1、初中音樂教學(xué)當(dāng)緊貼教育開展需求初中音樂教學(xué)當(dāng)緊貼教育開展需求在當(dāng)前新課程改革如火如荼推進(jìn)的背景下，初中音樂教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)保持與時代同步，緊跟教育形勢開展要求以及學(xué)生身心開展特點(diǎn)等方面，對教學(xué)理念、教學(xué)形式等方面進(jìn)展充分研究，使音樂學(xué)科成為促進(jìn)學(xué)生全面開展和安康成長的重要助手，本文主要針對這一方面進(jìn)展簡要分析。一、初中音樂教學(xué)當(dāng)注重學(xué)生性情陶冶當(dāng)今社會是一個理念交織的信息社會，許多人深有感觸，在紛繁的社會中很難靜下心來聆聽一曲音樂作品。音樂可以給人以力量，使人的性情得到陶冶，使人的心真正靜下來。初中音樂教學(xué)工作當(dāng)著眼于這一需求，更好地發(fā)揮對學(xué)生性情陶冶的作用。許多初中生對音樂較為感興趣，但是他們感

2、興趣更多的是流行音樂，當(dāng)然流行音樂中也不乏優(yōu)秀的作品，但是流行音樂中也有一些靡靡之音，宣揚(yáng)一種消沉、消極的理念，讓學(xué)生沉浸在一種虛構(gòu)的頹廢情境之中，這不利于青春期初中生的成長，無法對其性格成長發(fā)揮正面積極的引導(dǎo)作用。二、初中音樂教學(xué)當(dāng)引導(dǎo)正確審美觀點(diǎn)初中生正處于人生關(guān)鍵時期青春期，這一時期的學(xué)生如同一張白紙，正確的審美觀可以引領(lǐng)他們向著積極的方向成長，而一些片面消極的審美觀念那么會對學(xué)生的成長產(chǎn)生制約。音樂教學(xué)是一門藝術(shù)，不僅要傳授樂理知識和進(jìn)展演唱技巧的指點(diǎn)，還要引領(lǐng)學(xué)生形成正確的審美觀。教師在音樂教學(xué)中要有意識地渲染主旋律，以安康活潑、向上奮進(jìn)的音樂作品感染學(xué)生、鼓舞學(xué)生，讓他們懂得什么樣

3、的作品是美的，什么樣的旋律是上進(jìn)的，在這樣的氣氛中讓學(xué)生樹立正確的審美觀。在音樂學(xué)習(xí)中形成的正確審美觀，還會對學(xué)生整個成長發(fā)揮引領(lǐng)作用，許多教師在教學(xué)中深有體會，讓學(xué)生樹立正確的審美觀，可以讓他們更加明晰地區(qū)分真善美和假丑惡，自覺抵抗一些低俗文化，尤其是在社會上本文由論文聯(lián)盟.LL.搜集整理占據(jù)一定地位，有一定市場的低俗文化，讓學(xué)生思想受到美的熏陶。三、初中音樂教學(xué)當(dāng)促進(jìn)學(xué)生全面開展在以應(yīng)試目的為主的學(xué)校，許多師生對音樂學(xué)習(xí)的興趣不夠濃重，動力不夠強(qiáng)勁，甚至認(rèn)為音樂學(xué)科可有可無，這就導(dǎo)致部分學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中缺乏足夠的動力。音樂是一門非常重要的學(xué)科，掌握一定的樂理知識、演唱技巧和音樂欣賞才能，是

4、一個人根本素質(zhì)的重要組成部分，尤其是面對將來劇烈的社會競爭，音樂根本素養(yǎng)也在一定程度上顯示出一個人的綜合才能程度。因此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)工作中強(qiáng)化這一方面的教育引導(dǎo)，讓學(xué)生在思想上重視音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓他們可以積極投入其中。教師在教學(xué)工作中也要注意教學(xué)形式的優(yōu)化，既要對學(xué)生進(jìn)展樂理知識的傳授，同時要給予學(xué)生自主成長的平臺，讓他們在音樂學(xué)習(xí)中學(xué)會考慮，學(xué)會揣摩，掌握技巧要領(lǐng)，以及在互相討論中學(xué)會賞析音樂作品，進(jìn)步審美才能。在這樣的教學(xué)形式下，學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)才會得到顯著提升，這對于促進(jìn)學(xué)生全面開展方面具有積極的意義，教師應(yīng)當(dāng)致力于這一方面的研究，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的進(jìn)步。四、初中音樂教學(xué)當(dāng)致力開掘

5、特長學(xué)生每一個人在不同方面都有一些特長，如何更好地開掘與培養(yǎng)特長學(xué)生，這就對每一位音樂教師提出了更高的要求。教師要在日常教學(xué)工作中認(rèn)真觀察分析每一位學(xué)生的表現(xiàn)，對學(xué)生的音樂感悟才能、自身技能狀況清楚地理解，從而開掘出一些在音樂方面先天性條件優(yōu)越、悟性較強(qiáng)的學(xué)生。這些音樂特長生具有較大的開展?jié)摿Γ處熆梢栽谄占靶徒虒W(xué)目的完成的根底上，對他們因材施教，制訂針對性的培養(yǎng)方案，利用課余時間進(jìn)展演唱技巧技法方面的指導(dǎo)，進(jìn)步他們音樂專業(yè)方面的開展程度，這一環(huán)節(jié)對于促進(jìn)學(xué)生個性開展意義重大。許多音樂方面獲得了顯著成就的名人，從小就表現(xiàn)出了與眾不同的音樂天賦，當(dāng)然也有許多具有音樂天賦的學(xué)生，埋沒在了缺少伯樂的

6、教學(xué)中，所以教師要致力于發(fā)現(xiàn)并針對性培養(yǎng)音樂特長學(xué)生，為他們將來的開展創(chuàng)造良好條件，這也是音樂教育教學(xué)目的的重要組成部分。五、初中音樂教學(xué)當(dāng)營造濃重學(xué)習(xí)環(huán)境初中生受環(huán)境影響較大，濃重的學(xué)習(xí)環(huán)境對于進(jìn)步音樂學(xué)習(xí)的興趣和投入程度方面作用非常明顯，教師要立足教學(xué)工作為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃重的學(xué)習(xí)情境。一方面，教師要強(qiáng)化鼓勵性評價的作用，多以正面的評價鼓勵學(xué)生，一句表揚(yáng)的話語、一個鼓勵的眼神，都可以讓學(xué)生感受到音樂學(xué)習(xí)中成功的快樂，以這樣的積極心態(tài)與情感體驗(yàn)調(diào)動學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣。另一方面，教師還要針對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的實(shí)際才能，靈敏機(jī)動地設(shè)置教學(xué)目的，既要滿足學(xué)生的興趣愛好，到達(dá)教學(xué)目的，同時又要兼顧學(xué)生的實(shí)際情況，在難度方面有所調(diào)整，使每一個目的層次與學(xué)生的學(xué)習(xí)才能根底保持根本一致，緩解部分學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的畏難情緒。通過這樣的綜合措施，學(xué)生