1、第 第 頁(yè)幼小銜接拼音教案6篇 幼小連接拼音教案1 一、教學(xué)目標(biāo) 、學(xué)會(huì) i、u、 個(gè)單韻母和 y、w 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) yi、wu、yu。 、掌控 i、u、yi、wu、yu 的四聲，能徑直讀出它們帶調(diào)的音。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 、i、u、 的發(fā)音方法和帶調(diào)讀韻母是本課教學(xué)的重點(diǎn)。 、讀好帶調(diào)韻母的第二聲和第三聲是難點(diǎn)。 三、教學(xué)預(yù)備：課件、拼音卡片。 四、教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 1、孩子們喜愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？猜猜看： 1白鵝倒影是什么韻母？ 2圓臉小姑娘，小辮右邊飄。這是什么韻母？ 3像個(gè)圓圈是什么韻母？ 2、看圖激趣：今日這節(jié)課我們接著來(lái)認(rèn)識(shí)另外幾個(gè)新的字

2、母伙伴。盼望每個(gè)小伙伴認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，正確念，牢牢記。它們都是誰(shuí)呢？請(qǐng)孩子們打開(kāi)書(shū)，認(rèn)真看看書(shū)上的情景圖。你們都看到些什么呢？誰(shuí)情愿把自己看到的告知給同學(xué)聽(tīng)呢？ 3、是呀！這農(nóng)家小院的確是太美了！你看，小屋四周種著茂密的小樹(shù)，迷得烏鴉也趕來(lái)在樹(shù)上做窩了。小屋的前面有一條清亮的小河，小伙伴正在河邊給小魚(yú)喂食呢！小伙伴的媽媽可勤勞了，她在干什么呢？晾衣服這幾個(gè)新的字母伙伴就住在這美麗的房屋里！這些新的字母就是：老師板書(shū)：i、u、y、w它們念什么呢？認(rèn)真聽(tīng)老師讀。師范讀。 二、自主學(xué)習(xí)單韻母i、u、 1、看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)i、u、的發(fā)音，認(rèn)識(shí)形。 2、老師示范發(fā)音，同學(xué)觀測(cè)仿照，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。 3、順口

3、溜：牙齒對(duì)齊iii。嘴巴突出uuu。小魚(yú)吐泡。 4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)i、u、。 5、同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 三、鞏固練習(xí) 1、看板書(shū)讀準(zhǔn)字母i、u、。 2、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。 3、看拼音卡片讀字母i、u、。 4、做“摘星星”的游戲。 5、同學(xué)練習(xí)書(shū)寫(xiě)，留意書(shū)寫(xiě)的姿態(tài)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： i、u、。 幼小連接拼音教案2 【教學(xué)目標(biāo)】 、學(xué)會(huì) d、t、n、l 四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 、學(xué)會(huì) d、t、n、l 與單韻母拼讀音節(jié)及帶聲調(diào)拼讀音節(jié)。 、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 今日，有四個(gè)聲母要開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì)，為我們預(yù)備了精彩的節(jié)目，大家想不想看啊？ 生：想！ 師：第一個(gè)節(jié)目叫做：敲隊(duì)鼓。

4、小伙伴知道隊(duì)鼓是什么樣子的嗎？ 生： 師：我們可以看一看書(shū)本上的圖。這就是小隊(duì)鼓了。誒！在敲隊(duì)鼓的時(shí)候啊，有一只小隊(duì)鼓敲得特別帶勁兒 de、de、de、de，觀眾們啊就肯定要認(rèn)識(shí)它，它呢就是我們今日要學(xué)的聲母 d。 生： 師：在讀它的時(shí)候要輕一些，短一些。大家一起跟著老師來(lái)讀。 生： 師：d 的樣子怎么來(lái)記呢，小伙伴們又要?jiǎng)幽X筋想方法了。 生： 師：噢！小伙伴們這么快就想出方法來(lái)了啊左下半圓 d d d，小鼓一敲 d d d 師：老師怎么覺(jué)得這個(gè)聲母這么面熟啊，好象前面學(xué)到過(guò)似的，請(qǐng)小伙伴們幫老師來(lái)想一想。 生： 師：噢！原來(lái)和 b 點(diǎn)像，可是它們不一樣，右下半圓是 b b b，左下半圓是 d

5、 d d。那么請(qǐng)小伙伴們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě) d，它是在四線格的上格和中格，先寫(xiě)半圓再寫(xiě)小棒，寫(xiě)法和 b 也不一樣，b 是先寫(xiě)小天線，再寫(xiě)半圓的。小伙伴們要記清晰。 師：觀眾們認(rèn)識(shí)了 d 之后呢，d 就想找?guī)讉€(gè)好伙伴一起玩，大家看，聲母找到了哪些好伙伴?。砍鍪?da、de、di、du請(qǐng)小伙伴們來(lái)拼讀。指名 生： 師：第二個(gè)節(jié)目開(kāi)始了，叫做：小魚(yú)跳舞。輪到它跳舞了，小魚(yú)活蹦亂跳的，可興奮了。我們就來(lái)學(xué)一學(xué)，跳舞的小魚(yú) t。我們一起來(lái)讀。 生： 師：讀的時(shí)候要輕短。大家再來(lái)一遍。 生： 師：在四線格里寫(xiě)的時(shí)候要先寫(xiě)豎彎，然后再寫(xiě)橫。小伙伴們練一練。 生： 師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小伙伴們自己來(lái)拼讀了，看看有沒(méi)有學(xué)會(huì)拼

6、讀音節(jié)：ta、te、ti、tu。 生： 師：好，小伙伴們很能干，方法也學(xué)會(huì)了，我們以后自己就能認(rèn)識(shí)許多拼音了。 師：現(xiàn)在呢，兩個(gè)節(jié)目已經(jīng)表演完了，這些字母演員們啊要休息一下，它們就自己去找伙伴了，d 和 t 跟帶聲調(diào)的 a、e、i、u 交上了伙伴。出示 師：有這么多，小伙伴們會(huì)念嗎？ 生： 師：小伙伴們自己都會(huì)拼讀音節(jié)了啊，學(xué)得可真快。哎呀！今日表演得太好了，字母小演員們也很累了，還剩下的節(jié)目我們下節(jié)課再來(lái)看。 小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)得可真不少，小伙伴們學(xué)得很快，不過(guò)下課后可要多去讀一讀，不要到下節(jié)課就忘了。 反思 這節(jié)課最勝利的地方就是教會(huì)孩子自己去拼讀音節(jié)。 不夠的地方就是沒(méi)有全面了解孩子學(xué)得

7、狀況，時(shí)間上把握不好。 第二課時(shí) 上次我們的節(jié)目還沒(méi)看玩完，老師想讓小伙伴們，看著圖來(lái)編一個(gè)節(jié)目。大家可以相互商量一下。 生：講故事 師：很好，小伙伴們都能自己編節(jié)目了。表演完節(jié)目，放松了之后我們可不要忘了學(xué)習(xí)。我們要來(lái)學(xué)兩個(gè)聲母 n、l出示 師：n 這個(gè)拼音像一個(gè)小門(mén)的念 n，我們可以這樣來(lái)記，一個(gè)小門(mén) n n n，它和另外一個(gè)聲母好象也有點(diǎn)像 m，m 是兩個(gè)門(mén)洞，而 n 只有一個(gè)小門(mén)。小伙伴們記清晰。 師：我們?cè)賮?lái)讀一讀。 生： 師：我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候，老師要求寫(xiě)正確，寫(xiě)美麗。大家自己練一練。老師巡察指導(dǎo) 生： 師：我們先讓 n 也交上伙伴，不然它太孤獨(dú)了。我們讓它和單韻母 a、e、i、u、

8、來(lái)交伙伴。還是要請(qǐng)我們熱心的小伙伴來(lái)幫忙。na、ne、ni、nu、n 請(qǐng)小伙伴來(lái)拼讀?？纯葱』锇閭冇袥](méi)有忘掉拼讀的方法。 生： 師：小伙伴們的記性真好，沒(méi)有忘卻?，F(xiàn)在我們一起來(lái)讀一讀。 生： 師：l 這個(gè)聲母可要生氣了，怎么還沒(méi)輪到我啊。小伙伴們趕快來(lái)認(rèn)識(shí)一下它吧。它呀自己來(lái)介紹了，我是小棒 l l l，大家看，它可真是個(gè)急性子。它叫 l，小伙伴們跟著一起念。 生： 師：這個(gè)小棒怎么寫(xiě)呢，它在四線格里位子在哪里啊？ 生：上格和中格 師：寫(xiě)的時(shí)候要在上格留一點(diǎn)出氣孔。小伙伴們寫(xiě)一寫(xiě)。 生： 師：哎呀！l 又生氣了，說(shuō)：“你們?cè)趺催€不給我介紹伙伴呢？是不是忘卻了?。?生： 師：好，我們趕快把 a、

9、e、i、u、 介紹給它。請(qǐng)小伙伴把它們交上伙伴之后的音讀出來(lái)。 生： 師：我們都回拼讀了之后，還要會(huì)讀帶聲調(diào)的音節(jié)，我們先讀聲母，再讀帶聲調(diào)的韻母，然后兩個(gè)碰在一起，就把帶聲調(diào)的音節(jié)也拼出來(lái)了。我們來(lái)試一試： L ba ni tu l di na li l tu 小結(jié) 好，今日的課我們就先上到這里，小伙伴們可以自己去練一練我們學(xué)過(guò)的拼音。 反思 、同學(xué)掌控還可以，自己能拼讀。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)不夠，時(shí)間都花在了拼讀這一塊。書(shū)寫(xiě)也不能忽視，要從小養(yǎng)成好習(xí)慣，把字寫(xiě)正確寫(xiě)美麗。 、采納溝通的方式，可是在課堂上紀(jì)律不能保證，這很沖突。 第三課時(shí) 請(qǐng)小伙伴們認(rèn)真觀測(cè)書(shū)上的圖，與你的同桌合作，拼讀圖上的音節(jié)，編個(gè)

10、小故事。出示詞語(yǔ)馬、兔、大米、土地 師：這些詞語(yǔ)里，哪些字是你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的？你是怎么認(rèn)識(shí)的？ 鼓舞、確定同學(xué)的方法：媽媽教的，問(wèn)別人，拼拼音 師：還有哪些字是你不認(rèn)識(shí)的？自己先想方法看能不能認(rèn)識(shí)。 生： 師：好，現(xiàn)在我們一起把它們讀一讀，以后看見(jiàn)它們就都認(rèn)識(shí)了。 生： 師：摘掉拼音小帽子，你們還會(huì)讀嗎？去掉拼音，在小組里認(rèn)讀、開(kāi)火車認(rèn)讀單個(gè)的字 生： 師：小伙伴們真能干！下面我們來(lái)做個(gè)游戲，好嗎？游戲的名字叫“走迷宮”。瞧，熊妹妹想吃到那頭的冰淇淋，可她不會(huì)認(rèn)這上面的字，你們能想方法幫幫她嗎？同桌兩人趕快商量商量該怎么走！ 生： 師：小伙伴們真能干！生字小伙伴們都會(huì)念了，下面我們來(lái)學(xué)一首兒歌怎么

11、樣？出示兒歌輕輕地 生： 師：小組合作讀，不會(huì)讀的問(wèn)小老師，指名讀并做動(dòng)作有表情的讀 生： 師：小伙伴們能不能在這首兒歌里找一找我們學(xué)過(guò)的拼音呢？ 生： 師：小伙伴們都很仔細(xì)，學(xué)過(guò)的知識(shí)都能記得。 師：看！老師啊還畫(huà)了一棵大蘋(píng)果樹(shù)，看看誰(shuí)能幫老師把大蘋(píng)果掛在樹(shù)上？出示大蘋(píng)果卡片 生： 小結(jié) 這節(jié)課小伙伴們的表現(xiàn)真棒！不僅能借助拼音自己識(shí)字，還相互合作學(xué)到了許多知識(shí)。 反思 這節(jié)課在學(xué)兒歌的時(shí)候沒(méi)有很認(rèn)真的引導(dǎo)同學(xué)拼讀學(xué)過(guò)的音節(jié)。 內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于漢語(yǔ)拼音 d,t,n,l課堂實(shí)錄，盼望對(duì)你有援助！ 幼小連接拼音教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能援助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)一般話，學(xué)好漢語(yǔ)

12、拼音。 2、學(xué)會(huì)、o、e3個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。 3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。 4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫(xiě)、o、e3個(gè)單韻母。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 看圖，學(xué)習(xí)單韻母、o、e的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)過(guò)程： 一、啟發(fā)談話。 從今日起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了，漢語(yǔ)拼音的用處可大啦！能援助你識(shí)字、讀書(shū)、學(xué)說(shuō)一般話。 學(xué)念兒歌： 學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書(shū)識(shí)字學(xué)文化， 用它學(xué)好一般話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！ 二、看圖說(shuō)話，引出。 1、圖上畫(huà)著誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?說(shuō)圖意：小伙伴學(xué)唱歌，。板書(shū)： 2、教學(xué)的音和形。 1發(fā)音要領(lǐng)：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來(lái)，發(fā)音時(shí)要聲音洪亮

13、，可把音拖長(zhǎng)些。 2老師示范發(fā)音，同學(xué)仿照。 3啟發(fā)同學(xué)看圖記字形。 像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。 用兒歌援助記字形，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問(wèn)她是誰(shuí)，就是。我們唱歌、。 三、看圖說(shuō)話，引出o。 1、圖上畫(huà)著什么？它在干什么？ 說(shuō)圖意：一只大公雞，清早喔喔啼。板書(shū)：o 2、教學(xué)o的音和形。 1發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。 2老師示范發(fā)音，同學(xué)仿照。 3啟發(fā)同學(xué)看圖記字形。 用順口溜援助記憶：圓圓太陽(yáng)o、o、o。小嘴圓圓o、o、o。 四、看圖說(shuō)話，引出e。 1、圖上畫(huà)著什么？它在干什么？ 說(shuō)圖意：一只大白鵝

14、在水里游來(lái)游去。板書(shū)：e 2、教學(xué)e的音和形。 1發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，嘴成扁平形，舌頭的位置和發(fā)o音時(shí)一樣，讓氣從嘴里自然流出。 2師示范發(fā)音，同學(xué)仿照。 3啟發(fā)同學(xué)看圖記字形。 用順口溜援助記憶：白鵝水里游，e、e、e。白鵝倒影e、e、e。 五、復(fù)習(xí)鞏固。 1、卡片認(rèn)讀。 2、發(fā)音練習(xí)。老師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著全班同學(xué)讀。 六、小結(jié)。 這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了、o、e的發(fā)音，它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音，聲音洪亮，嘴巴的外形是不變的。 幼小連接拼音教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)j、q、*三個(gè)聲母，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。 2、學(xué)會(huì)j、q、*和單韻母i、的拼音。 3、指導(dǎo)j、q、*與相拼時(shí)上

15、兩點(diǎn)省略。 4、會(huì)在四線格里抄寫(xiě)聲母j、q、*。 課時(shí)安排： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母j、q、*。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 復(fù)習(xí)聲母、k、h、d、t、n、l，單韻母u，音節(jié)u、hu。 二、教學(xué)聲母j。 1、看圖說(shuō)話引出j。 圖上畫(huà)著一只雞，正伸長(zhǎng)了脖頸再啄頭頂上的小蟲(chóng)。“雞”的聲母就是j。 2、教學(xué)j的發(fā)音，認(rèn)清字形。 1發(fā)音要領(lǐng)：舌面貼近上腭，堵住氣，然后使舌面稍稍離開(kāi)上腭，讓氣擠出。 2記憶字形?？蓡l(fā)同學(xué)看圖形象記憶：“j”像一只伸著脖頸的雞，上面的“”就像雞頭頂上的小蟲(chóng)。順口溜：“雞吃小蟲(chóng)j、j、j?！?3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。j兩筆寫(xiě)成，先寫(xiě)豎彎再寫(xiě)點(diǎn)。j寫(xiě)在四線格的中、下格。

16、 三、教學(xué)聲母q。 1、看圖說(shuō)話引出q。 2、教學(xué)q的發(fā)音，認(rèn)清字形。 1發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音方法和j相同，不同的是要向外送氣?？蓪q對(duì)比著讀。 2記憶字形。圖上q像什么？q像個(gè)氣球拖著一根長(zhǎng)線。順口溜：“氣球長(zhǎng)線q、q、q。”“像個(gè)9字q、q、q。” 3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。q一筆寫(xiě)成，從圓圈的右上角起筆，向左下再拐向右上，然后連寫(xiě)豎筆。 四、教學(xué)聲母*。 1、看圖說(shuō)話引出*。 2、教學(xué)*的發(fā)音，認(rèn)清字形。 1發(fā)音要領(lǐng)：舌面靠近上腭，摩擦出氣。 2記憶字形。順口溜：“刀切西瓜*、*、*。”“像個(gè)叉叉*、*、*?！?3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。*兩筆寫(xiě)成。 五、復(fù)習(xí)鞏固。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)j、q、*和單韻母

17、i、的拼音。 2、指導(dǎo)j、q、*與相拼時(shí)上兩點(diǎn)省略。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀卡片。 二、教學(xué)聲母j、q、*和單韻母i的拼音。 1、教學(xué)j與i的拼音。 1出示jiji，讓同學(xué)拼讀或徑直認(rèn)讀。 2jji對(duì)比讀。ji是音節(jié)，可讀得洪亮些、長(zhǎng)些。 3ji帶調(diào)讀：j雞 j級(jí) j擠 j系 2、教學(xué)q與i的拼音。 1出示qiqi，讓同學(xué)拼讀或徑直認(rèn)讀。 2qqi對(duì)比讀。q讀得輕而短，qi讀得響而長(zhǎng)。 3qi帶調(diào)讀：q七 q旗 q起 q氣 3、教學(xué)*與i的拼音。 1出示*i*i，讓同學(xué)拼讀或徑直認(rèn)讀。 2*i對(duì)比讀。*讀得輕而短，*i讀得響而長(zhǎng)。 3*i帶調(diào)讀：*西 *習(xí) *洗 *戲 三、教學(xué)j、q、

18、*和的拼音。 1、引導(dǎo)同學(xué)拼讀：nn ll 2、讓同學(xué)自由拼讀： jju qqu *u 看看有什么改變。告知同學(xué)，j、q、*和相拼，上兩點(diǎn)省去。 用兒歌記憶上兩點(diǎn)省略規(guī)章：“小見(jiàn)了j、q、*，擦掉眼淚笑嘻嘻?！?四、看圖拼讀音節(jié)。 看看圖，拼拼讀讀：j hu菊花、d q打氣、h *胡須。 幼小連接拼音教案5 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)aoeiu6個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確寫(xiě)。知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能帶調(diào)讀ao ei u。 2.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。 3.認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線三格，學(xué)習(xí)運(yùn)用四線三格。 4.在觀測(cè)畫(huà)面，認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中學(xué)習(xí)韻母，使學(xué)習(xí)韻母、認(rèn)識(shí)漢字、讀句子有機(jī)結(jié)合，從而激

19、發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的愛(ài)好。 5.在學(xué)習(xí)單韻母的同時(shí)，培育同學(xué)良好的看、聽(tīng)、說(shuō)、拼、寫(xiě)的習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)aoeiu6個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確寫(xiě)。 2.認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線格，學(xué)習(xí)運(yùn)用四線三格。 3.正確區(qū)分u-的讀音與書(shū)寫(xiě)。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 1.精確讀寫(xiě)aoeiu6個(gè)單韻母。 2.區(qū)分u-的讀音與書(shū)寫(xiě)。 3.認(rèn)識(shí)本課的生字。 四、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)設(shè)計(jì)： 自我介紹，先熟識(shí)對(duì)方。5(分鐘) 1.情境導(dǎo)入：同學(xué)們，讓我們來(lái)一起給拼音找房子好不好?教同學(xué)們認(rèn)識(shí)四線格：四線三格，從上往下依次是上格、中格、下格，而我們用得最多的是中格，大部分拼音都是寫(xiě)在中格上的。分別把a(bǔ) o e i

20、u 6個(gè)單韻母寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的四線格上，(做一個(gè)錯(cuò)誤示范，讓同學(xué)自己找出錯(cuò)誤并改正)留意拼音的書(shū)寫(xiě)，筆畫(huà)及其順次。5(分鐘) 游戲互動(dòng)：讓同學(xué)相互在對(duì)方手心寫(xiě)這六個(gè)單元音韻母邊寫(xiě)邊讀，寫(xiě)的完全正確的加嘉獎(jiǎng)。(考驗(yàn)老實(shí)度和默契度) 2.展示ppt圖片，請(qǐng)同學(xué)們想一想在平常的生活中，我們什么時(shí)候會(huì)發(fā)出a的音?請(qǐng)同學(xué)舉手回答后嘉獎(jiǎng)。 3.學(xué)習(xí)a，依據(jù)順口溜記住a,:嘴張大，就念，我要做個(gè)發(fā)現(xiàn)家。(留意：a發(fā)音要飽滿) 4.學(xué)習(xí)o,依據(jù)順口溜記住o：嘴一縮，就念o，學(xué)習(xí)拼音好處多。(留意：o發(fā)音要飽滿) 5.學(xué)習(xí)e，同學(xué)們我們一起來(lái)看圖片，認(rèn)識(shí)一個(gè)新伙伴，漂亮的白天鵝，我們來(lái)看一看關(guān)于它的順口溜：嘴一咧，就

21、念e，我愛(ài)跳舞愛(ài)唱歌。大家能想起來(lái)一首關(guān)于它的詩(shī)嗎?鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。 6.學(xué)習(xí)i：iii，戴帽穿新衣。大家還能想到關(guān)于i的詞語(yǔ)嗎? 7.單韻母一共有六個(gè)，現(xiàn)在還有最末兩個(gè)，我們把它們請(qǐng)出來(lái)吧。 展示圖片-烏鴉，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀u。展示圖片魚(yú)，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀。比較u跟的區(qū)分在哪里?請(qǐng)同學(xué)回答，加嘉獎(jiǎng)。我們依據(jù)u和的樣子給它們倆編個(gè)順口溜：u和，像兄弟u的頭上沒(méi)有點(diǎn)的頭上有兩點(diǎn)(10分鐘) (重點(diǎn)提示：jq*與相拼去兩點(diǎn)的規(guī)律。兒歌教學(xué)：jq*真調(diào)皮，從不與u在一起，見(jiàn)了更調(diào)皮，頭上帽子被摘去。)(5分鐘) 8.學(xué)習(xí)漢字的四聲。,.認(rèn)讀今日所學(xué)的6個(gè)單元音韻母四聲。互動(dòng)游戲：給拼

22、音找帽子(5分鐘)給同學(xué)四個(gè)不同聲調(diào)，老師給出一個(gè)拼音和聲調(diào)的讀音，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)去給出正確的聲調(diào)。(同學(xué)完成后給加分嘉獎(jiǎng)。) 9.一起讀歌謠完成今日的學(xué)習(xí)。 10.我們一起來(lái)識(shí)字：qtw七土我mgl媽哥綠 11.布置家庭作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們今日回去把我們今日所學(xué)的6個(gè)單元音韻母仔細(xì)復(fù)習(xí)一遍;再把今日所學(xué)的6個(gè)生字認(rèn)仔細(xì)真的寫(xiě)在家庭作業(yè)本上，拼音寫(xiě)在四線三格上，漢字寫(xiě)在田字格內(nèi)。 幼小連接拼音教案6 1、 學(xué)會(huì)聲母zh、ch、sh、r四個(gè)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、 chi、 shi、 ri。讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。2、能正確拼讀 zh、ch、sh、r和帶調(diào)韻母拼成音節(jié)。 3、認(rèn)讀7個(gè)生字，會(huì)讀兒歌

23、 1、發(fā)準(zhǔn)聲母zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、 chi、 shi、 ri的音。 2、正確區(qū)分平舌音和翹舌音。 教學(xué)掛圖、漢語(yǔ)拼音卡片、小黑板 第一課時(shí) 一 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、抽讀卡片。 聲母卡片z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。 2、說(shuō)說(shuō)聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)在發(fā)音上的區(qū)分。 二、學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r四個(gè)聲母 一 學(xué)習(xí)聲母zh和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi。 1、出示教學(xué)圖片第一幅。問(wèn)：圖上畫(huà)了誰(shuí)？她在干什么？(阿姨坐在椅子上織毛衣)？ 2、出示聲母卡片zh，告知同學(xué)織毛衣的“織”讀得輕些、短些就是“zh”的音.它是翹舌音，由兩個(gè)字母合起來(lái)讀一個(gè)音，讀的時(shí)候舌頭要往上翹。 3、老師示范發(fā)音，同學(xué)仿讀。 4、同學(xué)練讀，老師正音。 5、出示zhi,告知同學(xué)這是整體認(rèn)讀音節(jié)，想一想，該怎么讀？(把聲母zh讀得長(zhǎng)一些、咯一些，就是zhi的音) 6、比較zh和zhi的發(fā)音。(強(qiáng)調(diào)聲母和音節(jié)的區(qū)分) 二學(xué)習(xí)聲母ch和整體認(rèn)讀音節(jié)chi。 三學(xué)習(xí)聲母sh和整體認(rèn)讀音節(jié)shi。 四學(xué)習(xí)聲母r和整體認(rèn)讀音節(jié)ri。 方法均同zh和zhi。 三、鞏固練習(xí) 1、抽讀卡片，區(qū)分平翹舌音的形和音。 zzh cch ssh 2、抽讀卡片，區(qū)分聲母和音節(jié)的發(fā)音。 zzi cci s