1、2022屆新教材新高考語文一輪復(fù)習(xí)考點：名篇名句默寫 高三總復(fù)習(xí) 考點5名篇名句默寫 答題技巧 雙重代入，多角度推斷詞義 加強背誦，熟記內(nèi)容。高效記憶的方法主要有：（1）歸類記憶法。或按作者，或按內(nèi)容，或按主題，或按情感進行分類記憶。（2）比較記憶法。用這種方法可以使記憶內(nèi)容更準確、全面。如人們普遍知道“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更曲”（王籍入若耶溪），以動襯靜，千古傳誦；通過比較就會知道“茅檐相對坐終日，一鳥不鳴山更幽”（王安石鐘山即事）也是很有特色的寫靜景的名句。（3）聯(lián)想記憶法。如由“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”（王安石治船瓜洲）中的“綠”字聯(lián)想到類似的煉字名句“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意

2、閘”（宋祁玉樓春）。（4）辨析記憶法。如六國論“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅”中的“事”不要寫成“侍”。 強化“倒背”意識，改變“記憶慣性”。先背上句，再背下句，這是考生的一種“記憶慣性”。一般來說，對于給出上句，要求填寫下句的默寫題，考生通常不會出錯，但如果給的是下句，要求填寫的是上句，考生往往就會出錯。因此，考生要擺脫背誦時的“記憶慣性”。要想改變這種“記憶慣性”，平時就要試著改變背誦習(xí)慣，加強訓(xùn)練，如培養(yǎng)“倒背”的意識，經(jīng)常讓他人出下句自己對上句等。這樣經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，考生就會有逆向思維的意識了。 據(jù)境分析，辨析字形。漢語中有許多讀音相同，但形體、意義卻完全不同的字，考生在

3、備考時就要關(guān)注這些同音字不同的意義，根據(jù)語境來辨別它們的形體，從而準確識記。如“千呼萬喚始出來”，理解了這句詩是描寫琵琶女經(jīng)過詩人再三邀請才從船中出來的情景，就不會將“始”寫作“使”。 留心順序，關(guān)注難寫字。古詩文中有很多句子的前后句互換后，其意義仍然是相通的，這樣就有可能把語句的順序記顛倒，因此考生在備考時要多留心句子的順序，準確記憶。如“二者不可得兼”易誤寫成“二者不可兼得”。對于那些難寫的字，要重點識記，達到書寫熟練自如的程度。 1.補寫出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫登高中運用意象疊加的手法，表現(xiàn)夔州秋天江上特征的詩句是“_”。 （2）李煜虞美人春花秋月何時了中，詞人想象故都景象，

4、傳達出物是人非的無限感慨的兩句是“_，_”。 （3）古詩文常用側(cè)面描寫手法來表現(xiàn)音樂的魅力。白居易琵琶行并序中“_”一句，以詩人因內(nèi)心深受觸動而淚雨滂沱，從側(cè)面寫出琵琶女所奏音樂的感染力；而蘇軾赤壁賦中“_，_”兩句，以蛟龍和寡婦的表現(xiàn)，從側(cè)面寫出洞簫聲的感染力。 2.補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)李白在夢游天姥吟留別中表現(xiàn)其蔑視權(quán)貴的詩句是:“_,_?” (2)阿房宮賦中,作者提出秦國若愛護百姓,結(jié)果就會是:“_,_?” (3)李憑箜篌引中運用通感的藝術(shù)手法直接描摹音樂的詩句是:“_,_。” 3.補寫出下列句子中的空缺部分。 1.屈原在離騷中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活,并因此流淚嘆息的

5、名句是“_，_”。 2.李白蜀道難中“_，_”兩句寫山勢高險,即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過。 3.杜甫在春望中借花鳥以抒發(fā)自己悲憤情感的名句是“_，_”。 4.補寫出下列句子中的空缺部分。 1.左傳曹劌論戰(zhàn)中記載,魯莊公十年,齊國入侵。曹劌求見國君獻策,但他的鄉(xiāng)人質(zhì)疑道:“_,_? 2.嚴格地說,潯陽并非絕對沒有音樂,只是聲音單調(diào)繁雜,實在難以入耳。白居易琵琶行中“_,_”兩句表達了這樣的意思。 3.在赤壁賦的開頭,蘇軾寫自己與朋友泛舟赤壁之下,朗誦詩經(jīng)陳風(fēng)中的月出篇,即文中所謂“_,_”。 5.補寫出下列句子中的空缺部分。 （1）酬樂天揚州初逢席上見贈中包含生活中有挫折，但是希望永

6、遠在前方的哲理的句子是“_，_”。 （2）蘇軾的赤壁賦中描寫曹操軍隊在攻破荊州后順流而下時的軍容盛狀的句子是“_，_”。 （3）離騷中詩人以“_，_”兩句直抒胸臆，表白心志，指出自己對美好德行的追求至死不改。 6.補寫出下列句子中的空缺部分。 1.歐陽修在醉翁亭記中用“_，_”兩句，描繪出山間朝暮的變化，語言精練，對比鮮明。 2.屈原的詩歌中常有憂國憂民的詩句，如離騷中“_，_”兩句就表達了他對勞動人民生活困苦的深切同情。 3.逍遙游中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是：_，_。 7.補寫出下列句子中的空缺部分。 1.王勃在滕王閣序中描寫在滕王閣上遠眺時所見到

7、的關(guān)于落霞與秋水的美景的詩句是“_，_”。 2.李密在陳情表中表達自己孤苦無依，只有影子與自己相伴的句子是“_，_”。 3.陶淵明在歸去來兮辭中描寫自己歸家時家人的表現(xiàn)的兩句是“_，_”。 8.補寫出下列句子中的空缺部分。 1.荀子在勸學(xué)列舉了“登高而招”等生活中常見的例子后，總結(jié)出的一個觀點是：“_，_。” 2.白居易在琵琶行中告訴人們藝術(shù)表現(xiàn)中要適當以空白展現(xiàn)更豐富的意蘊的兩句是：“_，_。” 3.柳永在望海潮中描寫不同季節(jié)的兩種花的句子是：“_，_。” 9.補寫出下列句子中空缺的部分。 1.陶淵明歸去來兮辭（并序）中“_，_”兩句寫詩人拄杖或游或息，時時昂首遠望，暢享自然風(fēng)景。 2.李白

8、蜀道難中運用神話故事，采用俯仰視角，夸張地描寫蜀山之高險的句子是“_，_”。 3.在永遇樂（千古江山）中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，南朝宋文帝劉義隆本希望能夠“_”，沒想到卻只能“_”。 10.補寫出下列句子中的空缺部分。 1.古代詩文有許多描寫自然萬物欣欣向榮生長的名句，如陶淵明歸去來兮辭（并序）中“_，_”兩句強調(diào)自然的生機，讓自然田園倍添詩情畫意。 2.杜甫登高中“_，_”兩句，從困苦不斷、容顏變化等方面具體表現(xiàn)了詩人的潦倒情狀。 3.白居易琵琶行（并序）中用船舫寂靜、冷月無聲烘托琵琶女彈奏技藝高超的句子是“_，_”。 答案以及解析 1.答案：（1）渚清沙白鳥飛回 （2）雕欄玉砌應(yīng)

9、猶在；只是朱顏改 （3）江州司馬青衫濕；舞幽壑之潛蛟；泣孤舟之嫠婦 解析：本題考查默寫常見的名句名篇的能力。易錯字：（1）渚；（2）雕，砌；（3）衫，壑，蛟，嫠。 2.答案：(1)安能摧眉折腰事權(quán)貴；使我不得開心顏； (2)則遞三世可至萬世而為君；誰得而族滅也； (3)昆山玉碎鳳凰叫；芙蓉泣露香蘭笑 3.答案：1.長太息以掩涕兮；哀民生之多艱; 2.黃鶴之飛尚不得過；猿猱欲度愁攀援; 3.感時花濺淚；恨別鳥驚心 解析：本題考査默寫常見的名句名篇。題目并不是單純地給出上(下)半句,寫另外半句。而是給定語境,確定正確的詩句,相比以往加大了難度。其中“猿猱”“攀援”兩詞較難寫。 4.答案：1.肉食者

10、謀之;又何間焉;2.豈無山歌與村笛;嘔啞嘲哳難為聽;3.誦明月之詩;歌窈窕之章 【名師點睛】 高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，現(xiàn)在課標卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。如“嘔啞嘲哳”意思是說，那些粗俗的鄉(xiāng)野音樂很難聽，偏旁相同。“誦”是朗誦，誦讀，不能寫“頌”，也可結(jié)合“歌”來記憶，都是說唱的意思。 5.答案：（1）沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春 （2）舳艫千里；旌旗蔽空 （3）亦余心之所善兮；雖九死其猶未悔 6.答案：1.（若夫）日出而林霏開；云歸而巖穴暝 2.長太息以掩涕兮；哀民生之多艱 3.（且）舉世譽之而不加勸；舉世非之而不加沮 7.答案：1.落霞與孤鶩齊飛；秋水共長天一色 2.煢煢孑立；形影相吊 3.僮仆歡迎；稚子候門 8.答案：1.君子生非異也；善假于物也 2.別有幽愁暗恨生；此時無聲勝有聲 3.有三秋桂子；十里荷花 9.答案：1.策扶老以流憩；時