初中化學九年級上冊第一單元走進化學世界走進化學實驗室-液體藥品的取用教學設計（冉成君）_第1頁
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文檔簡介

1、教學課題3 走進化學實驗室 -液體藥品的取用（實驗教學設計）一、實驗教學目標（一）、知識與能力1 知道化學實驗是進行科學探究的重要手段，嚴謹的科學態度、正確的操作方法和實驗原理是保證實驗成功的關鍵。2.會用傾倒法取液體藥品。3.能正確使用量筒配合膠頭滴管量取一定量的液體藥品。5.培養學生的觀察能力和動手能力。（二）、過程與方法在本課題實驗教學過程中，采用教師的講解、演示與學生的自主學習，小組合作學習、交流、探究相結合等方式進行。學生在小組交流，組間質疑中得出結論。通過老師演示，再進行分組實驗，加深理解、記憶。最后在教師的演示實驗小結中再次加深理解。整個教學過程在教師與學生、學生與學生的互動中進

2、行。使課堂氣氛活躍，同時激發學生學習化學的興趣。（三）、情感、態度與價值觀1培養學生嚴謹的科學態度。2使學生養成良好的實驗習慣。二、重點1用傾倒法取液體藥品。2用量筒量取一定量的液體藥品。3學會膠頭滴管的使用方法。三、難點1量筒的讀數。2膠頭滴管的使用方法。四、實驗教學過程（一）、由上節固體藥品的取用操作，設置問題情境，導入新課。上節我們學會了固體藥品的取用，那液體藥品如何取用呢？（二）、待學生回答后，表揚學生預習認真。并用PPT出示本節課的學習目標，讓學生齊讀 。（三）、讓學生閱讀教材1920頁“液體藥品的取用”內容。并用PPT出示自主學習應完成的練習。老師巡視。（四）、分小組展示自主學習練

3、習內容，對表現優秀的學生給予表揚。用PPT出示答案。（五）、 用PPT出示小組討論的內容，小組討論、交流、展示，組間質疑后，總結出正確的取用規則。老師進行小組評比。并及時表揚鼓勵。用PPT展示用傾倒法取一定量的液體藥品。（六）、老師演示瓶塞正放造成的后果。（將品紅預先放在實驗桌上，塞正放，再蓋好，振蕩，蒸餾水變紅。）在由老師演示正確的操作，并提醒、強調。（七）、小組實驗，用傾倒法取蒸餾水。老師點評。（八）、問題情境：1、剛才你倒取的液體，你知道具體的量是多少嗎？2、如何量取42ml的蒸餾水？3、選擇10ml還是50ml的量筒？如何正確讀出量筒內液體的體積？4、當我們傾倒后量筒內體積不足或大于42ml咋辦？如何量取42ml的蒸餾水？（九）小組討論、交流、展示，組間質疑后，總結出正確的量取規則，正確讀數方法，正確使用膠頭滴管的方法。老師表揚、點評后，用PPT展示“用量筒量取一定量的液體”，“不同視角讀數的結果”，“膠頭滴管的使用”（十）、老師演示用量筒配合膠頭滴管量取42ml的蒸餾水，并提醒、強調。（十一）、學生分組實驗，用量筒配合膠頭滴管量取42ml的蒸餾水。老師巡視，個別提醒。并點評小組的分工、合作情況。（十二）、結合教材20頁“實驗1-4”進

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