1、(課標專用)2020版高考生物二輪復習專題一第2講細胞的結構基礎與物質運輸課件(課標專用)2020版高考生物二輪復習專題一第2講細胞的結構(課標專用)2020版高考生物二輪復習專題一第2講細胞的結構基礎與物質運輸課件1.(必修一P41與生活的聯系)細胞在癌變的過程中,細胞膜的成分發生改變,有的產生甲胎蛋白、癌胚抗原等物質。2.(必修一P43拓展題)用臺盼藍染色排除法鑒定死細胞和活細胞,只有死細胞會被染成藍色,主要原因是死細胞細胞膜喪失了選擇透過性。3.(必修一P45圖3-5)內質網是細胞內蛋白質合成和加工,以及脂質的合成“車間”。4.(必修一P46相關信息)硅肺:硅塵被吞噬細胞吞噬,吞噬細胞中

2、的溶酶體缺乏分解硅塵的酶,而硅塵卻能破壞溶酶體膜,使其中的水解酶釋放出來,破壞細胞結構,從而使細胞死亡,最終導致肺的功能受損。1.(必修一P41與生活的聯系)細胞在癌變的過程中,細胞膜的5.(必修一P47小字內容)細胞骨架:真核細胞中有維持細胞形態、保持細胞內部結構有序性的細胞骨架。細胞骨架是由蛋白質纖維組成的網架結構,與細胞運動、分裂、分化以及物質運輸、能量轉換、信息傳遞等生命活動密切相關。6.(必修一P49相關信息)脂質體靶向給藥系統:利用生物膜的特性將磷脂小球包裹的藥物運輸到患病部位,通過小球膜和細胞膜的融合,將藥物送入細胞,體現了細胞膜的流動性。7.(必修一P50與社會的聯系)人工腎:

3、透析型人工腎替代病變的腎臟行使功能,體現了細胞膜的選擇透過性。5.(必修一P47小字內容)細胞骨架:真核細胞中有維持細胞形8.(必修一P64拓展題)輪作是指在同一塊田地上,種植的作物種類會因年份有所不同,也就是有計劃地更換作物種類來種。輪作可以使不同作物根系選擇性地吸收土壤中的礦質元素,避免導致某種元素被吸收過多,含量下降,而造成減產。9.(必修一P66思考與討論)磷脂是一種由甘油、脂肪酸和磷酸等組成的分子,磷酸“頭”部是親水的,脂肪酸“尾”部是疏水的。10.(必修一P68小字內容)在細胞膜的外表,有糖蛋白(糖被),消化道和呼吸道上皮細胞表面的糖蛋白有保護和潤滑作用。細胞膜表面還有多糖與脂質結

4、合,形成糖脂。8.(必修一P64拓展題)輪作是指在同一塊田地上,種植的作物考點目錄考點一 病毒、原核細胞與真核細胞的結構與功能考點二 物質出入細胞的方式考點目錄考點一 病毒、原核細胞與真核細胞的結構與功能考點二考點一病毒、原核細胞與真核細胞的結構與功能1.(2018課標全國,5,6分)下列關于病毒的敘述,錯誤的是(B)A.從煙草花葉病毒中可以提取到RNAB.T2噬菌體可感染肺炎雙球菌導致其裂解C.HIV可引起人的獲得性免疫缺陷綜合征D.阻斷病毒的傳播可降低其所致疾病的發病率考點一病毒、原核細胞與真核細胞的結構與功能1.(2018課解析本題主要考查病毒的相關知識。煙草花葉病毒含RNA和蛋白質,A

5、正確;T2噬菌體專性寄生在大腸桿菌體內,不能感染肺炎雙球菌,B錯誤;HIV侵入人體后,會破壞T淋巴細胞,使人的特異性免疫能力下降,一定程度后,會引起人的獲得性免疫缺陷綜合征,C正確;通過阻斷病毒的傳播可降低其所致疾病的發病率,D正確。解析本題主要考查病毒的相關知識。煙草花葉病毒含RNA和蛋白2.(2019課標全國,1,6分)下列有關高爾基體、線粒體和葉綠體的敘述,正確的是(D)A.三者都存在于藍藻中B.三者都含有DNAC.三者都是ATP合成的場所D.三者的膜結構中都含有蛋白質2.(2019課標全國,1,6分)下列有關高爾基體、線粒體解析本題借助高爾基體、線粒體和葉綠體的結構與功能,考查考生理解

6、所學知識點,作出合理判斷的能力;試題通過比較分析的方法體現了生命觀念素養中的結構與功能觀。藍藻細胞為原核細胞,原核細胞中不含高爾基體、線粒體、葉綠體,A錯誤;線粒體和葉綠體中含有DNA,高爾基體中不含DNA,B錯誤;線粒體和葉綠體分別可以通過細胞呼吸和光合作用合成ATP,高爾基體內不能合成ATP,C錯誤;三者都含生物膜,生物膜的主要成分是脂質和蛋白質,D正確。解析本題借助高爾基體、線粒體和葉綠體的結構與功能,考查考生3.(2018課標全國,1,6分)生物膜的結構與功能存在密切的聯系。下列有關敘述錯誤的是(D)A.葉綠體的類囊體薄膜上存在催化ATP合成的酶B.溶酶體膜破裂后釋放出的酶會造成細胞結

7、構的破壞C.細胞的核膜是雙層膜結構,核孔是物質進出細胞核的通道D.線粒體DNA位于線粒體外膜上,編碼參與呼吸作用的酶3.(2018課標全國,1,6分)生物膜的結構與功能存在密解析葉綠體的類囊體薄膜是進行光反應的場所,光反應過程有ATP生成,即該結構上存在催化ATP合成的酶,A正確;溶酶體中有多種水解酶,溶酶體膜破裂釋放出的水解酶可破壞細胞結構,B正確;細胞的核膜為雙層膜,核孔是實現核質之間頻繁的物質交換和信息交流的通道,C正確;線粒體DNA位于線粒體基質中,編碼參與呼吸作用的酶,D錯誤。解析葉綠體的類囊體薄膜是進行光反應的場所,光反應過程有AT1.認識病毒1.認識病毒2.巧用索引法對細胞分類

8、2.巧用索引法對細胞分類3.細胞結構的分類分類依據細胞結構按膜分不具膜核糖體、中心體單層膜細胞膜、溶酶體、液泡、內質網、高爾基體、囊泡雙層膜線粒體、葉綠體、細胞核按成分分有DNA線粒體、葉綠體、細胞核有RNA線粒體、葉綠體、細胞核、核糖體有色素葉綠體、液泡3.細胞結構的分類分類依據細胞結構按膜分不具膜核糖體、中心體按功能分與主動運輸有關線粒體、核糖體能量轉換葉綠體、線粒體、細胞質基質與有絲分裂有關核糖體、線粒體、中心體、高爾基體產生水葉綠體、線粒體、核糖體、高爾基體、細胞質基質能自我復制線粒體、葉綠體、中心體按功能分與主動運輸有關線粒體、核糖體能量轉換葉綠體、4.細胞核的功能(1)細胞內遺傳物

9、質貯存、復制和轉錄的主要場所,是遺傳信息庫。(2)細胞代謝和遺傳的控制中心。4.細胞核的功能5.細胞的生物膜系統5.細胞的生物膜系統考向一結合病毒的結構與功能,考查考生分析問題的能力1.(2019河南平頂山一模)下列有關病毒的說法,不正確的是(B)A.病毒不屬于生命系統的結構層次,但是病毒的生命活動離不開細胞B.病毒只能寄生生活,在生態系統的組成成分中只能屬于消費者或分解者C.DNA病毒沒有RNA,其遺傳信息在傳遞和表達過程中遵循中心法則D.病毒入侵會引發人體產生特異性免疫,其中細胞免疫的作用是促使被抗原入侵的宿主細胞發生細胞凋亡考向一結合病毒的結構與功能,考查考生分析問題的能力1解析病毒必須

10、依靠宿主細胞才能存活,它不屬于生命系統的結構層次,A正確;病毒沒有細胞結構,只能寄生生活,在生態系統中屬于消費者,B錯誤;DNA病毒遺傳物質是DNA,沒有RNA,其遺傳信息在傳遞和表達過程中遵循中心法則,C正確;病毒入侵引發人體產生特異性免疫,促使效應T細胞與靶細胞接觸,使靶細胞裂解死亡,屬于細胞凋亡,D正確。解析病毒必須依靠宿主細胞才能存活,它不屬于生命系統的結構層考向二結合原核細胞與真核細胞的異同,考查考生科學思維能力2.(2019江西上饒二模)美國科考團在南極湖泊下方深水無光區發現了生活在此的不明類型細菌,并獲得了該未知細菌的DNA,以下敘述正確的是(C)A.該細菌無高爾基體,無法形成細

11、胞壁B.該細菌中沒有染色體,所以繁殖方式為無絲分裂C.該細菌細胞中的嘌呤數不一定等于嘧啶數D.該細菌環狀DNA中也存在游離的磷酸基團,且其遺傳特征主要由DNA決定考向二結合原核細胞與真核細胞的異同,考查考生科學思維能力解析細菌為原核生物,無高爾基體,但有細胞壁,A錯誤;有絲分裂、無絲分裂都是真核細胞的分裂方式,細菌的繁殖方式為二分裂,B錯誤;該細菌細胞中含有DNA和RNA兩種核酸,DNA中嘌呤數等于嘧啶數,但RNA中嘌呤數與嘧啶數不一定相等,因此該細菌細胞中的嘌呤數不一定等于嘧啶數,C正確;該細菌環狀DNA中不存在游離的磷酸基團,D錯誤。解析細菌為原核生物,無高爾基體,但有細胞壁,A錯誤;有絲

12、分考向三圍繞細胞的結構與功能考查生命觀念與科學思維能力3.(2019河北保定二模)下列關于細胞結構及功能的敘述,正確的是(B)A.固醇類激素的合成和加工與高爾基體密切相關B.細胞膜上某些蛋白質可完成細胞間的信息傳遞C.分布在葉綠體基質中的光合色素可以吸收光能D.大多數細菌缺乏線粒體因而不能進行有氧呼吸考向三圍繞細胞的結構與功能考查生命觀念與科學思維能力解析光面內質網是脂質合成場所,固醇類激素屬于脂質,其合成與內質網密切相關,A錯誤;細胞膜上某些蛋白質可作為受體,受體與信號分子結合后,可完成細胞間的信息傳遞,B正確;光合色素分布在葉綠體類囊體薄膜上,而不是葉綠體基質中,C錯誤;細菌都沒有線粒體,

13、部分細菌含有有氧呼吸酶,因而能進行有氧呼吸,D錯誤。解析光面內質網是脂質合成場所,固醇類激素屬于脂質,其合成與考向四結合生物膜系統與分泌蛋白的合成與分泌考查生命觀念與科學思維能力4.(2019江西吉安五校聯考)如圖為細胞內某類物質合成與轉運的示意圖,有關說法正確的是()考向四結合生物膜系統與分泌蛋白的合成與分泌考查生命觀念與科A.圖中含有核酸的只有細胞核和B.物質a經分泌出細胞的過程,說明生物膜系統在結構和功能上具有一定的聯系C.與細胞器有直接聯系的膜結構有核膜、和D.動、植物細胞中具有不同功能的結構是A.圖中含有核酸的只有細胞核和答案B根據圖示,為核糖體,為內質網,為高爾基體,為線粒體,為囊

14、泡,為細胞膜。含有核酸的有細胞核、核糖體、線粒體,A錯誤;都具有膜系統,在物質a合成與轉運過程中,各種成分相互轉換,共同將物質a合成并轉運出細胞,體現了生物膜系統在結構和功能上具有一定的聯系,B正確;與細胞器內質網直接聯系的有核膜和細胞膜,C錯誤;內質網在動、植物細胞中的作用相同,而高爾基體在植物細胞中與細胞壁形成有關,動物細胞無細胞壁,因此高爾基體在動、植物細胞的功能不同,D錯誤。答案B根據圖示,為核糖體,為內質網,為高爾基體,考點二物質出入細胞的方式1.(2018課標全國,2,6分)下列有關物質跨膜運輸的敘述,正確的是(C)A.巨噬細胞攝入病原體的過程屬于協助擴散B.固醇類激素進入靶細胞的

15、過程屬于主動運輸C.神經細胞受到刺激時產生的Na+內流屬于被動運輸D.護膚品中的甘油進入皮膚細胞的過程屬于主動運輸考點二物質出入細胞的方式1.(2018課標全國,2,6分解析本題主要考查物質跨膜運輸的相關知識。巨噬細胞攝入病原體的過程屬于胞吞,A錯誤;固醇類激素屬于脂溶性物質,以自由擴散的方式跨膜運輸,B錯誤;神經細胞受到刺激時,Na+通過離子通道順濃度梯度以被動運輸的方式進入細胞,C正確;甘油為脂溶性物質,通過自由擴散的方式進入皮膚細胞,D錯誤。解析本題主要考查物質跨膜運輸的相關知識。巨噬細胞攝入病原體2.(2019課標全國,3,6分)某種H+-ATPase是一種位于膜上的載體蛋白,具有AT

16、P水解酶活性,能夠利用水解ATP釋放的能量逆濃度梯度跨膜轉運H+。將某植物氣孔的保衛細胞懸浮在一定pH的溶液中(假設細胞內的pH高于細胞外),置于暗中一段時間后,溶液的pH不變。再將含有保衛細胞的該溶液分成兩組,一組照射藍光后溶液的pH明顯降低;另一組先在溶液中加入H+-ATPase的抑制劑(抑制ATP水解),再用藍光照射,溶液的pH不變。根據上述實驗結果,下列推測不合理的是()2.(2019課標全國,3,6分)某種H+-ATPase是A.H+-ATPase位于保衛細胞質膜上,藍光能夠引起細胞內的H+轉運到細胞外B.藍光通過保衛細胞質膜上的H+-ATPase發揮作用導致H+逆濃度梯度跨膜運輸C

17、.H+-ATPase逆濃度梯度跨膜轉運H+所需的能量可由藍光直接提供D.溶液中的H+不能通過自由擴散的方式透過細胞質膜進入保衛細胞A.H+-ATPase位于保衛細胞質膜上,藍光能夠引起細胞內答案 C 本題以物質跨膜運輸和光合作用相關知識為載體,考查考生對實驗現象的分析、驗證簡單生物學事實的能力;試題通過對不同實驗組的分析,體現了對科學探究素養中的結果分析要素的考查。由題干信息知:藍光通過保衛細胞質膜上的H+-ATPase(是一種載體蛋白,且可水解ATP提供能量)發揮作用將細胞內的H+逆濃度梯度由細胞內轉運到細胞外,使溶液的pH明顯降低,A、B正確;加入H+-ATPase抑制劑,再用藍光照射,溶

18、液的pH不變,說明藍光不能為逆濃度跨膜轉運H+直接提供能量,C錯誤;經藍光處理,H+逆濃度梯度運出細胞,而加入H+-ATPase的抑制劑后,再經藍光處理,膜兩側H+濃度未變,說明無能量供應時H+不能順濃度梯度跨膜運輸進入保衛細胞,D正確。答案 C 本題以物質跨膜運輸和光合作用相關知識為載體1.膜具有選擇透過性的因素分析(1)根本因素不同生物的DNA(或遺傳物質)不同。(2) 1.膜具有選擇透過性的因素分析2.判斷物質出入細胞的方式2.判斷物質出入細胞的方式 3.影響物質跨膜運輸的因素分析a.物質濃度(在一定的濃度范圍內)自由擴散協助擴散或主動運輸3.影響物質跨膜運輸的因素分析b.氧氣濃度自由擴

19、散或協助擴散主動運輸c.溫度溫度影響膜的流動速率和呼吸酶的活性,從而影響物質運輸的速率。b.氧氣濃度根據物質跨膜運輸方式的特點,如何設計實驗探究物質跨膜運輸的方式?探究是主動運輸還是被動運輸? 提示根據物質跨膜運輸方式的特點,如何設計實驗探究物質跨膜運輸的方探究是自由擴散還是協助擴散?提示 探究是自由擴散還是協助擴散?考向一圍繞物質出入細胞方式的判斷,考查考生的生命觀念與科學思維能力1.(2019廣東廣州一模)下列關于物質轉運的敘述,錯誤的是(D)A.被動運輸與主動運輸可受同種因素影響,如溫度B.主動運輸需要消耗能量,如池水中的K+進入麗藻細胞C.蛋白質可經核孔進入細胞核中,如DNA聚合酶、R

20、NA聚合酶D.胞吐運輸的都是生物大分子,如乙酰膽堿、胰島素考向一圍繞物質出入細胞方式的判斷,考查考生的生命觀念與科學解析溫度會影響細胞膜上蛋白質和磷脂分子的運動進而影響物質的運輸速率,A正確;K+進入麗藻細胞為主動運輸,需要消耗能量,B正確;蛋白質是大分子物質,通過核孔進入細胞核,C正確;胞吐運輸不都是大分子,小分子也可以,乙酰膽堿為小分子物質,D錯誤。解析溫度會影響細胞膜上蛋白質和磷脂分子的運動進而影響物質的考向二以圖示信息為載體,考查科學思維素養的獲取信息與判斷能力2.鈣是植物的必需元素,以C的形式被吸收,植物缺鈣會造成頂芽和根系的頂端不發育。下圖是植物細胞C跨膜運輸系統示意圖,據圖分析不

21、合理的是()考向二以圖示信息為載體,考查科學思維素養的獲取信息與判斷能A.細胞質基質中Ca2+濃度較細胞外低B.Ca2+跨膜運輸與膜蛋白有關C.Ca2+跨膜運輸的量只與濃度有關D.液泡可能有富集Ca2+的作用A.細胞質基質中Ca2+濃度較細胞外低答案 C 從圖中可見,Ca2+跨膜運輸的方式有主動運輸和協助擴散兩種,通過鈣離子通道的運輸方式是協助擴散,通過鈣離子泵的運輸方式是主動運輸。胞外環境中Ca2+濃度大于細胞質基質,液泡或內質網中Ca2+濃度也大于細胞質基質,A正確;不管是主動運輸還是協助擴散,都是需要載體蛋白協助的,它們是生物膜上的蛋白質,且主動運輸還需要消耗能量,其中鈣離子通道的開閉程度也影響擴散速率,B正確,C錯誤;由圖可知,從外界環境吸收的Ca2+可以通過主動運輸進入液泡中,如此可以把液泡看作一個“鈣庫”,暫時儲存多余的Ca2+,保持細胞質基質中Ca2+的穩定,D正確。答案 C 從圖中可見,Ca2+跨膜運輸的方式有主動考向三圍繞影響物質跨膜運輸的速率,考查考生科學思維與實驗探究能力3.(2019海南單科)在適宜條件下,測得的某植物根細胞對a、b兩種物質的吸收速率與外界溶液中這兩種物質濃度的關系如圖所示(a、b兩條曲線分別代表植物根細胞對不同濃度a、b兩種物質的吸收速率)。回答下列問題。