1、大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思我又長(zhǎng)大了一歲大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思我又長(zhǎng)大了一歲活動(dòng)目標(biāo)：1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗讀詩(shī)歌。2.用過(guò)去現(xiàn)在的句式說(shuō)說(shuō)自己一年來(lái)的進(jìn)步。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：紅花每人一朵。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：給幼兒量身高和體重，讓幼兒知道自己長(zhǎng)高了變重了;家長(zhǎng)與幼兒一起回憶總結(jié)孩子一年來(lái)的新變化。活動(dòng)重難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，能充滿自豪感的朗讀兒歌。感受成長(zhǎng)的進(jìn)步和喜悅。指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)比較性講述、回憶總結(jié)、朗讀詩(shī)歌等形式讓幼兒感受到自己一年來(lái)的進(jìn)步和成長(zhǎng)的喜悅。活動(dòng)過(guò)程：1.談話引入。教師：一年過(guò)去了，你們又長(zhǎng)大了一歲，有了哪些新的變化?用過(guò)去現(xiàn)在的句式說(shuō)說(shuō)自己取得的進(jìn)步。(引導(dǎo)

2、幼兒從身高、體重、學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)、行為習(xí)慣等方面說(shuō)說(shuō)自己的過(guò)去和現(xiàn)在有什么變化。小結(jié)：一年過(guò)去了你們都長(zhǎng)大了進(jìn)步了，有了好多新變化。過(guò)去吃飯掉飯粒現(xiàn)在吃得干干凈凈;過(guò)去玩具亂丟，現(xiàn)在主動(dòng)收拾整齊等等。2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌。(1)理解詩(shī)歌內(nèi)容教師以自豪的口吻有感情的朗讀兒歌。提問(wèn)：詩(shī)歌的名稱(chēng)是什么?詩(shī)歌里的小朋友有了什么新的變化?(2)再次欣賞理解兒歌。提問(wèn)：他過(guò)去是怎樣的?現(xiàn)在呢?(教師以詩(shī)歌里的句子小結(jié)幼兒的回答)(3)練習(xí)朗讀兒歌。提問(wèn)：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步了，你心里感覺(jué)怎樣?(體驗(yàn)進(jìn)步的喜悅，激發(fā)幼兒帶著自豪喜悅的感情朗讀)3.小結(jié)。教師從幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)方面表?yè)P(yáng)孩子們的進(jìn)步，并給每個(gè)幼兒發(fā)送紅花

3、。4.有感情的朗讀詩(shī)歌。(配樂(lè))評(píng)價(jià)要素：1.幼兒是否理解了兒歌的內(nèi)容，是否從中感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)的喜悅。2.是否能有感情的朗讀詩(shī)歌。活動(dòng)建議：1.請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子一年來(lái)的進(jìn)步表現(xiàn)和新變化以照片、圖畫(huà)等圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來(lái)貼在我長(zhǎng)大了的主題墻上。2.詩(shī)歌仿編：利用過(guò)去的我現(xiàn)在的我進(jìn)行詩(shī)歌仿編教學(xué)反思大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思1一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探索適合往小口容器運(yùn)水的工具，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。2、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的記錄方法記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。難點(diǎn)：讓幼兒在操作中感知水的特性。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、塑料袋、抹布

4、、小筐、小勺、漏勺等。四、活動(dòng)過(guò)程：1。導(dǎo)入激趣：請(qǐng)幼兒聽(tīng)水流的聲音，引起幼兒興趣。（事先錄好的水聲）師：這是什么聲音？幼兒：水聲師：對(duì)，是水?huà)寢尅?。自由選擇材料，幫水寶寶搬家。（1）師：今天水?huà)寢屢?qǐng)小朋友幫忙運(yùn)水，請(qǐng)你們把水從一個(gè)盆子運(yùn)到另一個(gè)盆子里，你們想幫忙嗎？那應(yīng)該用什么方法運(yùn)水呢？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)）（2）咱們先來(lái)看一下老師都給你準(zhǔn)備了哪些材料？（觀察教師在前面準(zhǔn)備的工具）師：你看到了什么工具？你用什么工具？（3）教師提出要求，幼兒分組運(yùn)水。老師給你們準(zhǔn)備了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家？不過(guò)在搬家之前水?huà)寢層袔讉€(gè)要求：一、是不能將水寶寶丟到地上，否則它會(huì)迷路的；二、是不能將水寶

5、寶弄到衣服上；三、是在搬水時(shí)不要碰到小朋友，你們能做到嗎？那現(xiàn)在我們6人一組開(kāi)始行動(dòng)吧！（4）幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是用什么工具來(lái)運(yùn)水的？（重點(diǎn)請(qǐng)幼兒講海綿、針管等是怎樣運(yùn)水的）。“文章。出自屈。老。師教。案網(wǎng)。在前面演示出示漏斗，它能運(yùn)水嗎？為什么？你有什么辦法讓它也能運(yùn)水？3、幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運(yùn)水。（1）教師再添加有漏洞的工具，請(qǐng)幼兒探索如何用這些工具運(yùn)水。（2）幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，你是用什么方法運(yùn)水的？（3）好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了，你們太棒了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才用的工具分別放到兩個(gè)盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。4、導(dǎo)入謎語(yǔ)，讓幼兒知道誰(shuí)的性質(zhì)和作用。師

6、：小朋友們我們現(xiàn)在來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好不好？幼：好。師：小朋友們聽(tīng)好咯。雙手抓不住，用嘴封不住。煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。（謎底：水）有那位小朋友能告訴老師謎底是什么？幼：是水。師：小朋友們，通過(guò)我們所做的游戲和剛剛的那個(gè)謎語(yǔ)我們一起來(lái)討論一下這些工具為什么不能盛水的？教師小結(jié)：水是會(huì)流動(dòng)的，因?yàn)檫@些工具有縫隙，所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運(yùn)水，但如果動(dòng)腦筋，也是有辦法的。5。了解水的用途，教育幼兒要節(jié)約用水。水?huà)寢尭嬖V我們，水的用處可大了，那水都有什么用處呢？（澆花、做飯、洗車(chē)）五、延伸活動(dòng)：使用過(guò)的水可以干什么？不能浪費(fèi)，所以我們將用過(guò)的水澆花。活動(dòng)結(jié)束后，將用過(guò)的水到開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)澆花。活動(dòng)反

7、思：通過(guò)讓孩子們猜測(cè)、嘗試來(lái)驗(yàn)證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標(biāo)的達(dá)成比較好。在活動(dòng)中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過(guò)程中通過(guò)自己的逐一嘗試，慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時(shí)了解一些科學(xué)現(xiàn)象，掌握一些知識(shí)技能。大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思2設(shè)計(jì)意圖根據(jù)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)生活中很多地方都會(huì)用到數(shù)，關(guān)注周?chē)c自己生活密切相關(guān)的數(shù)字的信息，體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義。引導(dǎo)幼兒了解和感受數(shù)用在不同的地方，表示的意義是不一樣的。根據(jù)大班幼兒年齡的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”，感知“0”的意義。2、引導(dǎo)幼兒能準(zhǔn)確

8、將數(shù)字0-9與相應(yīng)的量進(jìn)行對(duì)應(yīng)。3、引導(dǎo)幼兒充分認(rèn)識(shí)到數(shù)字和生活息息相關(guān)。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”，感知“0”的意義活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能準(zhǔn)確將數(shù)字0-9與相應(yīng)的量進(jìn)行對(duì)應(yīng)。活動(dòng)準(zhǔn)備教具：三個(gè)奶粉罐子、兩個(gè)木球、八片雪花片學(xué)具：學(xué)具“紅色圓片”、“數(shù)字卡片”、操作盤(pán)若干 、圖片三張活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入：游戲“搖罐子”，激發(fā)幼兒的興趣。教師出示三個(gè)奶粉罐子，請(qǐng)一位幼兒上來(lái)?yè)u一搖三個(gè)奶粉罐子有什么不同，幼兒感知后打開(kāi)奶粉罐子看看里面有什么，為什么不同。引導(dǎo)幼兒可以用數(shù)字表示奶粉罐子里面的東西。2個(gè)木球可以用數(shù)字2來(lái)表示，8個(gè)雪花片可以用數(shù)字8來(lái)表示，空的罐子表示什么都“沒(méi)有”，可以用數(shù)字“0”來(lái)

9、表示。教師總結(jié)：“沒(méi)有”可以用數(shù)字“0”表示。2、引導(dǎo)幼兒將數(shù)字與相應(yīng)的量進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。教師引導(dǎo)幼兒操作學(xué)具，按照0-9的順序在數(shù)字的下方擺上相應(yīng)的紅色圓片。幼兒在操作的過(guò)程中，邊操作教師邊將操作的幼兒照片拍下來(lái)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么擺的，再將老師擺放的圖片展示給幼兒。引導(dǎo)幼兒觀察，數(shù)字“0”的下面一個(gè)紅色圓片也沒(méi)有。和幼兒一起鞏固，“沒(méi)有”可以用數(shù)字“0”表示。3、引導(dǎo)幼兒感知生活中的“0”。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在生活中，還在什么地方看到過(guò)數(shù)字“0”。教師出示圖片（溫度計(jì)），引導(dǎo)幼兒找找溫度計(jì)中的“0”在哪里（在溫度計(jì)的中間），并提問(wèn)幼兒是什么意思。教師總結(jié)：溫度計(jì)的溫度在“0”的下方，天氣會(huì)

10、變得很冷，水會(huì)結(jié)冰。如果溫度慢慢上升到“0”的位置以上，天氣會(huì)越來(lái)越暖，結(jié)的冰會(huì)慢慢融化成水。教師繼續(xù)出示圖片（尺子），引導(dǎo)幼兒尋找尺子中“0”的位置，提問(wèn)幼兒這里的“0”表示什么意思。教師總結(jié)：我們用尺子量東西的時(shí)候從“0”開(kāi)始測(cè)量，所以這里的“0”表示起點(diǎn)的意思。教師繼續(xù)出示圖片（電話），引導(dǎo)幼兒尋找“0”，并問(wèn)小朋友們有沒(méi)有小朋友知道這里的“0”表示什么意思。教師總結(jié)：電話里的“0”表示一個(gè)電話號(hào)碼。教師總結(jié)：引導(dǎo)幼兒和教師一起鞏固今天在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到數(shù)字寶寶“0”的本領(lǐng)，不僅可以表示“沒(méi)有”，還可以表示號(hào)碼，表示起點(diǎn)，和表示溫度計(jì)的界限等等。告訴幼兒數(shù)字寶寶“0”還有很多很多本領(lǐng)，讓幼兒

11、關(guān)注身邊的“0”。4、結(jié)束：游戲“0”的舞蹈。引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部分或者和小朋友們一起做出“0”的形狀。教師和幼兒一起做一個(gè)大大的“0”結(jié)束活動(dòng)。5、活動(dòng)延伸：幼兒回到家里和家長(zhǎng)一起找一找生活中遇到的“0”，學(xué)習(xí)“0”表示的不同的意義并與小朋友們進(jìn)行分享。活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)時(shí)，幼兒能夠根據(jù)生活當(dāng)中的不同物品找準(zhǔn)數(shù)字“0”，比如空調(diào)的溫度等等。在最后的游戲過(guò)程中，幼兒能根據(jù)自己的想象做出像“0”的肢體動(dòng)作，這節(jié)活動(dòng)可以將數(shù)字和生活聯(lián)系起來(lái)，并且幼兒真正認(rèn)識(shí)到了“0”明白了“0”的不同含義。幼兒大班開(kāi)學(xué)的教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、能掌握詩(shī)歌的內(nèi)容，會(huì)用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌，較有感情。2、對(duì)做大班小朋友有份自豪

12、感。活動(dòng)準(zhǔn)備：配樂(lè)的詩(shī)歌朗誦磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀，碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問(wèn)他：“你是哪個(gè)班的？”他自豪地對(duì)我說(shuō)：我是大班小朋友！我夸他真能干，他說(shuō)這些是我應(yīng)該的。他還朗誦了一首詩(shī)歌給我聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎？”2、老師有感情、有表情地朗誦詩(shī)歌兩遍。3、引導(dǎo)幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容（1）詩(shī)歌的名字叫什么？（2）詩(shī)歌里小朋友說(shuō)了些什么？做了些什么？4、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)”5、分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句，也可反過(guò)來(lái)。6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音，并欣賞。最后請(qǐng)聲音響的大聲朗誦一遍。一、教育教學(xué)目標(biāo)1、鞏固幼兒已有的一日

13、生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。2、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中。3、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛(ài)護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往。二、教學(xué)準(zhǔn)備1、保教人員檢查活動(dòng)室內(nèi)外的安全。2、課前帶孩子參觀幼兒園，進(jìn)一步熟悉周?chē)沫h(huán)境。3、毽子三、活動(dòng)過(guò)程（一）入園活動(dòng)1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問(wèn)好。2、通過(guò)“問(wèn)、看、查、摸”對(duì)幼兒晨檢，消除安全隱患。（二）談話活動(dòng)1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓赂杏X(jué)，知道自己又長(zhǎng)大了一歲。2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)怎樣做，才是個(gè)有禮貌的小朋友。（三）如廁在分組排隊(duì)上廁所的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。（四）戶(hù)外活動(dòng)師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶(hù)外不亂跑，聽(tīng)從教師的指揮。（五）室內(nèi)活動(dòng)1、說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)：（1）教室里有哪些安全隱患？（2）廁所有哪些安全隱患？（3）戶(hù)外有哪些安全隱患？2、做好哥哥，好姐姐知道做表率，不欺小，尊長(zhǎng)輩，講安全。（六）離園活動(dòng)1、仔細(xì)聽(tīng)值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長(zhǎng)的手，以防走失。2、知道靠右走，不搶行。3、按照幼兒園的作息時(shí)間入園。（七）延伸活動(dòng)家長(zhǎng)給孩子講生活中的安全知識(shí)，增強(qiáng)幼兒