1、2021屆新高考語文一輪總復(fù)習(xí)課件：語言文字運(yùn)用-專題二-考點(diǎn)九-圖文轉(zhuǎn)換-2021屆新高考語文一輪總復(fù)習(xí)課件：語言文字運(yùn)用-專題二-考“圖”指的是圖表、圖片、圖畫、徽標(biāo)及流程圖等非連續(xù)文本。“轉(zhuǎn)換”是指把讀懂的圖（表、片、畫、徽）的相關(guān)內(nèi)容用文字表達(dá)出來。表面上是“看圖說話”，實(shí)際上是綜合了語言表述簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)等多個(gè)考點(diǎn)。“圖”指的是圖表、圖片、圖畫、徽標(biāo)及流程圖等非連續(xù)文本。“題型一框架圖、流程圖解說構(gòu)思框架圖是全國卷近年來的熱點(diǎn)，它一般是給出一個(gè)活動(dòng)的構(gòu)思框架，要求用準(zhǔn)確的文字轉(zhuǎn)述出來。解說框架圖，要注意如下三點(diǎn)：題型一框架圖、流程圖解說構(gòu)思框架圖是全國卷近年來的熱

2、點(diǎn)，它1.看清框架結(jié)構(gòu)。這類圖形，一般采用總分結(jié)構(gòu)，分支分層體現(xiàn)。先用一個(gè)總的活動(dòng)名稱概括全部內(nèi)容，然后把整個(gè)活動(dòng)分成幾個(gè)“支”，也就是活動(dòng)的若干部分，如前期準(zhǔn)備階段、活動(dòng)實(shí)施階段、活動(dòng)后的總結(jié)表彰階段等，每一支又分兩到三層，層與層之間是并列關(guān)系，說明活動(dòng)的具體項(xiàng)目，各個(gè)項(xiàng)目之間有時(shí)會(huì)有時(shí)間的先后問題。1.看清框架結(jié)構(gòu)。這類圖形，一般采用總分結(jié)構(gòu)，分支分層體現(xiàn)。2.找準(zhǔn)說明順序。對(duì)構(gòu)思框架圖的解說，說明順序至關(guān)重要。可以按照活動(dòng)的時(shí)間順序說明，也可按照主要和次要的關(guān)系說明，但無論采用怎樣的順序，都要處理好包含關(guān)系、總分關(guān)系和并列關(guān)系。3.根據(jù)關(guān)系連綴。理清每一個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過程中的地位

3、及作用是前提，根據(jù)概念間的因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折等關(guān)系，選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語進(jìn)行連綴是關(guān)鍵。2.找準(zhǔn)說明順序。對(duì)構(gòu)思框架圖的解說，說明順序至關(guān)重要。可以典例1 框架圖下面是某校“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85字。（6分）典例1 框架圖下面是某校“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初步構(gòu)思框架，解題思維看框架結(jié)構(gòu)：由第二層“活動(dòng)”“講座”可知，對(duì)“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃的介紹，整體呈現(xiàn)總分結(jié)構(gòu)，而“活動(dòng)”和“講座”兩部分又各呈總分關(guān)系。找說明順序：這幅框架圖由四個(gè)層次組成，應(yīng)按照由下往上的順序逐層介紹。答案本次“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃開設(shè)

4、旗袍、圍棋、國畫三個(gè)講座，并開展三項(xiàng)活動(dòng)：利用體育課體驗(yàn)太極拳，利用手工課體驗(yàn)中國結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終舉行太極拳表演和作品展示。解題思維看框架結(jié)構(gòu)：由第二層“活動(dòng)”“講座”可知，對(duì)典例2 流程圖下面是某校新生入學(xué)報(bào)到流程圖，請(qǐng)用文字轉(zhuǎn)述新生報(bào)到流程。要求簡潔、明了。（6分）典例2 流程圖下面是某校新生入學(xué)報(bào)到流程圖，請(qǐng)用文字轉(zhuǎn)述新生解題思維看框架結(jié)構(gòu)：從整體看，這一流程圖呈“分總結(jié)構(gòu)”先分說，再總說。找說明順序：可以先說明“已繳費(fèi)學(xué)生”，再說明“未繳費(fèi)學(xué)生”，對(duì)“未繳費(fèi)學(xué)生”還要按“繳納學(xué)費(fèi)”和“綠色通道”兩類予以說明。答案已繳費(fèi)的學(xué)生可直接到所在學(xué)院報(bào)到，然后入住公寓。未繳費(fèi)的學(xué)生先到銀行收費(fèi)

5、點(diǎn)繳納學(xué)費(fèi)，然后再到所在學(xué)院辦理報(bào)到、入住手續(xù)；其中需要辦理綠色通道的同學(xué)，則須到學(xué)院審批，經(jīng)計(jì)財(cái)處核準(zhǔn)后，方可辦理報(bào)到、入住手續(xù)。解題思維看框架結(jié)構(gòu)：從整體看，這一流程圖呈“分總結(jié)構(gòu)【即練即悟】下面是微信公眾賬號(hào)（公眾平臺(tái)）的工作原理圖示，請(qǐng)用文字表述這個(gè)圖示，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80字。【即練即悟】下面是微信公眾賬號(hào)（公眾平臺(tái)）的工作原理圖示，請(qǐng)解析本題要求“用文字表述這個(gè)圖示”，答題時(shí)要抓住箭頭指示的方向，按照文字的提示，將微信公眾號(hào)的工作原理按順序表述即可。答案微信用戶向微信后臺(tái)服務(wù)器發(fā)送信息，公眾賬號(hào)（公眾平臺(tái)）通過微信后臺(tái)服務(wù)器接收信息，再將信息響應(yīng)給微信后臺(tái)服

6、務(wù)器，最后由微信用戶接收公眾賬號(hào)回復(fù)的信息。解析本題要求“用文字表述這個(gè)圖示”，答題時(shí)要抓住箭頭指示的題型二詞云圖分析詞云圖，也叫文字云，是對(duì)文本中出現(xiàn)頻率較高的“關(guān)鍵詞”予以視覺化的展現(xiàn)，詞云圖過濾掉大量的低頻低質(zhì)的文本信息，使得瀏覽者只要一眼掃過文本就可領(lǐng)略文本的主旨。對(duì)詞云圖的分析，要注意兩點(diǎn)：1.抓本舍末，看字號(hào)與位置。2.聯(lián)系題干，根據(jù)要求作答。解題方法要因題而異。題型二詞云圖分析詞云圖，也叫文字云，是對(duì)文本中出現(xiàn)頻率較高典例 詞云圖下面是2006年度和2016年度有關(guān)“天津旅游”的詞云圖，是根據(jù)國內(nèi)十大旅游網(wǎng)站篩選出的高頻詞匯生成的，字號(hào)越大，表示該詞出現(xiàn)的頻率越高，關(guān)注度就越高。

7、（9分）2006年度“天津旅游”詞云圖典例 詞云圖下面是2006年度和2016年度有關(guān)“天津旅游”2016年度“天津旅游”詞云圖（1）請(qǐng)對(duì)比兩幅詞云圖，簡要概括天津旅游十年間發(fā)生的變化。（3分）（2）結(jié)合2016年度詞云圖反映的情況，為天津旅游寫一段80字左右的宣傳推介短文。（6分）2016年度“天津旅游”詞云圖答案（1）2006年游人對(duì)自然景觀和人文景觀的關(guān)注度較高，側(cè)重景觀欣賞；2016年游人對(duì)城市文化和民俗特色的關(guān)注度較高，側(cè)重文化體驗(yàn)。（2）（示例）天津作為華北大都市，融合了北方文化的粗獷質(zhì)樸和燕趙文化的剛烈熱情，這是天津城市性格的主調(diào)。天津作為歷史文化名城，還有狗不理包子、十八街麻花

8、、耳朵眼炸糕等特色美食等著您來品嘗。答案（1）2006年游人對(duì)自然景觀和人文景觀的關(guān)注度較高，【即練即悟】下面的徐志摩再別康橋一詩的詞云圖，請(qǐng)根據(jù)圖片內(nèi)容，簡要說說該詩給你留下的印象。解析解答此題，要抓住詞云圖中位置顯著、字號(hào)較大的詞語，據(jù)此聯(lián)系詩歌內(nèi)容，談自己的感受。答案再別康橋一詩給我留下的印象是“輕輕”“悄悄的”，詩人寫康橋的云彩、康橋的沉默、輕輕地走、悄悄地來，不敢放歌等，讓人感到整首詩都帶有一種不愿打擾母校的寧謐之美。【即練即悟】下面的徐志摩再別康橋一詩的詞云圖，請(qǐng)根據(jù)圖片徽標(biāo)即徽記、標(biāo)志，往往高度凝練，蘊(yùn)含著豐富的寓意。徽標(biāo)解讀題常以“說明構(gòu)成要素”“鑒賞”等為考查點(diǎn)。解讀徽標(biāo)類題

9、目，要注意三點(diǎn)：題型三徽標(biāo)解讀1.抓住徽標(biāo)的構(gòu)圖要素。徽標(biāo)為了一目了然，表達(dá)明確清晰，往往按照一定的順序?qū)⑽淖帧⒕€條、符號(hào)、色塊等構(gòu)圖要素按照一定的結(jié)構(gòu)組合搭配，從而表達(dá)一定的意義。抓住徽標(biāo)的構(gòu)圖要素是解讀的前提。2.分析構(gòu)圖要素的寓意。分析寓意需要借助聯(lián)想和想象，但想象不能脫離徽標(biāo)的題目，要“有機(jī)聯(lián)系”。3.擬寫答案。作答時(shí)要注意說明的順序，或從上到下，或從左到右，或從外到內(nèi)，或按照主次分別說明；揭示寓意要與徽標(biāo)設(shè)計(jì)的目的緊密關(guān)聯(lián)，語言表述要簡明。徽標(biāo)即徽記、標(biāo)志，往往高度凝練，蘊(yùn)含著豐富的寓意。徽標(biāo)解讀題典例 徽標(biāo)下面是聯(lián)合國發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說明

10、圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過85字。典例 徽標(biāo)下面是聯(lián)合國發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖解題思維抓構(gòu)圖要素：“橄欖枝”“旗幟”“鴿子”。關(guān)系：多面旗幟構(gòu)成一只飛翔的鴿子，飛翔的鴿子銜著橄欖枝。析要素寓意：旗幟象征國家，鴿子代表和平，飛鴿銜著橄欖枝，強(qiáng)化和平的寓意：整個(gè)圖形寓意各國應(yīng)齊心協(xié)力，維護(hù)和平。按順序說明：先按照從整體到局部、從左到右的順序說明整體圖案的構(gòu)成，后表述挖掘出的寓意。表述時(shí)要采用說明性的語言。答案圖形由橄欖枝和多面旗幟組成，這些旗幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔的鴿子。旗幟代表不同國家，鴿子代表和平，飛鴿銜著橄欖枝，強(qiáng)化了和平寓意，整個(gè)圖形表示各國應(yīng)齊心協(xié)力，維護(hù)和

11、平。解題思維抓構(gòu)圖要素：“橄欖枝”“旗幟”“鴿子”。關(guān)系【即練即悟】右圖是某高級(jí)中學(xué)文科班的班徽，請(qǐng)寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過100字。解析從徽標(biāo)的整體看，班徽呈圓形，中間是“文”字的變形，像一個(gè)奔跑的人，以及書本，環(huán)繞上面與下面的是班級(jí)的兩句口號(hào)。結(jié)合構(gòu)圖要素的特點(diǎn)和班級(jí)的特點(diǎn)合理解釋即可。答案徽標(biāo)由奔跑的人、書本和圓形外框組成。奔跑的人象征同學(xué)們奮勇前進(jìn)，又是一個(gè)“文”字，代表文科班；書本象征知識(shí)文化，同時(shí)又像臺(tái)階，象征同學(xué)們?cè)谇笾飞喜粩嗯实牵粓A形外框象征班級(jí)和諧團(tuán)結(jié)，上面有班集體的口號(hào)標(biāo)語。【即練即悟】右圖是某高級(jí)中學(xué)文科班的班徽，請(qǐng)寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖漫

12、畫是通過直觀的形象來說明道理的一門繪畫藝術(shù)，它常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，以說明某種觀點(diǎn)。漫畫中人物的形象、動(dòng)作、語言以及其他事物、文字等都蘊(yùn)含著深意。解答漫畫題，要“四看”：題型四漫畫賞析漫畫是通過直觀的形象來說明道理的一門繪畫藝術(shù)，它常用簡單而又1.看漫畫的標(biāo)題。首先要看漫畫的標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意。2.看漫畫的畫面。漫畫畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)寓意有提示作用。如每幅畫畫了幾個(gè)人物，他們都在做什么、想什么，人物的衣著、物件都是怎樣的，人物數(shù)量的變化說明了什么等。因此，一定要仔細(xì)觀察畫面，這樣才能全面領(lǐng)會(huì)漫畫的寓意

13、。1.看漫畫的標(biāo)題。首先要看漫畫的標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫3.看漫畫中的文字。漫畫為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點(diǎn)睛的文字。這些文字中往往隱含著作者的觀點(diǎn)，有時(shí)會(huì)成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。4.看漫畫的夸張之處。漫畫為了說明某種觀點(diǎn)，常常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描繪進(jìn)行變形夸張，以引起觀者的共鳴。夸張之處往往就是漫畫的弦外之音，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。3.看漫畫中的文字。漫畫為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡意賅、畫典例 漫畫閱讀下面的漫畫，按要求答題。（4分）（1）給漫畫擬出標(biāo)題。要求：切合漫畫含意，不得用“無題”作為標(biāo)題。（2分）（2）用一句話說明漫畫給你的啟示。要求：與標(biāo)題有內(nèi)在聯(lián)系，

14、不超過15字。（2分）典例 漫畫閱讀下面的漫畫，按要求答題。（4分）解題思維看漫畫的標(biāo)題：看漫畫的畫面：圖中有“兩把傘”，一把是真正的傘，另一把卻是一只貓的“影子”。看漫畫中的文字：看漫畫的夸張?zhí)帲豪斫膺@幅漫畫的關(guān)鍵是小貓投在墻上的影子和傘后隱藏的影子。小貓的影子很像傘的影子，但傘的真正影子卻在其背后。答案（1）示例1：標(biāo)題：眼見為虛。示例2：標(biāo)題：真相假象。（2）寓意1：眼見不一定是實(shí)，要有理性思考。寓意2：不要被假象迷惑，真相常躲在背后。解題思維看漫畫的標(biāo)題：【即練即悟】仔細(xì)閱讀下面的漫畫，根據(jù)要求回答問題。（1）請(qǐng)用簡潔的語言說明漫畫內(nèi)容。（不超過50字）（2）寫出漫畫的寓意。（不超過3

15、0字）【即練即悟】仔細(xì)閱讀下面的漫畫，根據(jù)要求回答問題。解析從漫畫的構(gòu)成看，上面是一個(gè)蜻蜓，下面是政務(wù)公開的文件，蜻蜓的尾部觸及文件產(chǎn)生了些微的漣漪。蜻蜓的翅膀上寫有“某地政府”的字樣。可見漫畫的寓意是諷刺某地政府的政務(wù)公開是蜻蜓點(diǎn)水。符合這個(gè)意思即可。答案（1）畫面上方是一只正在點(diǎn)水的蜻蜓，翅膀上寫著“某地政府”；畫面下方是一張寫著“政務(wù)公開”的有水紋狀的紙。（2）諷刺了某些政府政務(wù)公開，浮于表面（或者有名無實(shí)、點(diǎn)到為止）、不透明不徹底等現(xiàn)象。解析從漫畫的構(gòu)成看，上面是一個(gè)蜻蜓，下面是政務(wù)公開的文件，題型五圖片描述圖片主要指繪畫、攝影或剪紙等藝術(shù)性很強(qiáng)的作品。因?yàn)槭撬囆g(shù).所以在轉(zhuǎn)換時(shí)就要凸顯

16、藝術(shù)的形象性，要盡可能使語言鮮明、生動(dòng)。題型五圖片描述賞析圖片要注意三點(diǎn)1.結(jié)合題目要求理解。考題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性，根據(jù)題干的指令要求和題目所給的條件以及圖片中所展示的內(nèi)容去思考答案，不拋開題中的條件、圖形和作者意圖。2.抓住特征描述想象。注意區(qū)分是描述還是想象。描述要抓住能反映畫面寓意的特征進(jìn)行，描述時(shí)只要求對(duì)圖片內(nèi)容本身加以說明。想象，則要求以畫面中的事物為基礎(chǔ)，合理拓展，并恰當(dāng)使用比喻、擬人等修辭，進(jìn)行生動(dòng)的描繪。3.緊扣意圖解說寓意。圖畫的寓意，與構(gòu)圖要素、色彩密切相關(guān)，與圖片的題目、表現(xiàn)的內(nèi)容、作者的創(chuàng)作意圖密切相關(guān)。賞析圖片要注意三點(diǎn)典例1 描述意境（2015湖北卷）欣

17、賞下面的天鵝戲水圖，圍繞“早春”，寫一首小詩或一則短文。要求：突出景物特征；語言表達(dá)鮮明、生動(dòng)；不超過80字。（4分）典例1 描述意境（2015湖北卷）欣賞下面的天鵝戲水圖，圍解題思維抓住景物特征：從畫面看，四只天鵝在柳枝輕撫的湖面悠閑地相互嬉戲，湖水清澈，倒映出天鵝和柳枝的影子。合理想象意境：“天鵝戲水”是早春一景，須緊緊圍繞“春”景來描寫，抓住重點(diǎn)景物，動(dòng)態(tài)之景和靜態(tài)之景：池水融融，柳絲輕撫，天鵝有的相互嬉戲，有的伸長優(yōu)雅的脖子，一派寧靜祥和。答案（示例1）一池水融融，幾絲柳依依。天鵝知春暖，悠游自在啼。（示例2）東風(fēng)輕拂，柳條上鉆出了片片嫩葉，絲絲柔條，裊裊依依。幾只黑天鵝伸著長長的脖子

18、，如公主般雍容優(yōu)雅，在一池碧水中自在地嬉戲，悠然地游弋；綠水微漾，泛起圈圈漣漪。解題思維抓住景物特征：從畫面看，四只天鵝在柳枝輕撫的典例2 分析評(píng)價(jià)（2015天津卷）下列三幅勸阻吸煙的手勢(shì)圖，你認(rèn)為哪一幅最好？請(qǐng)結(jié)合圖像說明理由。要求70字左右。（5分）典例2 分析評(píng)價(jià)（2015天津卷）下列三幅勸阻吸煙的解題思維抓住圖片特征：第一幅以手遮鼻，面帶微笑，語言含蓄地說“我介意”；第二幅圖片，右手前伸，手心向外，表情嚴(yán)肅地說“不可以”；第三幅圖片，左手食指、中指抵右手手心，表情嚴(yán)肅，說“請(qǐng)停止”。合理想象情景：三幅圖片，給人的感受不同，有的親切溫暖，和藹可親，有的冰冷生硬，讓人難以接受。答案（示例）

19、我認(rèn)為第一幅比較好。第一幅手勢(shì)圖比較含蓄，是一種委婉的勸阻。把手放在鼻子上的動(dòng)作表明個(gè)人的不適體驗(yàn)，微笑的面容帶給人親切和溫暖的感受。吸煙者面對(duì)這樣的勸阻，容易接受。第二、三幅稍感強(qiáng)硬，讓人不容易接受。（其他答案言之成理，理由恰當(dāng)充分亦可）解題思維抓住圖片特征：第一幅以手遮鼻，面帶微笑，語言【即練即悟】下圖是豐子愷先生的一幅圖畫燕歸人未歸。請(qǐng)仔細(xì)觀察，對(duì)畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過80字。【即練即悟】下圖是豐子愷先生的一幅圖畫燕歸人未歸。請(qǐng)仔細(xì)解析此題是圖片鑒賞題，可以抓住圖片的內(nèi)容和標(biāo)題鑒賞。從內(nèi)容看，一女子伏在欄桿上，憑欄遠(yuǎn)眺，眼前柳枝輕拂，雙燕翻飛；從

20、題目看，是“燕歸人未歸”，表達(dá)了女子對(duì)遠(yuǎn)行人的思念之情。表述時(shí)再恰當(dāng)使用比喻和擬人手法即可。答案柳絲婀娜，迎風(fēng)飄拂；燕子成雙，翩然飛來，“唧唧啾啾”，一路歡歌。晴空寥廓，庭院寂然。她獨(dú)自憑欄，托腮凝望，恍然入夢(mèng)：春柳如煙的午后，與他攜手漫步庭中閑拾落花。（符合畫面內(nèi)容，符合修辭手法要求即可）解析此題是圖片鑒賞題，可以抓住圖片的內(nèi)容和標(biāo)題鑒賞。從內(nèi)容題型六數(shù)據(jù)分析類（統(tǒng)計(jì)表、柱狀圖、曲線圖、餅狀圖）“讀圖能力”與“讀文能力”同等重要，圖像和文字是一種互相補(bǔ)充、相互協(xié)調(diào)的關(guān)系，是讀圖時(shí)代語文閱讀能力的雙翼。一、統(tǒng)計(jì)表解讀表格要注重兩個(gè)方面：讀懂表格，把握表頭的實(shí)際意義和數(shù)據(jù)體現(xiàn)的特點(diǎn)；分析表格中的

21、具體數(shù)據(jù)，首先要關(guān)注不同數(shù)據(jù)所代表的類別；其次要注重?cái)?shù)據(jù)間的比較，尤其要注重比較最大值與最小值，看其具體的差別，思考數(shù)據(jù)反映出的問題或事物發(fā)展的趨向。題型六數(shù)據(jù)分析類（統(tǒng)計(jì)表、柱狀圖、曲線圖、餅狀圖）“讀圖能【即練即悟】1.下面是關(guān)于“我國大學(xué)生最想從事的五項(xiàng)工作”以及“最想工作的地方”的調(diào)查情況。請(qǐng)閱讀下面的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，然后回答問題。表一：我國大學(xué)生最想從事的五項(xiàng)工作理想工作企業(yè)管理者公務(wù)員醫(yī)生自己創(chuàng)業(yè)法律工作者比例20%8.3%8.4%52.8%10.5%表二：我國大學(xué)生最想工作的地方理想工作地所在地區(qū)的鎮(zhèn)所在地區(qū)的中心城市國內(nèi)大城市所在地區(qū)的縣所在地區(qū)的村比例10.6%30.4%34.2

22、%15.8%9%【即練即悟】1.下面是關(guān)于“我國大學(xué)生最想從事的五項(xiàng)工作”以下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.我國絕大多數(shù)的大學(xué)生想要自己創(chuàng)業(yè)，并且都想到國內(nèi)大城市和所在地區(qū)的中心城市工作。B.我國多數(shù)大學(xué)生不大愿意從事醫(yī)生、公務(wù)員的職業(yè)，并且不愿意往所在地區(qū)的縣、鎮(zhèn)、村工作。C.兩成大學(xué)生最想從事企業(yè)管理者工作，超過一半的人想自己創(chuàng)業(yè)，公務(wù)員和醫(yī)生兩者相加不到兩成。D.想自己創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生最想工作的地方是國內(nèi)大城市和所在地區(qū)的中心城市，因?yàn)檫@些城市利于自己創(chuàng)業(yè)。解析“最想工作的地方”不只是“想自己創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生”的選擇，另外，“利于自己創(chuàng)業(yè)”材料中未顯示。答案D下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的

23、理解，不正確的一項(xiàng)是（）二、柱狀圖（摘自楊偉2015年中國圖書零售市場(chǎng)發(fā)展）二、柱狀圖（摘自楊偉2015年中國圖書零售市場(chǎng)發(fā)展）2.下列對(duì)圖表相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.2015年，中國圖書零售市場(chǎng)主要有實(shí)體書店和網(wǎng)店兩大渠道，其中實(shí)體書店渠道市場(chǎng)碼洋規(guī)模達(dá)到344億元，網(wǎng)店渠道達(dá)到280億元。B.實(shí)體書店渠道市場(chǎng)碼洋規(guī)模2014年實(shí)現(xiàn)了3.94%的年度增長率，2015年市場(chǎng)碼洋規(guī)模繼續(xù)保持增長，年度增長率達(dá)到0.29%。C.20102015年，網(wǎng)店渠道市場(chǎng)碼洋規(guī)模保持高速增長，可見，目前國內(nèi)圖書零售市場(chǎng)當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)銷售是圖書出版業(yè)贏利的重要方式。D.實(shí)體書店在經(jīng)歷了201020

24、15年“增速下降負(fù)增長銷售回暖”的過程之后，其市場(chǎng)碼洋規(guī)模與年度增長率也將趨于平穩(wěn)。2.下列對(duì)圖表相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A解析解答此類題目，首先仔細(xì)閱讀各選項(xiàng)內(nèi)容，找準(zhǔn)答題區(qū)間，認(rèn)真比對(duì)。本題各項(xiàng)的答題信息都是材料二的圖表，要注意對(duì)圖表中所列數(shù)字反映出的問題進(jìn)行正確的歸納概括，與選項(xiàng)的看法或觀點(diǎn)仔細(xì)比對(duì)。D項(xiàng)，“增速下降負(fù)增長銷售回暖”的過程和“也將趨于平穩(wěn)”的結(jié)論解讀錯(cuò)誤。從圖中可以看出增長率呈現(xiàn)“大幅增長增速下降負(fù)增長銷售回暖增速下降”的狀況，從中也得不出“也將趨于平穩(wěn)”的結(jié)論。答案D解析解答此類題目，首先仔細(xì)閱讀各選項(xiàng)內(nèi)容，找準(zhǔn)答題區(qū)間，認(rèn)三、曲線圖解讀曲線圖要注意把握

25、三個(gè)方面：理解坐標(biāo)內(nèi)容，看清坐標(biāo)橫軸、縱軸的具體內(nèi)容，把握坐標(biāo)代表的意義；找出曲線走向，無論曲線在區(qū)間中如何高低起伏，總有一個(gè)總體趨向；分析曲線轉(zhuǎn)折點(diǎn)，曲線的每一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)都體現(xiàn)其特殊的意義。三、曲線圖【即練即悟】3.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）4月18日，第十六次全國國民閱讀調(diào)查成果在京發(fā)布。歷年網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率、手機(jī)閱讀接觸率如下圖。【即練即悟】3.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（A.2019年我國成年國民數(shù)字化閱讀率超過傳統(tǒng)閱讀，數(shù)字化閱讀方式的接觸率顯著上升，圖書閱讀率上升幅度很小。B.數(shù)字化閱讀的發(fā)展提升了國民綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀方式接觸率，使得整體閱讀人群持續(xù)增加，但也帶來了圖書閱讀率增長放緩的新趨勢(shì)