1、第 第 頁(yè)骨干教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事們的援助之下有幸被選為20*年骨干老師，作為一名業(yè)務(wù)上的骨干，我應(yīng)當(dāng)更加努力工作，為教育教學(xué)盡獻(xiàn)一份能量。一、個(gè)人狀況分析：我于*年7月畢業(yè)于師范高校物理教育專業(yè)，踏上教育崗位后，平日工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱忱，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，擅長(zhǎng)反思，勤于實(shí)踐，對(duì)同學(xué)有愛(ài)心，有符合自己性格的教學(xué)風(fēng)格。任教以來(lái)，我擔(dān)負(fù)過(guò)*一中的高中班級(jí)備課組長(zhǎng)，試驗(yàn)中學(xué)的理綜教研組長(zhǎng)、年段長(zhǎng)，*三中的班級(jí)備課組長(zhǎng)，均能起帶頭作用，團(tuán)結(jié)老師共同進(jìn)步。本人多次參與南平市教學(xué)比武大賽和自制教具競(jìng)賽，均取得南平市一、二等獎(jiǎng)的好成果。歷年來(lái)指導(dǎo)同學(xué)參與物理競(jìng)賽、三小創(chuàng)作競(jìng)賽，也均取

2、得較好成果。撰寫教育教學(xué)論文，多次榮獲南平市一、二等獎(jiǎng)，*市一等獎(jiǎng)，常常在*市市級(jí)物理教研活動(dòng)加開(kāi)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課。二、個(gè)人進(jìn)展目標(biāo)：作為市級(jí)骨干老師，我要仔細(xì)貫徹學(xué)校的工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，著重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。以培育同學(xué)“自主學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，制造適合同學(xué)進(jìn)展的空間，張揚(yáng)同學(xué)性格，全面提升同學(xué)的個(gè)人素養(yǎng)。詳細(xì)目標(biāo)：1、成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的老師：不斷提高自身的理論水平，積極閱讀教育教學(xué)報(bào)刊、雜志、專業(yè)理論書(shū)籍，并寫好讀后感。加強(qiáng)科研意識(shí)和科研技能，積極開(kāi)展科研工作。2、成為一個(gè)樂(lè)觀自信的老師：本人認(rèn)為老師在具備了肯定的教育教學(xué)經(jīng)

3、受后，需要通過(guò)不斷地教學(xué)反思、教改與教研，教學(xué)的方式和方法以及手段的不斷改革和創(chuàng)新，才會(huì)有更大的進(jìn)展和勝利，才能成為一個(gè)工作立場(chǎng)積極專業(yè)，充斥自信的老師。因此，我將積極參加教學(xué)改革和課題討論，并將將課題討論的成果應(yīng)用于課堂。爭(zhēng)取每學(xué)期開(kāi)一堂有肯定質(zhì)量的公開(kāi)課，每學(xué)年寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文。3、成為一個(gè)全能型老師：在工作中，合理運(yùn)用教育信息技術(shù)，好的課件在教學(xué)中能突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。微課能針對(duì)性地解決課堂中的疑難問(wèn)題，翻轉(zhuǎn)課堂能讓同學(xué)自主地學(xué)習(xí)。因此，學(xué)習(xí)和嫻熟信息技術(shù)，制作高質(zhì)量的課件、微課也是我的進(jìn)展計(jì)劃。三、詳細(xì)措施：1、勤于學(xué)習(xí)，不斷豐厚自身內(nèi)涵合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，閱讀各種有利書(shū)籍

4、，擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)知識(shí)，制定個(gè)人學(xué)習(xí)的詳細(xì)書(shū)目，學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著的同時(shí)做好摘抄記錄，寫好心得體會(huì)，努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)和個(gè)人素養(yǎng)。每年閱讀兩本教育專著。虛心學(xué)習(xí)專家的理論，學(xué)習(xí)他們獨(dú)具特色的思想，科學(xué)討論的聰慧。2、樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育教研水平仔細(xì)閱讀中學(xué)物理、中學(xué)物理教學(xué)參考、物理老師等教育教學(xué)雜志，實(shí)時(shí)積累專題討論的第一手資料；嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，每學(xué)期完成教學(xué)案例1篇；積極撰寫教育教學(xué)論文，把自己的專題討論從實(shí)踐層面提升至理論層面；不斷提高論文質(zhì)量，力爭(zhēng)每學(xué)年至少有1篇論文獲獎(jiǎng)或在縣級(jí)以上報(bào)刊雜志上發(fā)表。3、積極反思，提高教育教學(xué)質(zhì)量扎實(shí)落實(shí)備課組內(nèi)各項(xiàng)詳細(xì)工作，協(xié)調(diào)備課組與學(xué)校間各項(xiàng)工作，

5、團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，加強(qiáng)備課組教學(xué)質(zhì)量。相互聽(tīng)課，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在教學(xué)中，做到“三反思”：實(shí)踐前的反思，實(shí)踐中的反思，實(shí)踐后的反思。通過(guò)對(duì)典型案例的深入討論和反思，尋求科學(xué)、最正確的解決方案，把學(xué)習(xí)、科研、實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使教學(xué)方式有新的突破。本學(xué)期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課，開(kāi)展與外校本學(xué)科老師的手拉手活動(dòng)，要有實(shí)效，并積極進(jìn)行研討及反思，共同進(jìn)步。4、擅長(zhǎng)討論，加強(qiáng)個(gè)人科研技能積極做好市級(jí)課題中學(xué)物理課程資源的開(kāi)發(fā)與利用的各項(xiàng)工作，和本校老師一起在高級(jí)老師陳順貴和王日恩的帶領(lǐng)下，做出實(shí)際的、有成效的、適用于中學(xué)物理課堂教學(xué)的成果。應(yīng)用信息技術(shù)幫助課堂教學(xué)，敏捷、合理運(yùn)用優(yōu)質(zhì)課件，吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。自制能突破難點(diǎn)的微課片段，