1、大班健康活動授課設計：我們不怕困難授課設計(附授課反思)大班健康活動授課設計：我們不怕困難授課設計(附授課反思)大班健康活動授課設計：我們不怕困難授課設計(附授課反思)大班健康活動授課設計：我們不怕困難授課設計(附授課反思)大班健康活動我們不怕困難授課設計(附授課反思)主要包含了設計妄圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，培養幼兒勇敢面對困難，積極戰勝困難的感情，激勵幼兒試一試用多種方法解決困難，相互合作的精神，感覺成功的歡樂，適合幼兒園老師們上大班健康活動課，快來看看我們不怕困難授課設計吧。設計妄圖：近來我發現班上的孩子出現了問題：比方,練習跳繩時,他們害怕困難就不愿意堅持，畫水

2、粉畫時,他們經常半途而費，針對這些問題，我想經過心理健康活動讓孩子理解，困難是無時不在的，無論困難有多大，都應該以一種積極的態度去面對它，并想方法去解決它，為此，這個活動我以三個步驟來完成這個目標，幫助孩子成立一種勇于試一試、不怕困難的精神，使孩子在活動中充分體驗成功的快樂，加深對困難的理解。活動目標：1、培養幼兒勇敢面對困難，積極戰勝困難的感情。2、激勵幼兒試一試用多種方法解決困難，相互合作的精神，感覺成功的歡樂。3、學會保持快樂的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的優異情感。4、讓幼兒知道快樂有益于身體健康。5、初步認識健康的小知識。活動準備：1/4圖片、投影儀、鈴鐺、繩子、小動物娃娃、梯子

3、、桌子、椅子、掃把、晾衣桿等。活動過程：一、隨音樂蝸牛和黃鸝鳥進入教室二、傾聽故事小蝸牛爬高墻，并談論。1、蝸牛爬上高墻了嗎？他爬墻的時候遇到了什么事情？小蝸牛又是怎么做的呢？2、小朋友們遇到過困難嗎？遇到過什么困難呢？3、你遇到困難，你是怎么解決的？（請別人幫忙，堅持，試一試）三、挑戰游戲1、過繩子游戲。激勵幼兒試一試解決困難。（1）幼兒試一試過繩子，并找出不行功的原因。（2）激勵沒有成功的孩子再試一次。（3）增加難度激勵幼兒想方法戰勝困難。2、爬高取物。分4組，兩次進行取物。并請孩子記錄。四、總結。小朋友在成長的過程中會遇到很多困難，大家要積極面對困難，動腦子戰勝困難，我們會越來越棒的。2

4、/4活動反思：整個活動緊緊圍繞目標進行，與幼兒共同參加，師幼關系友善、自然、溫馨。每個環節都有適合小結。老師的角色在不斷的變化，組織者，引導者，參加者。故事中，從蝸牛戰勝困難到小朋友面對困難積極的態度。過繩子游戲中，表現了心理課遞進增強的原則，從試一試找出問題再試一試激勵增大難度。在后半部分：爬高取物，對孩子來說，是一件不簡單完成的任務，引導孩子的合作與遇到困難積極解決，進一步深入了我們的孩子獲得戰勝困難、成功的體驗。孩子對故事很專注，并能很好的理解了故事，我引導孩子積極談論，讓孩子自己說出遇到的困難。并自己總結遇到困難的解決方法，但是從發言中能夠看出，孩子對困難的理解還不是很深。我就想在玩游

5、戲的過程中，讓孩子增強困難的看法，積極積累經驗。在過繩子活動中，我積極調動孩子的情緒，但是觀察得還不夠仔細，對個別孩子的關注和引導方面存在著一些問題，比方，過繩子時，有個別孩子沒有去試到，我沒有發現；當孩子說出與別人不一樣樣的時候，我沒有及時利用；對于孩子用不一樣方法過繩子的引導不夠到位，致使于孩子基本是用同一個方法過。貼花的地方是臨時決定的，發的過程中想到過完線的孩子沒有事情做，于是把這個事情交給孩子自己做，并交代孩子不能夠亂丟垃圾，一來省了老師發貼紙的時間，二來減少孩子等待的時間，三讓孩子自己貼上，享受更多成功的歡樂。在爬高取物中，分兩次進行，每次兩組。主班與配班老師各照顧一組，并讓未進行

6、取物的小組給取物小朋友做記錄，減少孩子等待的時間，并初步讓孩子學習觀察并記錄。活動讓孩子自己想方法，試一試3/4并解決。但要求交代得不是很清楚，在取物過程中，我高估了孩子的能力，沒想到孩子試了幾次都沒方法取下，發現這個問題后，我沉穩快速地做出反應，馬上召集孩子談論，但是這個時候我沒能更耐心的傾聽，這里應該給孩子充分的時間動腦筋想想方法并讓孩子說說自己的想法，而是急于象孩子總結，在成長過程中，我們困難其實不是我們自己就能解決的，還可以夠請別人幫忙。此后就請了配班老師幫忙，就此帶過了這個問題，對于這個教育的機遇，我沒有好好的掌握，辦理的不夠圓滿。但是這個小插曲，并沒有讓我們孩子的勇氣受挫，反而在后一組的活動中，又出現了近似的情況，但孩子還是努力的試一試，勇敢地再爬高，謹言慎行地撕下膠布，在玩具取下那個時刻，我聽到孩子們的喝采聲，孩子們終于經過自己的努力戰勝了困難，這是整個活動的最閃亮的一點。4/4內容總結（1）大班健康活動授課設計：我們不怕困難授課設計(附授課反思)大班健康活動我們不怕困難授課設計(附授課反思)主要包含了設計妄圖，活動目標，活動準備，活動過