1、新學期語文教研組工作計劃5篇第一篇：新學期語文教研組工作計劃新學期語文教研組工作計劃新學年，新起點，新目標，新要求。本學期，語文教研組將在教學處、教科處的領導下，積極豐富“622.211”語文課堂教學內涵，扎實有效地開展語文教研活動，搞好特色語文校本研修工作，積極探索提升語文教師教育教學水平。現將本學期工作安排如下：一、工作目標關注新課程標準下語文教學的新動向，以提高學生語文素養為目標，以培養學生自主創新能力為主導，加強語文學科教學研究及我校語文學情分析，爭取在語文研究性學習、校本研修方面取得突破性進展，從而實現“語文教師與學生共成長”，為學生終身學習和有個性的發展奠定基礎。二、工作要點、教研

2、組樹立長期學習的觀念，堅持用理論學習引導語文教師教學、教研行為，穩步提高本組教師說課、講課、評課理論水平。以學習、貫徹新課程標準、教師報、中學語文教參、XX年考綱為出發點，堅持集中學習與自學相結合，充分利用教研會、主題研討、備課會等活動，推進課堂教學研究和課堂教學改革，進一步提高語文教學質量。2、加強集體備課指導督促，落實學校集體備課教案、學案背寫規定，穩步提高教學質量。高一、高二備課組要根據學段特點及學情，認真分析教材，統一認識，積極探討課例，做好二次、三次備課。高三備課組要及時捕捉XX年高考信息，抓好提分點，有針對性地提升復習備考質量。3、開展“如何提高文言文課堂教學效果”課題研究，努力提

3、高課題研究的質量。4.借助同課異構、匯報課、展示課，探討“622.211”教學模式，優化課堂教學結構，有效提高語文課堂教學質量。以學生為主體，合理而科學地發揮教師的主導作用；在及時發現學生思維的閃光點，尊重學生的個性特長，鼓勵學生，促使其語文能力的提高。5.抓好語文早讀有效性引導及管理，通過布置任務，促進學生誦讀；開展“文化經典進課堂”，利用早讀、晚點名時間，引導學生誦讀經典，積累素材，提升人生境界；抓好每日練字活動，強化學生練字意識，為學生考試及步入社會贏得一份自信。6、加強青年教師的培養，組織做好“青藍結對子活動”，促進語文教師隊伍素質的全面提高。7、有效指導學生語文實踐活動，在活動中提高

4、學生語文素養。以語文科代表為核心，指導各班文學小組活動，指定指導教師，互相切磋，共同提高語文成績，推出一批文學青年；做好文學社換屆工作，優化文學社機構，定期召開文學社成員會議，策劃文學活動，出好手抄報、辦好鄜州月雜志，為學生學好文學、用好文學打造平臺；辦好高一詩歌誦讀比賽，通過活動，提高學生誦讀水平，陶冶學生詩歌情操，在實踐中提高學生語文素養。8、抓好高三語文一輪復習工作。組織好研磨課，優化課堂結構，突出考點、典題，提高復習課教學效率。以高三備課組為依托，按照復習備考計劃合理安排一輪復習進度，突出復習備考效果。關注高考動態，利用省市模擬考試，科學總結得失，及時查漏補缺，突出實效，為XX年語文高

5、考成績提升奠定基礎。三、教研活動具體安排九月份：、學習學校教學科研總體安排與要求，制訂語文教研組工作計劃2、組織高三研磨課聽課、評課3、語文研討活動、結對子，大課堂申報4、教研例會十月份：、教研活動：高一“鄜州文化探究”活動及優秀作品評選2、主題研討：如何打造高效語文課堂？3、第一次階段測試考情及學情分析4、文學社會議（一）十一月份：、課標教材學習2、主題研討：如何有效使用語文學案3、完成鄜州月雜志第16期征稿出版工作4.語文教研成果評比（一）十二月：、中考總結及學情分析2、組織參加課改課堂教學評比（二）及評課3、主題研討：如何提高學生閱讀能力4、教材、課標過關考試5、文學社會議（二）元月：、

6、語文第二次學段考情及學情分析2、教研例會3、完成鄜州月雜志17期征稿出版工作4、教研組教研課題總結，組內經驗交流5、組織參加青年教師匯報課6、完成語文教研組學期工作總結、督促寫好個人期末總結與教學論文語文教研組XX年9月6日第二篇：新基礎教育小學語文教研組學期工作計劃新基礎教育小學語文教研組學期工作計劃2015-2016下學期一、指導思想：學習、落實“新基礎教育”的理念，轉變教育觀念，提升價值取向，根據學校三年發展規劃的總目標，以及教研組發展目標，落實“研、學、做一體制”的教研制度，以“培養主動、健康的人”為學生培養目標，努力達到“全、實、深”的課堂教學目標，力爭向“精、特、美”目標奮進。二、

7、階段目標：1. 以課堂為主陣地，繼續探索“新基礎教育”的教學實踐。 2. 加強團隊合作，不斷推進教師梯隊建設工作。3. 圍繞新基礎教育，扎實開展每一次的教研活動。構建豐富的研討模式，創設學習沙龍、研究活動、平臺交流等模式，讓梯隊老師有展示自我探索和階段成果的平臺，落實語文教學研究的實效。4. 繼續研讀中小學生語文能力培養與實踐、新基礎教育課堂教學改革的深化研究等新基礎教育專題研究材料，深入開展新基礎教育語文教學改革指導綱要的學習交流活動，用新基礎教育理念充實自己，指導教育教學。努力形成新基礎教育的研討模式，促進師生的主動、健康發展。5. 實現重心下移，以備課組為教學研討的主陣地，深入教材研究和

8、學情分析，不斷交流學習，提高教學實效。6. 深入學習新基礎教育中小學生語文能力的培養與實踐，讓老師們明確每一個學段的語文教學目標及核心任務，明確語文學科的育人價值，讓學生在新基礎教育的春風里主動、健康地發展。三、問題剖析： 教師層面：經過一個學期的新基礎教育專家講座、新基礎教育理論學習，以及各個生態圈研究課的聽課活動，如火如荼地展開，老師們的日常教學中，逐步滲透了這樣的理念，認識層面上，能充分重視新基礎教育的學習和交流活動；能努力踐行以學生主動、健康發展為育人目標；努力探索以培養學生語文能力，實現語文學科特有價值為教學核心的課堂教學模式等等。我校上個學期伊始，學校和老師層面不斷深入討論新基礎教

9、育的核心價值，制定學校、教研組、備課組的三年規劃，確定第一重點研究主題“搭建支架，實現課堂教學有效開放的實踐研究”，也就是以“五還”為主要研究重心的實踐探索。摸索一個學期后，老師們普遍覺得舉步維艱。課堂上，原已習慣深入剖析課文，將教材解讀透徹、深刻的老師們，覺得時間不夠用了。還有部分新上崗的青年教師覺得課堂一放就收不回來，教學任務很難保證完成。學生層面：在新基礎教育“五還”的課堂上，孩子們比以前更踴躍了，思維也更活了。大部分學生有勇氣、有膽量，能主動上臺發言或者講解，有一小部分學生儼然有小老師的架勢和派頭。但是，這樣開放的課堂對于容易開小差、思維遲緩孩子不利。因為他們學習不自覺，已習慣跟著老師

10、的指揮棒走，習慣被老師趕一步做一點似的被動學習。所以跟不上新基礎教育較為開放的課堂模式，在自主學習時間里，他們變得茫然而無所事事。四、推進策略：1. 教研組將繼續深入學習新基礎教育教學理論和實踐案例，安排七八個老師深入學習，撰寫心得和思考，在教研組活動中，進行討論交流。力求將新基礎教育的理念滲透在自己的日常教學中。以學生的發展為出發點，以構建自主發展的成長需要為教學的目標，以落實語文學科特有的價值為每一位老師的教學追求。2. 實行重心下移，充分發揮備課組的作用，讓備課組長更好地組織團隊扎實進行每一周的備課活動。包括：加強集體備課的力度；要求強化教材內容的解讀；階段交流教學成效、反思；充分調動每

11、一位老師的教學機智，實現教學資源的共享等。總之，充分發揮備課組的統籌管理、相互促進作用，讓每一個備課組成為一個共同成長的整體，大家共同進步、成長。3. 根據新基礎教育的研究方向，各年級備課組根據自己的小主題，深入進行課堂實踐。一年級：基于教材的一年級語文優化識字的教學策略，二年級：依托文本閱讀，培養低年級學生寫話興趣，三年級：讀寫結合的教學課型研究，四年級：創設情境 以情育人，五年級：小組合作學習的有效策略研究 ，六年級：搭建支架，促進高年級語文課內外整合閱讀的有效下放策略研究。六個不同的小主題，緊扣落實“五還”為基本任務，體現了各個備課組根據不同的年級的教材特點以及學生的成長需求的思考。各備

12、課組的研究課體現了各自研究的側重點，但都要落腳于體現成人成事的教育教學追求上。4. 讓教研組的老師在新基礎教育“輸入與輸出”的內化模式中一同成長。每個學期各個生態圈以及生態圈組長學校、區教研室等各級會組織各種培訓和學習活動。屆時，教研組將及時督促每一個參與的老師，將聽的內容進行整理、總結、自我內化，完成較好地理念輸入過程。然后，利用教研組活動的時間，讓老師們進行二次轉達、理念解讀、再現研究課設計等形式，把自己的收獲輸出，傳遞給教研組，讓大家一同收益，共同提高。5. 珍視學校研究課的開課機會，各備課組中各梯隊教師做好研究課的“初建研究再建探討重建匯報”的研討任務。從初建起，要強化備課組群體意識，

13、一同研究、一同探討，共同備課，不能放給第一個開課老師去做。要研磨到四位老師在思想上有較為統一的意見和思路，再由第三梯隊老師先執教，觀察課堂，發現不足后，備課組自我捉蟲，再結合教研組老師給的意見和建議，進行更深入地研究，緊接著第二梯隊和第三梯隊的老師進行重建和再建，力求用集體的智慧盡可能去創造出本年級組的“精品課”。6. 本學期將根據老師們在新基礎教育研究的熱情和研究的收獲，進一步發展和壯大教師梯隊建設，讓幾個較有想法的實驗教師，上升到第一梯隊，做新基礎教育的生力軍。學校也將給第一梯隊的老師創造更多的機會，讓老師們獲得提升。五、路線圖： 2月：1、召開會議：新基礎教育學期工作反思與新學期工作展望

14、。2、對照語文教研組三年規劃以及本學期工作，制定語文教研組學期計劃、備課組計劃。3、實踐新基礎教育的課堂教學，強化觀課要點。 3月：1、實行重心下移，充分調動備課組的主動參與課程研究的意識。2、教研組工作部署：研究課月份安排。3、開展新基礎教育理論書籍的學習和培訓。（新基礎教育語文課程指導綱要再學習）4、新基礎教育備課組活動安排交流。5、籌備新基礎教育生態圈開放日活動。6、四年級初建課研究活動。 4月：1、新基礎教育生態圈開放日活動。2、教研組在組內進行新基礎教育理論學習培訓活動。（中小學生語文能力培養與實踐再學習）3、階段問題反饋會及改進意見會。4、生態圈開放日反饋會后，四年級備課組的再建課

15、展示。5、六年級備課組的研究課活動，由美玲、林麗、陳斐進行初建重建再建。 5月：1、一年級備課組的研究課活動，由秋紅、詩鷺、明娜進行初建重建再建。2、在教研組內進行研究課展示階段反饋會和反思研究會。3、組織對各備課組進行評課活動，提升新基礎教育的評課實踐能力。4、開展新基礎教育理論書籍的學習和培訓。（新基礎教育課堂教學改革深化研究再學習） 6月：1、教研組對新基礎教育學期工作總結和匯報。2、開展經驗交流會，加深對新基礎教育的理解和感悟。3、形成備課組研究課的案例，做好過程性材料整理。4、新學期工作的重建和規劃。語文教研組 2016.2第三篇：小學語文教研組新學期工作計劃大全小學語文教研組新學期

16、工作計劃為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據學校教導處對語文教學有關指示，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃：一、指導思想本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組 ，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。二、工作目標1、營造快樂課堂

17、教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。2、全體老師爭優秀示范教師，打造延職附小語文品牌。3、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達2000字以上;中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。5、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。三、工作要求及措施1、結合學校實行課改方案，繼續深化我校小學語文課堂改革我校的小學語文課程改革已經進入第二年。一年來，我校課程改革取得了可喜成績。讓課程改革更加深入，我們善于總結經驗，研

18、究解決課程改革中出現的新問題，具體看語文教學是不是體現了語文的本質與規律，在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。(1)1-3年級創特色教學，繼續進行趣味教學，強化直映識字教學 。4-6年級以新課堂為主線，探討作文教學，強化學生表達能力。(2)舉辦每周一次的“課改”研討，對教學中涌現出的好教師，好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。 (3)開展十月份“作文教學和口語交際教學”、十一月份“研討課或開放課”的研究，打造一批“精品課”，把自主教學新課堂推向一個新的高點，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文

19、課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。2、加強教研組常規管理，構建“學習型教研組”。加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試，質量分析等各個環節全程關注。(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。(2)備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾;(3)、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。本學期，我校語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語

20、文學科資源，為教學提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充，不斷完善教案。(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。(5)每人每周聽課不少于2節，同時做好聽課記錄及聽后反思(6)養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動(7)、抓好學生的書寫工整，提出練字要求：A、12 年級 鉛筆字， 36 年級 白板字 鋼筆字 B、具體練字時間：每周二最后一節寫字課。C、

21、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。3、掀起我校“樂于讀課外書，樂于寫作，樂于寫規范字”新的高潮。 4、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用。(1)把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。(2)及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳_網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。6、各備課組精心組

22、織“每月一次”語文活動。 四、作業檢查要求。 1、四五六年級檢查：1)、語文練習冊(全批全改)2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點評，教師評價等級) 3)、語文大作業或寫字書 2、二、三年級檢查：1)、語文練習冊(全批全改)2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點評，教師評價等級) 3)、生字抄寫。(全批全改)3、一年級檢查： 1)、語文練習冊(全批全改) 2)、生字抄寫以及造句本。(全批全改)五、各月活動安排：九月1、集體備課。2、優秀教師示范引領課 3、青年教師推門課 4、教學常規檢查。十月1、參加市教研市舉辦的教學培訓。 2、語文活動。(1)、一、二年級寫字比賽。 (2)、三、四年級鋼筆字比

23、賽。 (3)、五、六年級作文競賽。3、教學常規檢查。4、總結通報上月業務檢查情況。十一月1、新進教師赴西安學習。 2、檢查學生作業。 3、進行期中考試。4、各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標。5、語文活動 (1)、一、二年級朗誦比賽。 (2)、三、四年級漢字聽寫大賽。 (3)、五、六年級手抄報比賽。 6、教學常規檢查與上報。十二月1、檢查學生作業本和教師教案。 2、各年級制訂期末復習計劃。 3、組織1-5年級期末測試。 4、教研組工作總結。5、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。 6、復習課展示。進行全面復習。 7、期末復習考試。小學語文教研組新學期工作計劃一、指導思想:本學

24、期我們語文教研組緊緊圍繞學校工作計劃，扎實落實學校創新活動方案，嘗試改革小課題研究，立足課堂教學，開展遠程研修磨課活動，深入探索創新課堂模式和評價機制，積極開展社團活動，全面提高學生的學科素質，促進教師的專業化成長。二、努力目標力求使我們語文教研組的每位教師都做讀書型、科研型的教師，能在課堂教學方面和評價方面有所突破，能使學生聽說讀寫各方面的能力明顯提高，能組織有特色的語文綜合活動和各種學科競賽，能使自己的課題成果得到認證和推廣，能齊心協力使我們的語文教學研討活動和教研水平再上一個臺階。三、工作重點(一)開展首屆讀書節活動，進一步提升書香校園的內涵。1、今學期繼續采用教師推薦其他老師瀏覽發帖評

25、論的方式。每周由一位教師精選推薦自己近期獨到的一本書，或一篇有關語文教學的重點、熱點文章，在周三之前發個人_，其他老師在周末之前瀏覽評論完成。另外，讀書活動一直是我校倡導的，本學期咱們想搞讀書節活動。首先我們仍然提倡教師個人多讀書。另外，雙周我們還要進行集體教研，集體教研時間除了開展活動外，咱希望老師們能把平時教學中遇到的問題困惑，或課題研究中的情況及時交流一下，大家集思廣益，靠大家的智慧促進我們教研活動的提高。同時同年組之間的團隊學習和師徒結對要有序的進行。2、從9月中旬開始，首屆讀書節活動啟動。以讀書節活動為契機，引領和推動我校書香校園的創建進程，形成讀書氛圍，促進校園文化。活動分三個階段

26、:第一階段，啟動準備階段。(9月中旬下旬);第二階段，活動實施階段(10月11月);第三階段，評比展示階段。(12月初)。(二)落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作扎實有效。1、今學期在課堂教學方面，我們上網學習德州躍華中學的單元整組教學和齊魯名師李懷源的工作室，大膽嘗試以生為本、單元主題閱讀的小學語文課堂教學模式的研究，有7種課型可以嘗試:單元導讀;領悟表達;課外拓展;口語與習作;語文實踐活動;單元總結，檢測課型。今學期咱結合學校集體備課每人主備一個單元組，要深入解讀整組教材，全面整合教學內容，寫出教學設計。這項工作開學就著手備，在10月底完成。2、規范學生作業及批改要求。我們要認真貫徹

27、落實_省關于認真做好減輕中小學生課業負擔工作的意見要求，一、二年級不布置書面家庭作業，小學其他年級書面家庭作業每天總量不超過1小時。書面家庭作業應分必做和選做。忌死抄死背，忌機械、重復作業，注重積累性、實踐性、應用性作業。我們要向課堂要質量，竭力避免課上不練課下補得現象。作業量要嚴格控制不多于一小時。組內進行不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。語文作業包括課堂本主要結合每課堂的教學進程，做練習，如形近字、易錯字、仿詞造句，詞語歸類、擴詞、多音字等。家庭作業要全面一些，聽說讀寫均衡考慮，特別是讀書的作業要堅持。自主練或創新選一本，作文包括大作文最少8篇

28、，小練筆每周一次，都要有指導，切忌隨便布置，那樣質量不高。讀書筆記。讀書筆記怎么寫，每個年級要有不同的要求，不要都是摘錄。特色作業要少出手抄報，而綜合實踐、讀書交流的，演講比賽的口語交際的更好。總之，作業不要成為學生的負擔。3、結合學校教研計劃，每個年級組團隊要上好語文教研課，老師們之間要多聽課，多思考，提前為視導做準備，爭取使我們的課堂教學開出奇葩。(三)重視培養學生的語文素養1、充分利用好早讀時間和課堂兩個陣地，重視學生朗讀水平的指導和經典誦讀的積累。上學期，我們檢查了誦盈每朝，效果比上學期要好，但還是感覺老師的重視程度不夠，班級之間差異大。厚積薄發，平時多讓孩子背一點，就會在語言表達中體

29、現出來。開學初老師們就要確定出本學期本班的背誦篇目，最少20篇，多多益善，在目錄上標注出來，這是必須要背過的，然后各班還可以根據自己班的實際情況進行補充。檢查的時候，采用集體誦和個人誦相結合。另外，我們要在課堂上加強學生朗讀水平的指導。2、著力抓好學生的課堂常規教育，積極營造勤學、善思的良好學風。繼續做好學生良好學習習慣的培養，加強對學生課前預習、課堂坐姿、聽課、發言、作業格式、寫字、課后復習等習慣的指導與培養。上學期我制定了語文課程評價就從課堂表現、寫字教學、作文、口語交際、朗讀等多個方面評價，希望發揮老師們的智慧，積極探索。3、結合讀書會課程，制定班級首屆讀書節方案，創設讀書節氛圍，確定本

30、班的必讀書目和選讀書目，建立好班級圖書角，懸掛讀書名言等，嚴格按照方案扎實的開展活動，做到讀書共享，達到海量閱讀。活動期間有落實有檢查。評比展示階段將組織閱讀明星、書香少年、書香家庭、班級的一系列的評選活動和班級展示活動。4、加強寫字教學研究。結合書法示范校的創建，語文老師加強課堂教學中的寫字指導，充分利用好習字一刻鐘，把教師指導和學生練字緊密結合起來。5、語文綜合性學習要重視起來。老師們要對教材中的綜合性學習深入解讀，提前作出設想，組織學生開展活動，利用多種語文資源，把語文和生活實踐結合起來。多組織語文實踐活動，活動情況上傳個人博客，形式不限。期末結合組織的活動要在這方面進行單項測評。(四)

31、改革小課題研究，保證課題研究質量，多出成果。改革小課題研究。從今學期開始，教學視導課題作為重點查。課題不僅要看材料，都要做述職報告，因此開學初各科老師主持的國家、省市區級課題要深入研究，注重積累材料。今學期小課題研究要規范。我們嘗試采用個人和同年級同學科集體申報的形式，結合各學科教學實踐認真撰寫申報方案，兩周內完成，把電子稿發教導處郵箱。經學校審批后開始研究。為期一年，第一學期寫出階段性總結，材料評選，下學期期末寫出結題報告，述職結題。注意幾點:1。計劃中要分析研究背景，明確研究目標、研究內容、研究過程中的策略等，要細化，分條寫清楚或詳細敘述。這些我們可以借鑒他人的經驗，再加上自己的思索，使課

32、題更充實，更有價值。2。課題結題，要有值得大家借鑒的課題成果。3。小課題評比結題，材料一定要規范，要精選。不僅要有教師的材料，還要有學生的材料，要能清晰的體現課題研究帶來的變化。三、具體教研工作:1、9月份為教學常規活動月，在活動期間，我們語文教研活動自主學習新課標和創新活動方案，參加征文評選。2、讀書節活動，老師們根據各班情況可自主組織活動，體現班級特色。3、加強課題研究。本學期的課題研究要根據課題方案，多學習借鑒他人經驗，結合自己的教學實際，深入研究，有前測、案例分析、研究成果等成型的東西。4、語文綜合性學習主要看一單元的設想，活動過程材料，學生的成果展示。5、本學期老師們在班里多組織語文

33、實踐活動，如讀書交流會、講故事比賽、演講比賽、辯論會、課本劇等，高年級課放手讓學生負責，為學生創建展示自己的舞臺。各項比賽要從開學就扎實訓練，以此促進學生的個性發展，拓寬學生的發展空間，提高學生綜合素質。每月一次，以圖片和文字的形式發個人博客。四、主要工作安排九月份:1、新課標和創新活動方案學習。2、課堂教學模式研究。3、首屆讀書節啟動。十月份:1、遠程研修集體磨課。2、教學視導迎查。十一月份:1、班級讀書節活動。2、讀書節活動評選展示。十二份:1、單項測評。2、優秀小課題評選。小學語文教研組工作計劃一、指導思想：以市教育局的工作思路為指導方針，結合本校特點，圍繞新課程標準，繼續推進“以生為本

34、、學為中心、能力為重”的課堂教學轉型，堅持以生為本，充分發揮學習主動性;強化課堂常規，提高教學效率;開展教學反思，積累教學經驗;改變觀課視角，關注學生學習;突出問題查找，研討教學方向，分析教學方法，為新課標析疑解難。確立“作業管理”為重點，組織教師開展作業設計、有效的作業評價等一系列活動。具體如下：二、工作要點與措施：(一)加強理論學習，增強課程改革的意識1、利用業余學習時間，繼續組織組內教師學習新課程標準以及相關的教育論著，每位教師每周必讀教育家的教學理論，研究作業的有效設計和管理，并定期開展研討活動，以此來提升自己的教學思想。積極參加各級部門組織的各種培訓、觀摩活動，認真做好記載，活動后及

35、時進行反思。2、加強教研學習，緊緊圍繞校長室、教導處制定的工作目標，切實訂好本學期的教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實開展教學工作。要求語文教師積極參加作業設計、論文評比等各種競賽活動，爭取獲得好成績。(二)完善常規工作，構建和諧課堂1、改革備課形式，嘗試電子備課，同級段教師相互合作，資源共享。并針對本班實際進行修改，在教學過程中加以調整，寫好教學后記。全體語文老師以集體電子備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。2、加強課題研究，要做到：在平時處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行

36、動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業務水平。(三)規范教研組活動，提高教學實效2、要夯實一年級新生的拼音教學，做到每個學生都要進行過關測試。扎實做好低年級的識字、閱讀教學，注重情趣性、啟發性、互動性、自主性。要努力培養學生主動識字的愿望和自主識字的興趣、相互交流的習慣。加強低年級學生課堂常規的訓練，從而使每位學生都養成良好的學習習慣，提高語文教學質量;積極探索低年級寫話的教學模式，指導學生養成留心觀察生活的習慣，二年級學生嘗試寫每日一句，每周一段。鼓勵中高年級學生每天寫成長日記。 開辟作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。3、進一步強化寫字教學和朗讀教學,加

37、大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字。4、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處在期中時進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，一、二、三年級學生每個月一個主題開展活動：10月份一年級學生的借助拼音識字比賽;11月份二年級學生詞語接龍比賽;12月份三年級學生趣味詞語競賽。以此促進學生素質全面發展。堅持不定期的作業、備課檢查。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。5、根據學校工作安排，培養學生的閱讀興趣，發揮學校

38、圖書室的作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作。2016最新小學語文教研組工作計劃工作計劃。要激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高學生的語文素養。6、期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統計等都要認真做好記載，健全檔案。三、活動安排：九月份：1、校教研組長會議，商討電子備課如何操作。2、教研組制定教研計劃。3、參加市教研組長培訓

39、。4、校教研組成員會議。5、全體語文教師參加區域“作業設計與實施”培訓活動。十月份：1、學習沙龍“作業設計與實施”。2、組內教師開展作業設計競賽活動。3、一年級拼音教學研討活動。(教導處、教研組)4、四年級段教師“同課異構”活動。十一月份：1、五年級段教師“同課異構”活動。2、二年級學生詞語接龍比賽。3、集體探討：如何有效設計與實施課堂作業。4、中青年教師參加市優質課評比。十二月份：1、六年級段教師“同課異構”活動。2、三年級學生趣味詞語競賽。3、課題探討活動。4、校內論文、案例評比。元月份：1、常規檢查、總結。2、試卷的出題研究、交流。3、認真做好期末調研、閱卷等工作。4、整理各類資料，撰寫

40、期末教研組工作總結。第四篇：新學期教研組工作計劃新學期教研組工作計劃一、指導思想結合本期學校教學計劃，圍繞“全面建設智慧課堂 助力學生思維成長”為中心，以學校現代化的課程建設為核心，以教師發展型學校工程為載體，以新課程下的課堂教學研究與實踐為內容，切實抓好基礎教育課程改革，促進教師教學水平的不斷發展和學生素質的不斷發展。二、工作重點1、構建智慧課堂，深化教學改革。2、爭創智慧教師，凸顯教學風格。3、發揮集體智慧，激活教研熱情。4、發揮集體智慧，提高教師素養。三、具體措施1、構建智慧課堂，深化課堂變革我校追求的智慧課堂是以完善學生的人格成長，促進學生的智慧發展，提高學生的綜合素質為目標的理想課堂

41、。本期將繼續開展以“活動 合作 分享”為主體的學習方式的課堂變革，在課堂教學中要注重讓學生“感受過程，習得規律，發展智慧”。1）“善學才能善研，善研才能善教”，要成為我們全組學科教師的共識，既要不斷更新教師的教學觀念，更要學習現代信息技術，達到熟練掌握和運用，讓技術服務于教學和學生。2）聚焦日常教學，關注課堂質量。以學生為主體，深入開展探究式學習，努力避免出現“繁、難、雜”等多種形式的題海戰役。提倡教師上好每一節課，向課堂教學要質量。3）強化備課組活動，打好集體仗。以定期的和不定期的備課組活動為主，交流教學心得、教學方法，以及時提高每個教師的備課質量。要求每個人主備個案，集體研討共案，個性修改

42、特案，課后反思定案。2、爭創智慧教師，凸顯教學風格雨果認為：“風格是打開未來之門的鑰匙。”他說：“沒有風格，你可以獲得一時的成功，獲得掌聲、熱鬧、鑼鼓、花冠、眾人的陶醉的歡呼，可是你得不到真正的勝利、真正的榮譽、真正的桂冠。”可見，藝術作品具備獨樹一幟的風格，才能產生積極的社會作用和不朽的藝術魅力。同樣，教師的一節課，如同一首詩、一幅畫、一段旋律、一項發明，是獨一無二的創造。新一輪課程改革的核心理念是為了每一位學生的發展，培養個性鮮明的人才，所以，它呼喚著個性化的教育，呼喚著具有個性化的教師。1）完善自我個性，是打造個性鮮明的教學風格前提面對各種各樣的壓力，教師應該學會減輕壓力的方法，要注重心

43、理健康，時時有樂觀向上的積極情緒，保持振奮的精神，增強心理承受力，用自己的方式處理教育教學中的問題。只有做到上述要求，教師才能真正完善自己的個性，才能以高尚的人格塑造人，以淵博的知識培養人，以科學的方法引導人，以優雅的氣質影響人，在教育過程中與學生一起成長，形成鮮明的個性風格。2）正確的教育觀念，是打造個性鮮明的教學風格的核心教育教學觀念是教育教學風格形成的核心。很難想象，沒有思想的教育是成功的教育，沒有思想的教育是具有獨特風格的教育。任何形成風格的教育都應該且必須有自己獨到的思想核心作指導。人云亦云、隨波逐流是談不上風格的。3）不拘一家、揚己之長，是打造個性鮮明的教學風格的關鍵 教學風格的形

44、成有賴于教學研究，而教學研究和科學研究一樣，其本質都是創新。創新的基礎首先是模仿，也就是不拘一家，博采眾長的過程。通過模仿，知己知彼，得其精華。然后揚其所長，克己之短，升華出有別于他人的個性化教學風格。3、發揮集體智慧，激活教研熱情本學期，充分發揮全組教師的聰明才智，凝聚教學教研的集體智慧，濃厚學科教研的氛圍，創設良好的學科教研環境，積極參加集體備課活動，充分實行資源共享，將集體備課作為提高學科教師教學水平的重要一環。努力改變教研形式，激活教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業成長。1) 改變教研形式。本學期，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，激發教師參與教研的主體

45、意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性，多拋出些可研討，具有實際意義的話題讓所有教師參與研討。明確研究專題，以成功的課例引領、引導教師不斷反思自我，提高改進教學行為的能力，努力把教學研究體現在課堂教學之中，促進教師專業發展;2) 切磋課堂教藝，增進智慧交流。加強教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。4、發揮名師智慧，提升隊伍能力1）師帶徒活動一年級新教師拜老老師為師，各年級分別拜老教師為師。2）名師引領活動發揮名師引領作用，在自身學習和提升的基礎上，利用教學節獻課活動帶動教學能力的提升；并在這一過程中逐步形成自己的

46、教學風格。3）發揮工作室作用借助名師工作室，圍繞工作室的研究方向學習理論、設計課題、開展活動、避免活動流于碎片化，要有一個系統的研究方向。四、具體安排9月：1、 制定學科教學計劃。2、制定并交流教研組計劃。3、上期質量檢測分析反思會。10月：1、教學節名優教師引領課展示活動。2、教研論壇11月：1、教學節骨干教師示范課展示活動。2、半期教學工作總結。12月：1、教學節青年教師比賽課展示活動。2、一、四、六年級家長開放日活動。元月：1、制定復習計劃、做好期末復習。2、期末考試、質量分析。第五篇：初中語文教研組新學期工作計劃本學期，初中語文教研組工作，將繼續貫徹執行第三次全教會精神，在新課程標準的

47、指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率；以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。一、學好理論，更新觀念，提高素質1、教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，通讀一、二本理論專著，如主體教學論學習論學習策略在理論與實踐之間架起橋梁等，圍繞“減負”“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。2、教研組每位成員至少閱訂一份語文報刊。平時，語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解

48、語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。3、教研組每位成員要緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。二、狠抓常規，改革教學，提高效率1、落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。

49、本學期，在對照新課程標準的前提下，真正學好洋思經驗，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學應創設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。2、加強常規調研，確保減負增效。本學期，教研組將配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。3、加強

50、集體備課。發揮群體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。4、做好年青教師的傳、幫、帶工作。5、公開教研活動：第3周陳麗敬；第5周徐果洪；第7周史琴芬；第11周周志遠；第13周陸群華；第15周許桂花；第17周陳麗敬。6、扎實有效地開展興趣小組活動，拓寬學生視野。初一：積極與寫的興趣小組初二：寫作興趣小組初三：讀與寫興趣小組三、其他工作：1、配合學校做好月考核工作。2、完成學校臨時性指派工作。本學期，初中語文教研組工作，將秉承洋思教學理念，在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，努力培養學生自學能力，大力提高課堂教學效率；讓學生學得輕松，學得緊張，盡可能地給學生減負，全面推進

51、素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。一、指導思想：以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。以“注重積累，培養習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設，轉化教師的教學行為。學習洋思教學的先進經驗，真正讓每一堂課落到實處，提高教學效率，切實減輕學生學業負擔。同時積極貫徹學校教導處工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，

52、認真學習新課程標準，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。二、工作目標（一）總體要求1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。2、在繼續訓練并培養學生認讀、感知能力的同時，側重訓練培養學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。3、充分考慮現代信息技術與語文課程的整合，將現代信息技術引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的

53、環境。4、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。5、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。6、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。7、注重骨干培養和帶教工作，提升組員整體素質。進一步規范教學行為，提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。8、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。（二）常規要求第

54、一、備課1、教研組長組織組內教師制定出切實可行的備課計劃。2、備課必須在個人鉆研的基礎上進行。在備課之前，個人必須先通覽本單元（章、節）教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究后，個人按課時編寫教案。3、備課必須堅持“四定”、“六備”，鉆透“五點”，優化“兩法”，精選“兩題”，達到“五統一”。（1）四定：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。（2）六備：備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、備訓練。（3）五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。（4）兩法：教師的教法和學生的學法。（5）兩題：課堂練習題和課后作業題。（6）五統一：統一教學目標，統一教學重點、難點和關

55、鍵，統一課時分配和進度，統一基本作業布置、訓練和活動，統一單元測試。4、備課的主要內容：學習和理解課標，認真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學內容及其結構。著重研究每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯系，與后一單元在知識上又有什么關系，如何進行知識遷移，有什么內在聯系；本單位（章、節）的教學目的應該怎樣確定，重點是什么，難點在哪里；采用什么教法，教給哪些方法，培養學生的哪些能力；課前需要作哪些準備。做好單元測試、階段考試、期末考試的命題及試卷分析、評價工作。第二、上課嚴格執行教學目標，能放能收；注意語言表達的嚴謹、簡明、連貫、得體，風格平和風趣，吸引學生注意。注

56、意教法，以學生為主體，以大綱、考綱為本綱，不隨意授課，傳授知識準確，疑難問題注意研究討論，務求培養學生的嚴謹治學態度。注意差生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導；不辱罵、體罰、恐嚇學生，也不放任自流。課堂結構嚴謹，有頭有尾；授課課型明確，講授課、討論課、活動課、寫作課區別分明。第三、作業練習分為兩部分：與教學的同步訓練，語文課后練習。初三練習以選定的復習資料和教材的練習為主，適時據情補以中考相關的練習。第四、作文訓練初一重點訓練學生寫記敘文，初二逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。克服作文教學的隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學生

57、的寫作能力。初三年級面對的是高考，作文訓練盡量一周一次，采取課內和課外相結合的原則。課內訓練主要是讓學生在規定的60分鐘內完成；課外訓練學生可以盡量地查找資料，充實作文的素材。必須注意并解決學生的書寫問題，書寫較差學生教師可令其交練字作業。盡可能進行片段訓練，逐點逐項落實。第五、聽課全學期聽課每人不少于10次，備課組長不少于12次，教研組長不少于15次，每月初或每月末檢查。第六、輔導各教師在任教班級內自選培優補差對象，鼓勵優秀生參加校內外各項競賽活動，各年級可以成立語文學科的活動小組；要善于培養差生的語文學習興趣，一定要爭取所有的學生愛母語，愛語文老師，愛語文學科。要大膽創新，逐步形成具有個人

58、風格的語文教學體系，培養學生語文學習的濃厚興趣。一定要占領學生語文學習的思想陣地，使課內外的學習輔導成為一體，穩步提升學生的語文水平和學科成績。第七、教學進度與教材使用本學期起，初一、初二年級除完成教學進度規定的任務之外，單周用一節課時閱讀“語文讀本”，雙周用一節課時自主性閱讀（在閱覽室或教室進行）。本學期初一、初二的課本教學必須嚴格依照教材編排的體例，落實大綱目標和考綱具體考點，不得提前結束課程。初三年級要認真積極地做好中考復習沖刺階段的工作，科學地、有序地安排好各個環節；復習中力求做到：強化針對性，提高實效性；認真分析每次考試結果，有針對性地采取措施，揚長補短，爭取在中考中考出好的成績。三

59、、工作安排1、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂的40分鐘時間，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。2、加大教研組的校本培訓工作，提高教研組自培的能力。3、本期進行一次分年級的硬筆書法大賽；4、擬成立校園文學社和校園讀書社；四、具體措施：（一）認真學好理論，不斷更新觀念（二）增強創新意識，激發創造能力1、加強知識創新。要研究新課程改革的方向和目標，切實落實課改精神，組織高一、高二新課程的觀摩課，加強在教學過程中的探討和研究。2、注重方法創新。a、結合本學科特點，在除一、初二、初三年級切實實行教案改革，讓每一節課都有知識梳理、基礎過關練習和能力訓練三個部分組成的講義。b、加強

60、課堂教學研討，尋求教學方法的創新。（三）加強常規管理，提高教學質量1、加強教學常規管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時清校。教師備課分兩次檢查，第一周檢查寒假備課情況，每月一次檢查全部的備課。每月檢查學生作業一次。2、抓好教學質量檢測。每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續做好培優輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本學期，語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調研，有后進生跟蹤調研，有閱讀能力，現場作文比賽等。在調研后要認真做好質量分析。根據語文學科平時考查、期末考