1、創，從小學開頭創試驗室建設方案一、建設背景2022人才奠定根底。二、建設意義1、為天文小組供給必要設施2022了較好成績，興趣小組還被評為楊浦區二星社團，但設備的陳舊，資源的匱乏，使得活動的開展受到了制約，很多內容只能靠教師講解，如今，試驗室的建立使這些問題都能迎刃而解。2、為課程建設供給配套資源段的創教育不僅需要具有創力氣的教師，更需要與課程標準、型人才的要求。三、建設目標1、供給學習、實踐、探究、創的場所諸如藝術素養的培育需要持，體質安康的加強需要運動場地的支持，學生的探究力氣、創意識的培育同樣需要確定的環境支撐才能更好的開展。)2、轉變學生的學習方式使學生的學習走向試驗中學、做中學、探究

2、中學，培育確定的創意識。信息爆炸的時代，學問的更速度無界的指引者，創試驗室中的資源、設施恰巧為教師、學生開展教學3、提升教師的專業水平要培育學生的創意識，首先教師必需具好的空間環境，探究培育創人才的路4可以依據創試驗室設計特地的特色課程，也可以利用創試驗室讓現有課程內容更豐富，教學形式更多樣建設創試驗室的目的并不是要讓學生在小學階段真正創出 什么東西現階段所謂的小學生“創制造”中，小學生只是有一個想法，最終實施的主要還是靠家長、教師，創力氣的培育也不是一觸而就的，因此，培育創意識，為真正創打好根底才是本試驗室的建設目的。四、建設方案1、建設思路依據學校實際狀況，試驗室以“地球與宇宙科學”為主題

3、，并配為輔的多功能、綜合性創試驗室。2、建設內容天文：多媒體球幕投影演示儀、天文演示穹頂：用以播放相關球幕電影資源、模擬星空等，學生可以足不出戶，任何時間“仰視星儀、月球儀、三球儀、天球儀、太陽系模型。地理：數字立體地形，它由立體模型(中國/世界)、推拉白板、投影機、互動模塊、應用軟件及演示內容構成。教師通過手中的把握植被、溫度帶、氣候等文字、圖片、視頻、動畫等地理信息，數字立體地形全方位地將模型的課件內容呈現給學生。創試驗設備：發電輪、聲懸浮、九連環、雙曲狹縫、同自己握手、水漩渦、循環小球、無線電能其他：平形四邊形拼桌、學問幕墻、呈現臺等五、使用方法學、學生的學習效勞，同時為學校課程建設添磚

4、加瓦。1、為根底型課程供給拓展內容難以開展教學的。科學與技術科學與技術教材是比較的，很多方面還不是很完善，尤其用創試驗室的內容，涉及面相當廣。年級內容相關設備配套資源一年級其次學期你我他數字化立體地形人口與人種二年級其次學期我們居住的地球數字化立體地形地球儀地球和地球儀地球的運動三年級第一學期樂器的隱秘聲懸浮演示儀四年級第一學期在空氣中飛行循環小球地球、月球和太陽數字化立體地形地球儀太陽儀月球儀地球和地球儀地球的運動四年級其次學期自行車與起重機同自己握手人類面對自然災難數字化立體地形多樣的氣候水資源海陸的變遷世界的氣候常見的天氣系統地球上的海與洋動植物的生長與生殖數字化立體地形因地制宜與農業種

5、植業五年級第一學期城市交通能源電的產生與傳輸小瓶大世界數字化立體地形數字化立體地形發電輪無線電能數字化立體地形畜牧業區域農業進展交通運輸網能源資源的開發河流和湖泊望星空球幕投影、演示穹頂 星系行星、天球儀太陽系星座太陽系模型甚至會問我種型技術，而有了“無線電能”裝置，效果就大不一樣了，雖然文術，這種體驗也是很有意義的。品德與社會開展比較困難，而借助創試驗室中的設備和資源就便利的多了，年級內容相關設備配套資源四年級第一學期九州方圓數字化立體地形寬廣的疆域中國的地形四大地理區域河流和湖泊山地的形成物華天寶數字化立體地形眾多的人口中華一家數字化立體地形多民族的大家庭五年級第一學期睦鄰好友數字化立體地

6、形世界地圖立體模型走向世界數字化立體地形世界地圖立體模型五年級其次學期多姿多彩的世界數字化立體地形世界地圖立體模型地球儀地球和地球儀地球的運動大洲和大洋人口與人種自然地理環境的差異性如“睦鄰好友”和“走向世界”的內容中，教師可以呈現世界地國家的概況。和資源進展甄選，不能拿來即用，要有針對性，如“人類面對自然災難擇“水循環”這一局部即可。2、為拓展型課程興趣小組供給教學資源拓展型課程興趣小組所需的教學具并不是統一配備，需要教師依據自己所開展課程的實際需要進展訂制，有些教學具比較少見，拓展型課程開發的需要。1數字天文內容相關設備配套資源人類生疏宇宙的歷程球幕投影、演示穹頂大爆炸太陽系之旅球幕投影、

7、演示穹頂數字立體地形地球儀太陽系行星大衛星太陽儀月球儀三球儀太陽系模型星團、星系和星云球幕投影、演示穹頂地球和地球儀地球的運動黑洞星系恒星超星舉例：以往數字天文的視頻資料都是網上下，多為英語原版，內容也比較淺顯，中文視頻比較滯后，清楚度也不高，有些好的資源制作的，比較有針對性，另外球幕投影與一般投影相比，視覺的沖擊力也是不言而喻，對學生來說，這種體驗是全的2慧眼識星內容相關設備配套資源星座十二黃道星座春季星空夏季星空秋季星空冬季星空球幕投影、演示穹頂星座腦屏幕識別星座，導致的后果就是，計算機上能認得出，到了天象廳就認不出了，東南西北都分不清楚，平面和穹頂完全是不一樣的，更模擬自然環境下的星空，

8、真正做到學有所用天文觀測內容內容相關設備望遠鏡原理天文望遠鏡進展史折射式天文望遠鏡的操作反射式天文望遠鏡的操作觀測太陽觀測月球觀測行星觀測恒星折射式天文望遠鏡反射式天文望遠鏡天文望遠鏡天文望遠鏡天文望遠鏡天文望遠鏡說明：以往天文觀測的課程中，教師只能紙上談兵，通過圖片很差，間或只能前往少科站進展操作一下，一學期一次。小學階段開展天文活動不是為了讓學生把握多深厚的天文學問，學問不斷在更 ，不斷變化著，是學不完的，最重要的目的是培育天文興趣，激發要的，其實天文學上的每次突破都是通過天文望遠鏡做到的進展相應調整，讓試驗室的作用最大化。3、為探究型課程供給活動場所內容相關設備繪制校園地圖建筑兒童樂園。

9、平形四邊形拼桌平形四邊形拼桌。內容相關設備繪制校園地圖建筑兒童樂園。平形四邊形拼桌平形四邊形拼桌。4、為專題教育供給有效素材很多資源都可以成為環境教育、安全教育、德育課程、科普教育的素材。內容相關設備配套資源節約用水德育課程數字立體地形水資源保護環境環境教育數字立體地形厄爾尼諾和拉尼娜現象宗教信仰科普教育數字立體地形世界的語言和宗教。以擴大學生的課外學問。5、為博物館課程供給更多項選擇擇學進展參觀，由于時間倉促，學生看到試驗現象以后直接就在“說明板”上找答案，缺少了探究思考的過程，格外惋惜。如今創試驗室彩的微型課堂，探究科學的驚奇。課程內容電是哪來的同自己握手循環的小球電線去哪了課程簡介通過發電輪強磁鐵運動能使發光二極管發光這一現象，探究生活中的發電機是如何發電的？生疏生活中的簡潔機械滑輪，了解滑輪給生活帶來了哪些便利通過“循環小球”試驗裝置探究飛機、小鳥能夠在空中飛行的隱秘了解電的無線傳輸，暢想將來“沒有電線”的世界。復旦科技園建立互訪機制，相互學習，不斷改善，學生也能通過更多的參觀活動，學習更多的科學學問，體驗更多的探究樂趣。6、為校園活動供給優質的舞臺。放置創試驗設備的臺面在必要時可以成為學生作品的展臺， 如：科技節期間呈現科技作品，藝術節