（一）選擇與確定主題兒童主題教師可以已經開展過的主題學科知識案例：親親泥土主題 泥土，柔軟的手感，迷人的芬芳，或細膩或粗糙的質地，富于變化的造型，多變的特性，具有獨特的造型能力與審美特性。泥土，孕育著生命，滋潤著萬物，是人類、動物、植物賴以生存的家園；也孕育了人類的游戲與藝術；還孕育了農耕文明。泥土燒制的陶器，是實用與審美的完美結合，散發著濃濃的人文氣息，見證著人類農耕文明的演進。 泥土，也曾經感動過多少兒童的心，

6、伴隨著多少兒童健康快樂成長，又給他們留下了多少美妙回憶！但是，隨著現代化進程的不斷加快，孩子們接觸泥土的機會越來越少，親近大自然的情感越來越淡漠。我們曾經在幼兒園詢問過孩子，泥是用什么做成的呢？除了個別孩子能說出“土”以外，大部分孩子都是搖頭，甚至還有的孩子說泥就是水泥，孩子們對泥土的感受竟是如此的貧乏。 泥土時代已漸漸遠離了現代都市文明，在這個塑料、金屬、各種科技合成物的時代，兒童很難再體驗到泥土特有的造型與審美特性，這不能不說是兒童成長中的一大損失，這也正是開展“親親泥土”活動的出發點。泥土有許多特點，不僅能引發孩子積極探索的欲望，而且蘊涵著豐富的教育與發展價值2022/9/24案例：親親

7、泥土主題2022/9/24 分析主題的潛在價值（二）確定綜合主題活動目標 思考主題的潛在方案 確定適宜的主題方案的目標2022/9/24 分析主題的潛在價值（二）確定綜合主題活動目標 1.分析主題的潛在價值你認為“親親泥土”這個主題有哪些潛在的價值？科學方面：在玩弄泥土過程中，兒童能夠感受到不同土質的柔軟與堅硬、光滑與粗糙、舒松與密集等質感，感受到在水、風、光線等作用下土與泥、泥與泥之間的無窮變化，感悟到泥土是動物與植物生命的家園和成長的源泉。藝術方面：在玩弄泥土的過程中，兒童能夠獲取豐富的藝術造型經驗，感受到欣賞、制作、表現與表達的樂趣。社會文化方面：在玩弄泥土的過程中，特別是對于陶器等民間

8、藝術品的欣賞、品味與體驗中，兒童能夠領悟到泥土藝術的美妙與豐富的歷史文化、人文底蘊。思考與交流：2022/9/241.分析主題的潛在價值科學方面：在玩弄泥土過程中，兒童能夠感2.思考主題的潛在方案如果你來設計和開展“親親泥土”這個主題，你認為會有哪些潛在的方案呢？方案一：以泥土的科學探秘為主方案二：以泥土的藝術表達為主方案三：以泥土的社會文化探詢為主 根據以上對主題的分析再結合所在年齡班幼兒的具體特點確定綜合主題活動目標。思考與交流：2022/9/242.思考主題的潛在方案方案一：以泥土的科學探秘為主 根（三）編制主題活動網親親泥土以泥土的科學探秘為主：“摔泥碗”、“壘泥洞”、“搭泥房”、“泥

9、塑”、制作泥碗、泥人等；還可以對創作的泥作品進行彩繪裝飾。以泥土的藝術表達為主:欣賞泥塑藝術品，粗淺領悟裝飾圖案中的歷史文化、人文底蘊；利用經驗進行藝術創作交流與評價修改與完善。以泥土的文化探詢為主:“重塑古老村莊”、“戲劇扮演：回到遠古時代”、集體創作：我們眼中的泥土與人類？2022/9/24（三）編制主題活動網親親泥土以泥土的科學探秘為主：以泥土的藝主題網的性質知識性與經驗性科學性與人文性綜合性2022/9/24主題網的性質2022/9/24課程網絡特別的我2022/9/24課程網絡特別的我2022/9/242022/9/242022/9/242022/9/242022/9/242022/

10、9/242022/9/24主題網的預設與生成2022/9/24主題網的預設與生成2022/9/24“螃蟹”主題活動剖析 面對著一個個活生生的螃蟹，孩子們表現出極大的興趣和探索的欲望。2022/9/24“螃蟹”主題活動剖析 面對著一個個活生生的螃蟹幼兒對螃蟹表現出極大的興趣2022/9/24幼兒對螃蟹表現出極大的興趣2022/9/2401幼兒畫的各種螃蟹。單擊此處添加文本具體內容，簡明扼要的闡述您的觀點。 2022/9/2401幼兒畫的各種螃蟹。單擊此處添加文本具體內容，簡明扼要的闡 用插塑件做螃蟹。2022/9/24 螃蟹螃蟹展覽會。2022/9/24螃蟹螃蟹展覽會。2022/9/24 教師和

11、孩子們一起在書中尋找關于寄居蟹的資料。2022/9/24 教師和孩子們一起在書中尋找關于寄居蟹的資料。2022/9/教師引發了沙灘的活動 2022/9/24教師引發了沙灘的活動 2022/9/（四）設計主題系列活動請你分析主題設計這部分的內容 一、圍繞節日開展活動是幼兒園經常采用的一種選擇和組織幼兒園教育活動內容的方法。請根據你所在地的具體情況，考慮填寫下表：月份 節日名稱可選擇的活動名稱1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月2022/9/24（四）設計主題系列活動請你分析主題設計這部分的內容2022/二、隨著季節的變化，選擇與季節有關的教育活動的內容也是幼兒園教師的常用策略之

12、一。但在圍繞季節選擇和組織幼兒園教育活動內容時，同時也必須考慮到一些原則。請根據當地實際情況填寫下表：季節具體內容春夏秋冬2022/9/24二、隨著季節的變化，選擇與季節有關的教育活動的內容也是幼兒園2022/9/242022/9/242022/9/242022/9/24選擇與確定主題編制主題活動網綜合主題活動方案的設計擬定主題活動總目標設計主題系列活動小結：2022/9/24選擇與確定主題編制主題活動網綜合主題活動方案的設計擬定主題活傳統觀念中的環境創設：重墻飾輕區域重美觀精致輕實際功效重教師布置輕幼兒參與長時間不更換主題活動中的環境創設：逐漸從以教師為中心向根據幼兒特點和需要考慮的方向發展

13、關注幼兒的自身價值關注環境創設對幼兒全面發展所起的作用五、幼兒園主題活動中的環境創設2022/9/24傳統觀念中的環境創設：主題活動中的環境創設：五、幼兒園主題活1、注重環境創設的關聯性在主題活動中，環境創設與主題活動密切相連，教師根據主題活動的目標、內容和幼兒的基本經驗以及幼兒發展的需要來創設與其相適應的環境，以滿足幼兒自主活動，自我發展的需要。2022/9/241、注重環境創設的關聯性2022/9/241、注重環境創設的關聯性例：小班甜甜蜜蜜主題活動2022/9/241、注重環境創設的關聯性2022/9/241、注重環境創設的關聯性例：小班甜甜蜜蜜主題活動2022/9/241、注重環境創設

14、的關聯性2022/9/241、注重環境創設的關聯性例：小班甜甜蜜蜜主題活動2022/9/241、注重環境創設的關聯性2022/9/242、注重環境創設的豐富性 （1）空間的豐富性例：金秋喜洋洋主題2022/9/242、注重環境創設的豐富性2022/9/242、注重環境創設的豐富性 （1）空間的豐富性例：金秋喜洋洋主題2022/9/242、注重環境創設的豐富性2022/9/242、注重環境創設的豐富性 （1）空間的豐富性例：金秋喜洋洋主題2022/9/242、注重環境創設的豐富性2022/9/242、注重環境創設的豐富性 （2）內容的豐富性例：亮眼看世界主題2022/9/242、注重環境創設的豐

15、富性2022/9/242、注重環境創設的豐富性 （2）內容的豐富性例：亮眼看世界主題2022/9/242、注重環境創設的豐富性2022/9/242、注重環境創設的豐富性 （3）材料的豐富性2022/9/242、注重環境創設的豐富性2022/9/242、注重環境創設的豐富性 （3）材料的豐富性2022/9/242、注重環境創設的豐富性2022/9/242、注重環境創設的豐富性 （3）材料的豐富性2022/9/242、注重環境創設的豐富性2022/9/242、注重環境創設的豐富性 （3）材料的豐富性2022/9/242、注重環境創設的豐富性2022/9/242、注重環境創設的豐富性 （3）材料的豐

16、富性2022/9/242、注重環境創設的豐富性2022/9/243、注重環境創設的實效性 主題活動中的環境創設，注重幼兒的參與性，使環境創設真正成為課程的一部分 大班愛祖國、愛家鄉主題2022/9/243、注重環境創設的實效性2022/9/243、注重環境創設的實效性 主題活動中的環境創設，注重幼兒的參與性，使環境創設真正成為課程的一部分 大班愛祖國、愛家鄉主題2022/9/243、注重環境創設的實效性2022/9/243、注重環境創設的實效性 主題活動中的環境創設，注重幼兒的參與性，使環境創設真正成為課程的一部分大班愛祖國、愛家鄉主題2022/9/243、注重環境創設的實效性2022/9/2

17、43、注重環境創設的實效性 主題活動中的環境創設，注重幼兒的參與性，使環境創設真正成為課程的一部分大班愛祖國、愛家鄉主題2022/9/243、注重環境創設的實效性2022/9/244、注重環境創設的生成性 主題活動中的環境創設，隨著主題的開展而變換，隨著幼兒的“生成”而拓展。大班愛祖國、愛家鄉主題2022/9/244、注重環境創設的生成性2022/9/244、注重環境創設的生成性 主題活動中的環境創設，隨著主題的開展而變換，隨著幼兒的“生成”而拓展。大班愛祖國、愛家鄉主題2022/9/244、注重環境創設的生成性2022/9/244、注重環境創設的生成性 主題活動中的環境創設，隨著主題的開展而

18、變換，隨著幼兒的“生成”而拓展。大班愛祖國、愛家鄉主題2022/9/244、注重環境創設的生成性2022/9/244、注重環境創設的生成性 主題活動中的環境創設，隨著主題的開展而變換，隨著幼兒的“生成”而拓展。大班愛祖國、愛家鄉主題2022/9/244、注重環境創設的生成性2022/9/24六、綜合主題活動的設計與指導（一）綜合主題活動方案結構 主題名稱 主題說明 主題目標 主題網絡 主題系列活動 活動一： 活動目標 活動準備 活動過程 活動二： 活動三： 2022/9/24六、綜合主題活動的設計與指導2022/9/24 （二）綜合主題案例 幼兒園大班主題活動放飛風箏 主題活動說明（背景） 春

19、天，天空中飛舞著的各式各樣的風箏吸引著孩子們的目光。只要看到風箏，他們就會駐足觀看、欣賞，還不時地歡呼雀躍，問這問那：“風箏是怎樣飛上天的?”“風箏是用什么做的?”“為什么有的風箏有尾巴，有的風箏沒尾巴?”為了滿足孩子們的求知欲望，我和孩子們一起生成了此次主題活動放飛風箏。2022/9/24 （二）綜合主題案例2022/9/24主題活動目標 1激發幼兒探究風箏的興趣，引導幼兒在操作、繪畫活動中感知風箏的結構特征。 2鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和想法，培養他們喜歡提問、積極應答的良好習慣。 3引導幼兒發現風箏飛行的條件。 4引導幼兒積極討論和探索，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現

20、、交流、分享探索的過程和方法。 5能夠用自己喜歡的方式大膽地進行藝術表現和創造，富有個性地表達自己的情感和體驗。 6促進家園共育，增進親子感情。2022/9/24主題活動目標2022/9/24 系列活動 活動一：兒歌放飛風箏 一、活動目標： 1激發幼兒探究風箏的興趣。 2鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和想法，培養他們喜歡提問、積極應答的良好習慣。 二、活動準備： 錄制好的兒歌放風箏，風箏一個。2022/9/24 系列活動2022/9/24 三、活動過程： 1教師用變魔術或猜謎語的方式引出風箏，激發幼兒對風箏的興趣。 2出示風箏，讓幼兒互相傳著看一看，引導幼兒觀察，初步了解風箏的外觀結構。 3小朋友

21、們自由討論，說一說自己所見到的風箏是什么樣的，談一談自己在生活中有關風箏的生活經驗。 4“老師還給小朋友們帶來了有關風箏的兒歌呢，可好聽了?！痹谝魳返陌樽嘞拢處熀陀變汗餐蕾p兒歌放風箏。 5幼兒可邊學兒歌邊表演兒歌中表現的情節，引導幼兒創造性地表演，并請幾個有自己的創造性動作的幼兒上來表演。 6布置任務：回家后，請小朋友們一起搜集各式各樣的風箏，將它帶到幼兒園，大家一起欣賞。2022/9/24 三、活動過程：2022/9/24 活動二：放飛風箏 一、活動目標： 1進一步激發幼兒對風箏的興趣，喜歡與同伴分享快樂。 2認識風箏各部分的名稱，了解風箏的結構特點。 3引導幼兒發現風箏飛行的條件。 二

22、、活動準備： 幼兒搜集的各式各樣的風箏、線軸、網上下載的風箏圖片等。2022/9/24 活動二：放飛風箏2022/9/24 三、活動過程； 1今天小朋友們都帶來了自己的風箏，請介紹一下你的風箏是什么樣的(名稱、形狀、顏色等)。 2你還看見過什么樣的風箏？ 3帶領幼兒到戶外去放風箏。老師示范放飛過程，請幼兒自己嘗試著放飛。(幼兒分小組學習放飛風箏，三位老師分組指導。) 4回班后與幼兒一起總結：風箏怎樣才能飛起來，引導幼兒討論風箏放飛的條件。幼兒自由討論，大膽發言。 (引導幼兒說出要有風、要逆看風飛才能飛起來。)2022/9/24 三、活動過程；2022/9/24 活動三：設計風箏 一、活動目標：

23、 1引導幼兒在繪畫等操作活動中感知風箏的結構特征。 2激發幼兒創作風箏的興趣。 二、活動準備： 1實物風箏，畫筆，紙。 2教師事先錄制“風箏專集”供幼兒欣賞(教師利用攝像機提前錄制)。 3事先學習一首有關風箏的兒歌。2022/9/24 活動三：設計風箏2022/9/24 三、活動過程： 1欣賞“風箏專集”，激發幼兒的創作興趣。 2提問幼兒：錄像中出現了什么風箏，7(蝴蝶風箏、飛機風箏、蜜蜂風箏、鯉魚風箏、機器貓風箏、老鷹風箏等。) 3如果是一名小小設計師，你能設計出什么樣的風箏？(奧特曼風箏、小花風箏、小雞風箏、黑描警長風箏、小人風箏等等。) 4現在就請小朋友當一個小小設計師，用你手中的畫筆，

24、設計出與眾不同的風箏?？纯凑l的風箏最漂亮，誰的風箏最有特點。 5幼兒自由創作，教師引導幼兒畫風箏。 6將幼兒的作品放在事先布置好的“天空”中，同時引導幼兒自評和互評。 7幼兒邊欣賞“天空”中的風箏，邊唱有關風箏的歌曲。 8、請幼兒和家長共同搜集可以制作風箏的材料，下次活動時拿來。2022/9/24 三、活動過程： 1欣賞“風箏專集 活動四：制作風箏 一、活動目標： 1引導幼兒積極討論和探索，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和方法。 2能夠用自己喜歡的方式大膽地進行藝術表現和創造，富有個性地表達自己的情感和體驗。 3培養幼兒的動手操作能力及小肌肉的協調性。

25、二、活動準備： 幼兒和家長共同搜集的制作風箏的材料，包括線、線軸、各種紙張、塑料管、竹坯、膠水、剪刀、小棍等。2022/9/24 活動四：制作風箏2022/9/24 三、活動過程； 1引導幼兒在感知風箏的基礎上，利用從家中帶來的材料動手制作風箏。 2放飛試驗。讓幼兒帶上自己制作的風箏到戶外去放風箏。有的幼兒的風箏能夠飛起來，有的幼兒的風箏飛不起來，為什么?引導幼兒感知風箏飛行的條件。 3再次利用廢舊物品制作風箏。要求：每個幼兒的風箏要體現與眾不同之處，要有自己的個性。制作過程能夠體現幼兒之間的合作、互助、交流，共同研究、探討解決問題的辦法，爭取讓所有的風箏都能飛起來。 4再次放飛試驗，讓幼兒感

26、受成功的快樂。2022/9/24 三、活動過程；2022/9/24 活動五：飛吧，風箏！ 一、活動目標： 1在共同放風箏的過程中，密切家園關系，加深親子感情。 2讓幼兒體驗成功的喜悅，感受生活的美好。 二、活動準備； 幼兒自己制作的風箏，照相機，攝像機。2022/9/24 活動五：飛吧，風箏！2022/9/24 三、活動過程： 1幼兒、家長和教師一起放飛孩子們自己制作的風箏。在路上要求家長引導孩子們說一說路上的風景以及所見所聞，感受春天的氣息，感受大自然的美麗，體驗生活的無限美好。 2家長和自己的孩子一起拴風箏，一起放飛風箏，一起玩耍，一起游戲，仿佛又回到了自己的童年時光。孩子們體驗和父母在一起的快樂。 3討論：孩子們，你們玩得開心嗎，為什么， 4讓父親和母親說一句話，表達對孩子的愛!讓孩子們感受到家長的愛。 5最后，每個家庭擺一個造型，用攝像機攝下來，用照相機照下來，留下美好的回憶。2022/9/24 三、活動過程：2022/9/24作業： 主題名稱：