1、第 第 頁高中數學教師工作總結轉正5篇 高中數學老師工作總結轉正1 本學期我擔負高三理科班的數學教學工作，現對本學期教學工作總結如下： 一、加強群眾備課，優化課堂教學。 新的高考形勢下，高三數學怎樣去教，同學怎樣去學無論是老師還是同學都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴密的教學計劃，提出了優化課堂教學，強化群眾備課，培育同學素養的詳細要求。即優化課堂教學目標，規范教學程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學的潛力，為其自身的進一步進展打下良好的基矗在群眾備課中。 著重充分發揮各位老師的優點，群眾備課前，每位老師都預備一周的課，群眾備課時，每位老師都進行說課，然后對每位老師的教學目標的制定，重點、

2、難點的突破方法及課后作業的布置等逐一評價。群眾備課后，我依據自己班級同學的詳細狀況進行自我調整和重新細心備課，這樣，總體上，群眾備課把握住了正確的方向和統一了教學進度，對于各位老師來講，又能發揮自己的特長，因材施教。 二、研讀考綱，梳理知識。 討論考試說明中對考試的性質、考試的要求、考試的資料、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依據，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質上領悟考試說明，詳細說來是： 1細心推敲對考試資料三個不同層次的要求。精確掌控哪些資料是了解，哪些是理解和掌控，哪些是敏捷和綜合運用。這樣既明白知識系統的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點資料。 2認

3、真剖析對潛力的要求和考查的數學思想與教學方法有哪些有什么要求明確一般的數學方法，普遍的數學思想及一般的規律方法即通性通法。 三、重視課本，狠抓基礎，構建同學的良好知識結構和認知結構。 良好的知識結構是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，留意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯系與規律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識實時納入已有的知識系統中去，融會代數、三角、立幾、解析幾何于一體，進而構成一個條理化、有序化、網絡化的高效的有機認知結構。 如應對代數中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程

4、，一元二次不等式，二次函數時，以二次方程為基儲二次函數為主線，透過聯系解析幾何、三角函數、帶參數的不等式等典型重要問題，建構知識，進展潛力。 四、狠抓常規，強化落實與檢查。 細心選題，針對性講評。我們發揚數學科組的優良傳統，落實“以練為主線”的教學特色。仔細抓好每周的“一測一練”。“每周一測”、既要著重重點基礎知識，出“小，巧，活”的題目；又要留意培育同學的潛力，出有新意的題目，只要能抓住這兩點，就是好題。對每次測驗和練習，我們都堅持仔細批改，全面統計。為發揮同學的學習自主性，還要求同學對自己做錯了的習題進行改錯，提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性。 五、著重“三點”，培育學習習慣。 高

5、三復習留意到低起點、重探究、求潛力的同時，還著重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培育良好的審題、解題習慣，養成規范作答、不容失分的習慣。 六、選取填空題的地位與復習策略。 雖然高考中選取填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎與全面，為顧及到各層次的考生，高考需要要考基礎，考試的知識點掩蓋率就應盡量大，這些設計目標由選取填空題來完成。以它的目的來看，選取填空題的難度不就應大，一張卷有12道難度大的題就足夠了。 而文科這是很重要的一部分，所以復習時應用花大的精力去抓選取填空題，事實上，實踐告知我們，難的選取填空題是押不上的，遇到時只能依靠同學自己的數學潛力。選取填空題

6、往往有一些技巧解法，如摒除法，特值法，代入數值計算，從極端狀況出發，等等，我們除了在平常的訓練，還作了選取填空題的專題訓練以提高同學的解題技巧。 七、不同同學不同要求。 高考采納新的模式，同學選修的科類不同，因此同學的整體狀況不一樣，同一班級的同學，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學目標，又要依據各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的同學，應區分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業的布置和課后的輔導的資料也就因人而異，對不同班級、不同層次的同學提出不同的要求。 在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由同學來做，以加強他們的信心，提高學習的愛好，對潛力較

7、強的同學要把知識點擴開展來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規律思維潛力和分析問題、解決問題的潛力。課后作業的布置，既有全體同學的必做題也有針對較強潛力的同學的思索題，老師在課后對同學的輔導的資料也因人而異，讓全部的同學都能有所收獲，使不同層次的同學的潛力都能得到提高。 對尖子生時時關注，不斷鼓舞。對學習上有困難的同學，更要多給一點喜愛、多一點鼓舞、多一點微笑。關愛同學，激起學習激情。喜愛同學，走近同學，哪怕是一句簡約的鼓舞的話，都能激起同學學習數學的愛好，進而激活學習數學的思維。 心理教育，助長學習成果。學好數學，除了智力因素以外，還有非智力因素性格是心理方面，一些同學可怕學不好數學，或者以前數

8、學成果一向不好，此刻也需要學不好等，我們采納了個別溝通學習方法、學習心得等，告知同學只要做好老師上課講解的，課后加強領悟、總結，需要會有進步的，不斷關懷、幫忙、指導，同學上心性提高，問的問題也多了起來，學習成果也慢慢提高了。 高中數學老師工作總結轉正2 本學期，本人擔負八班級兩個班數學學科的教學和八一班的班主任工作。一學期來，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作總結如下： 一、加強學習，努力提高自身素養 二、以身作那么，嚴格遵守工作紀律 一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，另一方面，本人能夠嚴格遵守老師職業道德規范，關懷愛惜同學，不體罰

9、，變相體罰同學，建立了良好的師生關系，在同學中樹立了良好的形象。 三、強化常規，提高課堂教學效率 本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解同學的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備同學，精確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，細心制作多媒體課件，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動同學的多種感官，激發同學的學習愛好，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率;在課后，仔細實時批改作業，實時做好后進同學的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原

10、那么，狠抓學困生的轉化和優生的培育;同時，進行階段性檢測，實時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。仔細參與教研活動，積極參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。 通過一學期的努力，兩個班的成果穩定上升，優生方面初見成效，以后要改進的方面： 1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動同學學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。 2、狠抓檢查，落實對知識點的掌控。將差生時時放在心上，抓在手上; 3、加強同學的思維訓練，開闊同學的視野，拓寬同學思路，提高同學解決問題的技能; 4、采用分層次的小篇子教學措施，加強訓練，落實知識點。 5、加強對同學的管理教育，努

11、力教學提高成果。 高中數學老師工作總結轉正3 在本學期，我教授的是高二25兩個班級，人數共有122人。現就本學期的工作作了以下總結，以便今后工作能做得更好。 一、積極參加學校活動，提高思想覺悟 在學校參與各種培訓，不斷更新自己的知識，遵守學校各種規章制度，積極主動參與各級的教育活動，加強師德修養，嚴格約束自己，做好教書育人，因材施教工作，做到為人師表，聽從領導安排，留意與同事、同學搞好團結，創建好和諧的課堂教學環境。對同學既嚴格要求又尊敬同學，使同學學有所得。同時不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，留意提高自己的學術水平，用學得的理論和工作閱歷作為指導自己的教育教學工作，并且在日常工作中虛心向取

12、得勝利的老師學習閱歷。 二、提升教學質量，提高課堂教學效果 在教學工作既是一項常規工作又是一項具有創新的，永無止境的工作。社會在不斷地進展，時代在不斷地前進，同學的特點和存在的問題也在不斷發生著改變。為了適應不斷進展地需要，教材也在不斷改變，教學內容在不斷更新，這也給老師提出了教學方法要適應時代的進展，自己的知識結構要更新才能適應時代的要求。首先除了堅持參與學校舉辦的校本培訓外，還利用大量的業余時間自覺學習了解新課程的教育理念，并利用課余進行教學反思，寫好教學總結。其次，了解，分析和討論同學狀況，有針對性和有效性地教學，對教學勝利與否至關重要。為此，我在開學初，針對本班同學的學習實際狀況，制定

13、教學計劃。最初接觸先了解同學學習接受技能的狀況，用心討論書本，教材，課標要求，想方設法令課堂生動，同學更簡單接受。但一開始，工作進行得并不，認為教學效果如期抱負，怎知課后調查出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我課堂講的大部分同學聽懂了，但作業不做不出來。而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過，授課采納高中常見的教學方式，同學們還不能適應，讓同學在課堂上練習和指導的量較少，加高校生的學習難度和壓力。所以照看不到整體，而我班的同學比較活躍，學習欠自律性，優良生比例不大，備課時有時候會忽視到這點，因此教學效果不是很抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到

14、因材施教，對授課效果有徑直影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。同時，著重要在課堂教學中始終堅持“老師主導、同學主體、教學為主線”的開心式教學，講究講練有機結合，尤其是要著重在課堂教學中充分給同學時間進行自主、合作、探究學習，給同學機會讓同學自己提出問題，自己想方法解決問題，自己找伙伴搭檔，著重培育同學養成學習數學正確學習習慣，同時積極做好學習特困生的工作，用進展的眼光看學習特困生，不蔑視、冷淡，做到“真誠、耐煩”，允許他們學新知時臨時聽不懂，給他們一個接受知識的過程，盡最大限度愛護他們學習自尊心和求知愛好。當然我覺得自己作得還相當不夠，還會在

15、這方面繼續努力，讓高二班級的同學能在數學愛好中顯出自信。 由于在整個學校規范的教學行為帶動下，我基本上能作到因材施教，實時發覺、討論、反思和解決教學工作中的新狀況、新問題，從而在教學上取得點滴的成果，在本學期中，成果較以往還是比較抱負的,為了讓同學的成果能逐步提升成果，努力抓好后進生，面對同學取得的優異的成果，我覺得是對我也是一種鼓舞和推動，讓我對自己更有信心，對我所喜歡的教育事業更有一份執著。 三、緊抓自己的教學常規工作，培育同學良好數學學習慣 課前預備：備好課。備教材備課標。仔細鉆研課程標準和教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規律，能運用自如，知道

16、應如何處理教材和補充哪些資料，才能教好。備同學，了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。備教法，考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳 授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。本學期結合以前的教學，采納培育同學的自學技能和探究技能為主，安排好課時，積極探究能夠提高同學成果的更好的方法。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的留意力，制造良好的課堂氣氛，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。 平常的教學工作，著重從同學的基礎抓起即概念開始，先進行,然后通過多練

17、習,多爭論,多溝通。在這些實施過程中，做到作業定期的抽查和檢查，斷絕一些同學僥幸的寫作業心理，寫作業與老師查或不查掛鉤；日常單元測試狠抓不懈，每天家庭作業親自檢查，使同學形成一個良好的數學學習習慣。 四、滲透好德育，創建和諧的教學環境 利用平常課堂教學不斷滲透德育教育工作，培育同學的良好的學習習慣。想讓同學切實根據老師的要求去做，就需要在思想上和習慣讓他們做到,有了好習慣，許多事情同學會自主去解決。在這方面，我主要做法：先由同學自己總結出錯的緣由和意圖，考慮到對別人產生怎樣的影響，同時留意陽光語言的運用。教會同學在活動中熬煉自己，通過活動熬煉同學的創新技能和合作技能。這樣，使同學端正思想，加強

18、了堅決克服困難的決心。對于個別同學的思想有問題的，采用引導和寬容，適當的批判相結合，使之不斷進步。在思想上，喜愛同學，公正和同等的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了同學的學習。 總之，當今社會對老師的素養要求不斷提高，在教育教學工作中，需更嚴格要求自己，從多方面加強不斷提高自己的教育教學工作素養，在工作中不斷發揚優點，避開缺點，開拓前進，不斷地奉獻自己的能量。一份耕耘，一份收獲，相信自己和同學不斷在提高，不斷發覺新的方法。 高中數學老師工作總結轉正4 又一個學期過去了，回想起來，我畢業已經一年了，在這一年的數學教學中，我擔負了高一(_)、(_)、(_)三個班的數學老

19、師，雖然我付出了許很多多的汗水，同時也收獲了許多許多。由于擔負學校一般班的數學課，同學基礎很差，上課經常感到很吃力、壓力之大，責任之重，可想而知。現將本學期教學狀況簡要總結如下，以便總結閱歷，查找不足。 一、加強理論學習，積極學習新課程 我是第一年接觸到新課程的新授課，對新課程的認識了解還不夠，因此，需要積極學習新課程改革的相關要求理論，認真討論新的課程標準，并結合_省的考試說明，實時更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。同時為了和教學一線的同行們溝通，積極利用好互聯網絡，養成了實時寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數學老師，我發覺在教學前后，進行教學反思尤為重要，在課堂教學過程中，同學是學

20、習的主體，同學總會獨特的見解，教學前后，都要進行反思，對以后上課積累了閱歷，奠定了基礎。同時，這些見解也是對課堂教學特別重要的一部分，積累閱歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。 二、關懷愛惜同學，積極討論學情 作為老師不僅僅要擔負響應的教學，同時還肩負著育人的責任。如何育人?我認為，愛同學是根本。愛同學，就需要我們尊敬同學的人格、愛好、愛好，了解同學習慣以及為人處世的立場、方式等，然后對癥下藥，援助同學樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了同學，才能了解到學情，在教學中才能做到有的放矢，加強了教學的針對性和有效性。多與同學溝通，加強與同學的思想溝通，做同學的伙伴，才能實時發覺同

21、學學習中存在的問題，以及班級中同學的學習狀況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議。 三、充分備課，細心鉆研教材及考題 一節課的好壞，關鍵在于備課，備課是老師教學中的一個重要環節，備課的質量徑直影響到同學學習的效果。備課中我著重留意了這樣幾點：新課程與老課程之間的聯系與區分;本節內容在整個高中數學中的地位;課程標準與考試說明對本節內容的要求;近幾年高考試題對本節內容的考查狀況;同學對本節內容預習中可能存在的問題;本節內容還可以補充哪些典型例題和習題;本節內容在數學進展有怎樣的地位;本節內容哪些是同學可以自學會的，哪些是需要要認真講解的;哪些是可以不用做

22、要求的;本節內容的重點如何處理，難點如何突破，關鍵點如何引導，迷惑點如何澄清等。 四、落實常規，確保教學質量 在教學過程中，特別關注同學的落實狀況，同學的落實在老師教學的最末一個環節，也是最出成果的一環。因此，教學中特別抓好了一下幾點：書面作業狠抓質量和規范，著重培育同學的總分值意識，關注環節與過程;提前預習，以提高課堂效率;單元測試實時批改，實時整理錯題訂正本;著重基礎知識的訓練。 對基礎知識敏捷掌控的考查是高考數學的一個最重要的目標，因此高考對基礎知識的考查既全面又突出重點，特別利用在知識交匯點的命題，以考查對基礎知識敏捷運用的程度。因此對基礎知識的教學肯定要在深刻理解和敏捷應用上下功夫，

23、以達到在綜合題目中能快速精確地認識、判斷和應用的目的。其中，抓基礎就是要重視對教材的討論，尤其是要重視概念、公式、法那么、定理的形成過程，運用時留意條件和結論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所表達的數學思維方法。 五、更新觀念，積極進行新課改 首先，轉變觀念要充分認識新課改是教育教學的必定，老師要更新觀念，要仔細領悟新課改的理念，了解課改革的目的。這樣才不會在改革當中迷失方向。 其次，老師要不斷學習不斷積累，要掌控豐厚的專業知識，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要留意本學科與其它學科的聯系，拓寬自身的知識占有。要多渠道采用不同

24、手段獵取知識，老師除了看專業書籍，也要借助于網絡媒體這一先進的手段進行學習。要多和其它老師溝通、溝通，提高合作意識，取長補短。同時，老師是教育、教學的組織者，要充分理解同學，了解同學的實際狀況，了解他們的愛好和愛好，了解不同同學的智力差別，做到因材施教。老師要給同學充分的思維空間、活動空間，給他們展示自我的空間和舞臺，活躍同學的思維，變被動的學習為主動的學習，全面提高同學的各方面技能。 以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在學校領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。 高中數學老師工作總結轉正5 人生倏忽兮如白駒之過隙，本學期，我擔負高一11的

25、 數學，我內心深處時時充盈著感動。是領導的關懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美妙，也給了我在單調機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。 轉瞬間，一年過去了，在這一年的工作有勝利與失敗、有歡樂與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我閱歷積累最多的一年。現就這一年的工作總結如下： 一、收獲 1、備課：這學期的備課在去年的基礎上去繁就簡，簡化了知識上的抄寫，強調教學過程的設計、教學語言的組織、教學環節的過渡;依據中考要求、學校招生考試試

26、題難度要求，簡化了去年過繁、過深的知識傳授，盡量將教學難度降到合適的要求，并充分著重基礎知識的掌控與記憶;依據同學實際，簡化了過多、過細的教學內容，重點強化重點知識的講解，讓同學學會舉一反三、由此及彼的學習方法，從而減輕了同學的記憶負擔。 2、教學方法 今年，我積極參與省教育廳組織的“課內比教學”活動，另外在與教學不相沖突的狀況下，盡量多聽課，多聽有閱歷老師的評課，多總結別人的優點，并依據自己的教學實際加以借用。在教學中，我還非常留意向有閱歷的老師請教，學習他們管理同學的方法、學習課堂教學的語言、學習教學過程的組織、學習各種課型的的授課方法、學習課件制作的閱歷，努力使自己的教學漸漸成熟。 3、課堂管理 通過一年的帶班，自己最深刻的體會同學管理真是一門博大精深的藝術，怎樣