1、Word 幼兒科學教案水果 科學老師要在實踐中進行教學，培育同學的力量等理論的學問?？茖W教案能夠關心科學老師提升自己的教學水平。你是否在找正預備撰寫“幼兒科學教案水果”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！ 幼兒科學教案水果1 好玩的蝸牛 活動目標： 1、能大膽觀看蝸牛，學習用多種方法來觀看。 2、敢于探究，進展觀看力量。 3、培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗。 4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發覺。 5、激發幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。 活動預備： 1、每組觀看工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等 2、記錄紙筆若干 活動過程： 1、談話：春天的小動物 讓孩子們講講自己

2、對春天的動物的熟悉 2、戶外：找蝸牛 3、觀看蝸牛 A：引導孩子們觀看蝸牛。 讓孩子們用眼睛看，用各種工具來觀看，并把自己的發覺準時的記錄。 B：共享個自的閱歷 4、介紹“我知道的關于蝸牛的學問” 5、講講“我對蝸牛一些的問題” 6、小結 幼兒科學教案水果2 好玩的轉動 活動目標： 1、了解、發覺轉動并對身體不同部位的轉動產生愛好。 2、在試試、玩玩、做做中積累有關轉動的閱歷，體驗操作探究帶來的樂趣和勝利感。 3、了解日常生活中轉動的運用，感受現代科技帶給人們的便利。 4、培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動預備： 1、人體圖一張、錄

3、音機、磁帶、記號圓點。 2、“轉轉轉”展覽會：筷子、線圈、傘、風車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉動玩具、筐子等等。 3、紙片、剪刀、竹簽等。 活動過程： 一、探究身體部位的轉動。 1、老師做轉手腕動作，幼兒初步了解轉動現象。 2、試一試、找一找，發覺身體不同部位的轉動。 3、聽音樂做各種不同的轉動動作，激發幼兒愛好。 二、第一次探究、操作，鼓舞幼兒想方法轉動物體。 1、用“轉轉轉”展覽會吸引幼兒留意，引導幼兒操作、探究：用什么方法能夠把物體轉動起來? 2、幼兒分組探究、操作，老師適時介入，觀看引導。 3、溝通操作探究的結果。 三、其次次操作、探究，引導幼兒發覺轉動時的好玩現象。 1、在玩的過程

4、中，共同探討和發覺轉動時的好玩現象。 2、相互溝通：你發覺了什么好玩的現象? 四、了解日常生活中轉動的運用：你知道生活中有哪些東西運用了轉動?它們的轉動能帶給我們什么好處? 五、動手制作陀螺，結束活動。 幼兒科學教案水果3 瓶中吹氣球 活動目標： 1.通過猜想探究得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關系。 2.能照實記錄試驗結果，大膽的運用語言表達自己的發覺。 3.體驗科學發覺的樂趣，激發進一步探究用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。 活動預備： 1.大小不一的瓶子若干，氣球若干。 2.幼兒記錄紙6份，哭臉娃娃和笑臉娃娃若干，記號筆。 重點難點： 1.通過猜想.探究知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的

5、關系。 2.發覺問題，能大膽探究記錄。 活動過程： 一. 導入 1.老師以“變魔術”的形式出示氣球，激發幼兒在瓶中吹氣球的愛好。 二. 基本活動 1.老師請兩名幼兒在集風光前吹氣球并將吹大的氣球固定住，然后進行提問。 老師小結： 吹氣球時要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大 的。 一. 老師以探究闖關的形式出示小瓶子，將氣球塞進瓶子中并讓幼兒記錄猜想。 師：氣球裝進瓶子里還能吹得大大的嗎? 幼：幼兒回答 老師出示記錄紙并介紹(?代表猜想，“小手”代表試驗操。) 1.老師讓幼兒在? 猜欄做好自己的猜想記錄。 2.拿出材料讓幼兒操作試驗并在“小手”欄，記錄試驗結果。 3.師幼爭論。 4.老師小結：原

6、來，光靠猜想不肯定正確，還要動手操作試驗才能得出結論。 二. 探究用大小不一的種瓶子吹氣球。 1.供應大小不一的瓶子猜一猜試一試。 師：原先能吹大的氣球能吹大，為什么現在不行了呢? 幼：幼兒自主回答 2.幼兒先記錄猜想然后進行試驗操作并記錄表格，老師指導。 3.師幼爭論，老師請幾個幼兒說一說他的出來的結論。 老師小結：原來能不能吹瓶中的氣球與瓶子的大小也沒有 關系。究竟是由于什么呢? 三. 幼兒再次探究，尋求勝利的隱秘。 1.激發幼兒勝利的欲望 師：我們兩次的試驗結果怎么樣?都沒有勝利是不是，現在你們是不是很絕望，別急老師這里有個好方法。 2.出示幼兒表情貼紙，交代要求。 試驗要求： 1.每個

7、瓶子都要試一試。 2.仔細做好記錄 3.假如勝利了別忘了找一找瓶子寶寶身上的隱秘，并貼上相應的表情。 4.幼兒試驗操作，老師指導。 5.師幼爭論 師：誰來說說自己的發覺。 幼：幼兒自主回答。 老師小結：原來瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。 三. 結束部分 1. 總牢固驗結果，提升閱歷。 引導幼兒自由說說其中的緣由，老師總結科學閱歷。 師：為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來呢?請你們來說一說。 幼：自主回答。 2.老師總結: 師:原來，這里藏著一個科學道理呢!由于瓶子里裝滿了空氣，吹氣球的時候漸漸變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去，沒有洞的瓶子里的空氣排不出去，所以氣球就吹不大。 四 .

8、活動延長 師：今日，我們用開小洞的方法勝利地在瓶子里吹大了氣球。認真觀看一下記錄表我們還有那一欄沒填?老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球，不知道能不能勝利。我們一起回教室去試驗吧!和客人老師再見，帶幼兒走出教室。 幼兒科學教案水果4 蠟不喝水 【活動目標】 1、萌發孩子專心參加探究活動的愛好。(重點) 2、引導幼兒了解蠟不吸水的特性比較發覺經特別加工后紙杯功用。(難點) 【活動預備】 1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。 2、幼兒每人事先折好一個小船。 【活動過程】 (一)玩紙船。“請小伴侶看看教室里有什么?”(水盆，水盆里有水)“你們想玩嗎?想想你要怎樣玩。”幼

9、兒爭論后自由選取地方玩。提問： A你是怎樣玩紙船的? B你的紙船怎樣了? C你發覺了什么? 小結：蠟不喝水，蠟涂在紙上就似乎給紙穿上了一件雨衣，能夠愛護紙的。 (二)折紙杯。老師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀看。 提問： A你覺得這個紙杯能裝水嗎? B你有什么方法能夠讓紙杯不漏水。 幼兒自由爭論后進行操作。小結：蠟涂的厚薄勻稱與否會影響效果，涂的厚勻稱的不會漏水反之就要漏水。 (三)發覺紙杯的隱秘。老師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發覺他們的不同，然后揭曉紙杯的隱秘。 (四)延長。生活中這樣的現象還有許多，請小伴侶回去再找找，我們下次再來做試驗。 幼兒科學教案水果5 幫小金魚換水 【活動目標】

10、 1、透過動手操作、探究等方式來了解虹吸原理，嘗試利用虹吸原理幫魚缸換水。 2、嘗試依據猜想和實踐填寫記錄表，學習表述自己的試驗結果。 3、愿意參加試驗，對虹吸原理產生愛好。 【活動預備】 吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金魚缸，針筒一次性杯子，一次性杯子。 【活動過程】 一、視頻導入(老師拿好吸管兩頭，放進魚缸里，開頭往下流水) 師：小伴侶，我們人類生存都離不開呼吸，那小金魚是怎樣在水里是怎樣呼吸的呢? 師：小金魚在水里是靠腮呼吸的。 二、視頻停止(小金魚生活在很臟的水里) 師：看這畫面上的小金魚怎樣了?(水很臟，需要換水) 師：那你有什么方法幫小金魚換水，能夠讓小金魚不從魚缸里出來? 幼兒敘述

11、。 老師小結：小伴侶想了許多方法，那我們來看看視頻里的老師是怎樣幫小金魚換水的? 幼兒觀看視頻，老師捏住吸管兩頭，一頭先放進魚缸里，另一頭再放進一次性的盒子里，水開頭流淌。 三、探究讓吸管滿水的方法。 師：告知我，你看到了什么?他是怎樣換水的? 師：誰情愿來試一試? 師：為什么視頻中的老師和你用同樣的材料，她能夠讓魚缸的水流下來，你不能夠呢? 小結：讓我們一齊來看看老師的吸管中有什么隱秘。 觀看視頻，老師捏住吸管之后，放開一頭，里面有水流出來。 師：老師的吸管里又什么隱秘啊? 小結：原先老師的吸管里有水啊!那有水的吸管就能給魚缸換水嗎? 讓我來試一試。 老師示范，我先捏住吸管的兩頭，不能讓水流

12、出來啊，要不然可能會失敗，一頭放進魚缸里，必需要讓它進入水里之后才能放手，另一頭對準接水的容器之后就能夠放手，看看，我勝利了嗎? 師：那么問題來了，怎樣讓你的吸管滿水，而且沒有空氣? 師：老師那里有幾種材料，猜猜看，什么材料能夠讓吸管滿水沒有空氣，什么不能夠?猜好之后把你的猜想結果記在記錄表上。 幼兒填寫記錄表。 師：誰來說說你的猜想結果，假如你覺得它能夠，你預備怎樣做? 師：你們的想法會不會勝利呢?我們一齊到后面去試一試，試一試之前，我有幾個操作要求， 記錄表放回凳子后面，4個小伴侶一組，每種材料都要試一下，盡量不要讓你的水漏在桌子上，由于我們每個小伴侶都就應節省用水，試完之后，要回來把你的記錄表填寫完整，你的試驗結果是不是和你猜的一樣，開頭行動吧! 四、幼兒操作。 師：誰來說一說，你的試驗結果。 師：結果已經出來了，看來用針筒來給吸管吸滿水是最可行的，那么怎樣正確的讓你的吸管吸滿水，而沒有空氣呢?這個需要兩個小伴侶一齊合作完成。那我也要請張老師來幫我一下。 兩位老師示范：首先，一位小伴侶，吸管兩頭手中拿，對對齊，另一位小伴侶，小針筒，手中拿，吸滿水，漸漸對準吸管口，輕輕按下小針筒，小眼睛，看看好，吸管滿水針筒就停止，兩手捏住吸管頭，留意別讓水流走。然后就是我們剛才看的視頻，一頭放進魚缸里，到了水里之后，手再放開，另一頭再放進一次性的盒子里，手再放開，水開頭流淌。 師：