1、預學交流悟空的黃金淚西游記讀后指導課文本研習跳讀 運用跳讀法，勾畫第七十七回群魔其本性 一體拜真知中對大圣落淚的描寫，根據任務單中的提示，在文中做好閱讀記號。 文本研習跳讀在誰跟前落淚？為何落淚？落淚的描寫第一處八戒第二處沙僧第三處如來文本研習跳讀在誰跟前落淚？為何落淚？落淚的描寫第一處八戒八戒告訴悟空“師父被妖精夾生兒吃了”。忽失聲淚似泉涌。第二處沙僧沙僧也告訴悟空，師父被妖精等不得蒸，就夾生兒吃了。心如刀攪，淚似水流，急縱身望空跳起，且不救八戒、沙僧，回至東山上，按落云頭，放聲大哭。第三處如來敘說取經艱辛、唐僧不幸、自己受挫（勝不過妖精）見如來倒身下拜，兩淚悲啼。說未了，淚如泉涌，悲聲不絕

2、。錘著胸膛。文本研習精讀任選一處，精讀分析悟空落淚的心理。“精讀”方法指導：抓住悟空的細節描寫（神態、動作、語言）；設身處地思考細節描寫背后未寫明的心理活動；用詞語概括悟空落淚的心理特點，解釋落淚的原因。 示例：“恨我欺天困網羅，師來救我脫沉疴”，悟空想到師父救了自己，而現在自己卻沒能保全師父，他覺得愧疚。 如來聞言道：“你且休恨，那妖精我認得他。”行者猛然失聲道：“如來！我聽見人講說，那妖精與你有親哩。” 第七十七回 群魔其本性 一體拜真知 文本研習精讀 罷，罷，罷！老孫且駕個筋斗云，去見如來，備言前事。若肯把經與我送上東土，一則傳揚善果，二則了我等心愿；若不肯與我，教他把松箍兒咒念念，退下

3、這個箍子，交還與他，老孫還歸本洞，稱王道寡，耍子兒去罷。第七十七回 群魔其本性 一體拜真知 文本研習精讀這是一個 的悟空。文本研習勾連 第七十七回中的悟空與第十五回蛇盤山諸神暗佑 鷹愁澗意馬收韁中的悟空相比，有怎樣的變化？“勾連”方法指導：要找到幾個角度（稱呼、心愿、處理事情的方法等），進行文本間的對比閱讀；有感覺還不夠，還要找到有說服力的文本依據；進行有針對性的對比，得出關于變化的結論。 第十五回第七十七回稱呼你這個七佛之師，慈悲的教主！佛爺爺心愿讓我逍遙自在耍子便了 動作見如來倒身下拜，兩淚悲啼 處理問題的方法其他變化分析悟空由 而變得 。文本研讀勾連 第七十七回中的悟空與十五回中的悟空相

4、比，他身上沒變的是什么？ 文本研讀勾連 你這個七佛之師，慈悲的教主！你怎么生方法兒害我！（第十五回） 行者猛然失聲道：“如來！我聽見人講說，那妖精與你有親哩。”（第七十七回） 行者聞言笑道：“如來，若這般比論，你還是妖精的外甥哩。”（第七十七回）文本研讀勾連 第八十六回木母助威征怪物 金公施法滅妖邪中的悟空與第七十七回中的悟空相比，又有怎樣的變化？ 大圣聽得兩個言語相同，心如刀攪，淚似水流，急縱身望空跳起，且不救八戒沙僧，回至城東山上，按落云頭，放聲大哭（第七十七回） 行者道：“且休胡弄！教沙僧在此，一則廬暮，二則看守行李、馬匹。我和你去打破他的洞府，拿住妖魔，碎尸萬段，與師父報仇去來。” （第八十六回）大圣的力 悟空的淚問題探究 大圣表面上力的“變弱”究竟有何深意？書寫感悟 請在下列五個詞中任選三個，寫下你的思考，抒發你的感悟。選詞：大圣 悟空 力 淚 成長 西游記是一部人生教科書，給人以大眼光、大境界、大醒悟、大觸動。賈植芳作業布置 完成學案中的“課外拓展”內容。 課外拓展 孫悟空在西游記中有三次離開的經歷，請精讀選段的內容，結合整本書的閱讀，利用“勾連”的閱讀方法，探究悟空