1、PAGE PAGE 9小學(xué)三年年發(fā)展性性目標(biāo)督督導(dǎo)評估估方案一、評估估的原則則1、主體體性原則則。發(fā)展展的主體體是學(xué)校校，學(xué)校校不僅自自主設(shè)計(jì)計(jì)發(fā)展目目標(biāo)，自自主實(shí)踐踐發(fā)展目目標(biāo)，而而且通過過自我監(jiān)監(jiān)控、自自我評價價，建立立起一套套自我完完善、自自我提高高的發(fā)展展機(jī)制，使學(xué)校校的主體體地位得得到尊重重，學(xué)校校的個性性得到張張揚(yáng)，辦辦學(xué)特色色得到彰彰顯。2、導(dǎo)向向性原則則。自主主發(fā)展性性督導(dǎo)評評估要求求學(xué)校在在科學(xué)發(fā)發(fā)展觀的的指導(dǎo)下下，全面面貫徹教教育方針針，遵循循教育規(guī)規(guī)律，依依法治校校，科學(xué)學(xué)管理。引導(dǎo)學(xué)學(xué)校根據(jù)據(jù)自身的的實(shí)際確確定辦學(xué)學(xué)思路，對學(xué)校校發(fā)展、教師發(fā)發(fā)展和學(xué)學(xué)生的發(fā)發(fā)展提出出遞

2、進(jìn)性性發(fā)展目目標(biāo)和要要求。指指導(dǎo)學(xué)校校選準(zhǔn)優(yōu)優(yōu)勢項(xiàng)目目，優(yōu)先先發(fā)展，進(jìn)而豐豐富學(xué)校校辦學(xué)內(nèi)內(nèi)涵，提提升辦學(xué)學(xué)品質(zhì)。3、開放放性原則則。學(xué)校校發(fā)展目目標(biāo)堅(jiān)持持自主設(shè)設(shè)計(jì)為主主，充分分征求各各方意見見，加強(qiáng)強(qiáng)溝通與與合作，調(diào)動一一切能促促進(jìn)學(xué)校校發(fā)展的的積極因因素，在在實(shí)施自自我診斷斷、自我我調(diào)節(jié)、自我完完善、自自我發(fā)展展的同時時，督導(dǎo)導(dǎo)評估人人員、社社區(qū)、家家長共同同參與學(xué)學(xué)校督導(dǎo)導(dǎo)評估，既增進(jìn)進(jìn)社區(qū)與與家長對對學(xué)校管管理和教教育活動動的支持持和理解解，又促促進(jìn)開放放型學(xué)校校的構(gòu)建建和現(xiàn)代代學(xué)校制制度的建建設(shè)。4、發(fā)展展性原則則。自主主發(fā)展性性督導(dǎo)評評估旨在在追求學(xué)學(xué)生發(fā)展展、教師師發(fā)展基基礎(chǔ)上

3、的的學(xué)校主主動發(fā)展展、均衡衡發(fā)展與與可持續(xù)續(xù)發(fā)展，通過以以周期性性的增值值評估來來衡量學(xué)學(xué)校的發(fā)發(fā)展態(tài)勢勢和發(fā)展展水平，促進(jìn)以以學(xué)校個個體縱向向動態(tài)發(fā)發(fā)展為基基礎(chǔ)的學(xué)學(xué)校群體體間的橫橫向整體體發(fā)展。二、領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)小組組 長長：副組長：成 員員：三、評估估的方法法1、學(xué)校校自評。自我評評估是學(xué)學(xué)校自主主管理與與自主發(fā)發(fā)展的重重要環(huán)節(jié)節(jié)，也是是督導(dǎo)評評估的基基礎(chǔ)。自自我評估估主要評評估一學(xué)學(xué)年或三三年來學(xué)學(xué)校工作作的進(jìn)展展情況，應(yīng)根據(jù)據(jù)學(xué)校三三年發(fā)展展規(guī)劃及及學(xué)年度度的工作作計(jì)劃進(jìn)進(jìn)行。學(xué)學(xué)校成立自評評領(lǐng)導(dǎo)小小組，制制訂自評評工作方方案，發(fā)發(fā)動全體體教職工工和學(xué)生生、家長長乃至社社區(qū)群眾眾積極參參與。

4、自自評做到到真實(shí)、客觀，既要總總結(jié)成績績與經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)，也要要分析存存在問題題，研究究未來發(fā)發(fā)展對策策。寫出出自評報報告，其其主要內(nèi)內(nèi)容為：學(xué)校概概況；規(guī)規(guī)劃實(shí)施施的主要要成績；年度目目標(biāo)達(dá)成成程度分分析；存存在的問問題及今今后努力力方向；新學(xué)年年年度目目標(biāo)調(diào)整整說明。2、社會會評價。通過走走訪調(diào)查查或邀請請家長代代表、社社會各界界及政府府部門領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)學(xué)校的評評價，綜綜合評估估學(xué)校自自主發(fā)展展的水平平。四、評價價指標(biāo)（一）、基礎(chǔ)性性指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)評價要素素學(xué)校管理校務(wù)管理28分1、學(xué)校校有三年年發(fā)展規(guī)規(guī)劃：學(xué)學(xué)校有貫貫徹教育育方針和和素質(zhì)教教育要求求，體現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn)代教教育思想想，體現(xiàn)現(xiàn)社會、經(jīng)濟(jì)

5、發(fā)發(fā)展與學(xué)學(xué)校自身身發(fā)展規(guī)規(guī)律的整整合，體體現(xiàn)階段段性、遞遞進(jìn)性和和辦學(xué)特特點(diǎn)，重重點(diǎn)突出出、可操操作、可可檢測的的發(fā)展規(guī)規(guī)劃。2、 22、學(xué)校校有年度度發(fā)展目目標(biāo)：學(xué)學(xué)校分年年度工作作目標(biāo)清清晰，針針對性強(qiáng)強(qiáng)，措施施落實(shí)；工作有有布置、有檢查查，每周周工作有有安排，能如期期完成。3、依法法辦學(xué)、規(guī)范管管理，建建立科學(xué)學(xué)、民主主、有效效的決策策機(jī)制，實(shí)行校校長負(fù)責(zé)責(zé)制，教教代會、校務(wù)公公開、教教職工管管理、安安全和保保衛(wèi)等經(jīng)經(jīng)民主程程序產(chǎn)生生的規(guī)章章制度健健全，并并得到有有效實(shí)施施。4、 學(xué)學(xué)校推廣廣使用全全國通用用的普通通話和規(guī)規(guī)范字。5、 學(xué)學(xué)校管理理機(jī)構(gòu)設(shè)設(shè)置合理理，職責(zé)責(zé)明確、運(yùn)轉(zhuǎn)正正

6、常；學(xué)學(xué)校中層層干部實(shí)實(shí)行競聘聘上崗制制與述職職評議制制，教職職工滿意意度高。教學(xué)管理30分6、執(zhí)行行國家規(guī)規(guī)定的課課程計(jì)劃劃，有落落實(shí)“高質(zhì)量量、輕負(fù)負(fù)擔(dān)”的具體體措施，并取得得成效。7、教學(xué)學(xué)管理制制度健全全，教學(xué)學(xué)業(yè)務(wù)檔檔案、學(xué)學(xué)生學(xué)籍籍檔案及及教學(xué)資資料的管管理規(guī)范范；嚴(yán)格格按照規(guī)規(guī)定辦理理學(xué)生入入學(xué)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)學(xué)、借借讀、休休學(xué)、復(fù)復(fù)學(xué)等，手續(xù)齊齊全。8、學(xué)校校班子成成員有深深入教師師中檢查查、指導(dǎo)導(dǎo)教學(xué)工工作，分分析教與與學(xué)情況況，研究究落實(shí)整整改與調(diào)調(diào)節(jié)措施施。9、學(xué)校校有備課課、聽課課、評課課、教學(xué)學(xué)研究、學(xué)生作作業(yè)檢查查及教學(xué)學(xué)質(zhì)量監(jiān)監(jiān)控等制制度，并并抓好相相關(guān)制度度的落實(shí)實(shí)與檢查

7、查工作，教學(xué)流流程管理理運(yùn)作規(guī)規(guī)范；學(xué)學(xué)校能有有效地組組織專任任教師開開展學(xué)科科教學(xué)實(shí)實(shí)踐活動動和課外外興趣活活動。10、圖圖書館（室）、實(shí)驗(yàn)室室、各專專用教室室的管理理和使用用按制度度正常運(yùn)運(yùn)作，教教學(xué)設(shè)備備和圖書書使用率率高，服服務(wù)教學(xué)學(xué)效果好好。學(xué)校管理德育管理20分11、建建立校長長負(fù)責(zé)、教職工工全員參參與的德德育工作作管理體體制；德德育管理理制度健健全；學(xué)學(xué)校、家家庭、社社會形成成教育合合力，有有相應(yīng)的的組織形形式并運(yùn)運(yùn)作正常常。12、注注重自主主、進(jìn)取取的班集集體建設(shè)設(shè)，有效效開展文文明班級級創(chuàng)建及及各類主主題性的的德育活活動，講講究德育育工作的的針對性性、實(shí)效效性。13、落落實(shí)中

8、小小學(xué)生日日常行為為規(guī)范教教育，注注重結(jié)合合節(jié)假日日、重大大活動和和學(xué)科特特點(diǎn)，有有針對地地對學(xué)生生進(jìn)行日日常行為為規(guī)范教教育，學(xué)學(xué)生文明明禮儀、日常行行為規(guī)范范表現(xiàn)好好。14、班班、少先先隊(duì)教育育活動正正常，并并積極開開展“五個學(xué)校校”的創(chuàng)建活活動，成成效明顯顯。隊(duì)伍管理22分15、學(xué)學(xué)校內(nèi)部部人事管管理制度度健全，教職工工全員崗崗位職責(zé)責(zé)明確，有教職職工崗位位職責(zé)平平時檢查查、考核核評價、意見反反饋記錄錄。16、學(xué)學(xué)校班子子成員每每學(xué)期兼兼課，聽聽課、評評課達(dá)到到規(guī)定要要求。17、專專任教師師學(xué)歷合合格率與與高一層層次學(xué)歷歷達(dá)到縣縣平均水水平以上上。18、學(xué)學(xué)校積極極開展群群體師德德創(chuàng)優(yōu)活

9、活動，對對教職工工有師德德規(guī)范要要求與考考評制度度，平時時有檢查查，年終終有考評評，意見見有反饋饋；對教教師違規(guī)規(guī)有償家家教、體體罰、變變相體罰罰學(xué)生的的現(xiàn)象有有嚴(yán)格的的制約措措施。19、建建立與完完善教師師培養(yǎng)制制度，對對全體專專任教師師的專業(yè)業(yè)發(fā)展有有明確培培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)，并做做到有措措施、有有檢查、有落實(shí)實(shí)、有意意見反饋饋。總務(wù)管理15分20、嚴(yán)嚴(yán)格執(zhí)行行學(xué)校財(cái)財(cái)務(wù)管理理、經(jīng)費(fèi)費(fèi)預(yù)決算算報告與與審核制制度；規(guī)規(guī)范收費(fèi)費(fèi)行為；按規(guī)定定合理使使用經(jīng)費(fèi)費(fèi)，公用用經(jīng)費(fèi)使使用突出出教育教教學(xué)需要要，專項(xiàng)項(xiàng)資金做做到專款款專用。21、有有財(cái)產(chǎn)設(shè)設(shè)備、校校舍場地地管理制制度，并并能規(guī)范范執(zhí)行；做到各各類教

10、育育教學(xué)設(shè)設(shè)施、設(shè)設(shè)備分類類造冊，帳物相相符。22、凈凈化、美美化、綠綠化校園園環(huán)境，學(xué)校安安全防衛(wèi)衛(wèi)和衛(wèi)生生措施落落實(shí)。辦學(xué)質(zhì)量基本要求15分23、義義務(wù)教育育階段入入學(xué)率、鞏固率率、畢業(yè)業(yè)率均為為100024、確確保每天天一小時時的體育育活動時時間，學(xué)學(xué)校實(shí)施施體育健健康標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，學(xué)生生達(dá)到體體育健康康標(biāo)準(zhǔn)規(guī)規(guī)定的要要求。25、近近視新發(fā)發(fā)病率低低于小學(xué)學(xué)4%。26、880以以上學(xué)生生能參與與學(xué)校經(jīng)經(jīng)常性的的讀書、藝術(shù)、科技等等興趣小小組活動動。教學(xué)質(zhì)量60分27、學(xué)學(xué)校每個個學(xué)期過過程抽測測各科綜綜合指數(shù)數(shù)排名情情況（以以全縣統(tǒng)統(tǒng)一抽測測試卷，統(tǒng)一評評卷成績績?yōu)闇?zhǔn)）。28、終終端控制制，小

11、學(xué)學(xué)畢業(yè)班班綜合素素質(zhì)測試試成績綜綜合指數(shù)數(shù)成績排排名情況況。學(xué)生家長社會評價10分29、學(xué)學(xué)科教學(xué)學(xué)學(xué)生滿滿意度達(dá)達(dá)到（995%、90%、855%、880%）以上。30、家家長、社社會對學(xué)學(xué)校評價價滿意度度達(dá)到（85%、800%、775%、70%）以上上。（二）、發(fā)展性性指標(biāo)一級指標(biāo)二級指標(biāo)評 價價 要要 素素學(xué)校課程建設(shè)課程開發(fā)1、執(zhí)行行基礎(chǔ)教教育課程程改革方方案，積積極開發(fā)發(fā)和利用用校內(nèi)外外各種課課程資源源，提供供能基本本滿足學(xué)學(xué)生需要要、充分分體現(xiàn)學(xué)學(xué)校特色色的12門選選修課程程；注重重學(xué)校德德育校本本課程開開發(fā)，逐逐步形成成特色課課程。課程管理2、有與與基礎(chǔ)教教育課程程改革要要求相一

12、一致的教教學(xué)管理理制度和和學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)導(dǎo)制度。課程評價3、逐步步完善學(xué)學(xué)校課程程評估體體系，建建立發(fā)展展性課程程評價制制度。教學(xué)改革與學(xué)生學(xué)習(xí)課堂教學(xué)4、學(xué)校校課堂教教學(xué)改革革主攻目目標(biāo)清晰晰，注重重學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)的知知識與技技能、過過程與方方法、情情感態(tài)度度與價值值觀的養(yǎng)養(yǎng)成，體體現(xiàn)教師師學(xué)科德德育滲透透能力；形成民民主、平平等、和和諧、互互動的師師生關(guān)系系和教學(xué)學(xué)環(huán)境，注重教教學(xué)反思思，優(yōu)化化教、學(xué)學(xué)活動。教學(xué)方式5、積極極進(jìn)行教教學(xué)方式式和學(xué)習(xí)習(xí)方式的的改革，引導(dǎo)學(xué)學(xué)生自主主探究、獨(dú)立思思考、合合作交流流和實(shí)踐踐操作，整合現(xiàn)現(xiàn)代信息息技術(shù)，提高教教與學(xué)的的效果；尊重學(xué)學(xué)生差異異，實(shí)施施分層

13、教教育，開開發(fā)學(xué)生生學(xué)習(xí)潛潛能，滿滿足特殊殊學(xué)生的的需求。學(xué)習(xí)動力6、學(xué)生生學(xué)習(xí)有有動力和和樂趣，有學(xué)習(xí)習(xí)熱情和和進(jìn)取心心，有良良好的讀讀書、寫寫字、計(jì)計(jì)算、聽聽課與交交流等常常規(guī)性學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣慣。學(xué)生能力7、學(xué)生生能通過過團(tuán)隊(duì)合合作、探探究活動動、社會會實(shí)踐等等多種方方式，能能基本掌掌握計(jì)算算機(jī)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)學(xué)習(xí)方方法，充充分利用用各種學(xué)學(xué)習(xí)資源源與工具具進(jìn)行學(xué)學(xué)習(xí)。8、學(xué)生生各學(xué)科科競賽成成績排名名情況（以縣組組織為準(zhǔn)準(zhǔn)）。9、體育育、文藝藝、美術(shù)術(shù)等各種種比賽成成績情況況（縣運(yùn)運(yùn)動會，單項(xiàng)比比賽，縣縣文藝會會演等）。評價制度10、建建立與完完善學(xué)生生發(fā)展性性評價制制度，有有體現(xiàn)學(xué)學(xué)生個性性特長，學(xué)

14、生發(fā)發(fā)展?fàn)顩r況的評價價機(jī)制。學(xué)校德育育工作目標(biāo)標(biāo)11、有有分學(xué)段段的德育育工作目目標(biāo)，注注重主體體性、層層次性和和遞進(jìn)性性；并抓抓好目標(biāo)標(biāo)的落實(shí)實(shí)與實(shí)施施。機(jī)制建立立12、建建立健全全 “全員、全程、全方位位”的學(xué)校校德育工工作機(jī)制制。隊(duì)伍建設(shè)設(shè)13、注注重以班班主任、團(tuán)隊(duì)干干部、德德育導(dǎo)師師為骨干干的德育育隊(duì)伍建建設(shè)，不不斷完善善培訓(xùn)、考核、激勵等等行之有有效的管管理機(jī)制制。工作途徑徑14、充充分發(fā)揮揮德育課課程自身身的功能能及學(xué)科科教學(xué)育育人主渠渠道的作作用；利利用校內(nèi)內(nèi)外各種種教育資資源，加加強(qiáng)德育育基地建建設(shè)，發(fā)發(fā)揮團(tuán)組組織、少少先隊(duì)組組織的主主體作用用，形成成以學(xué)校校為主體體，學(xué)校校

15、、家庭庭、社會會融合互互動的育育人網(wǎng)絡(luò)絡(luò)。教育科研研研究方向向15、有有立足于于解決學(xué)學(xué)校教學(xué)學(xué)與改革革實(shí)際問問題的課課題研究究，有推推廣和引引領(lǐng)作用用。課題管理理16、課課題管理理規(guī)范、有序；教師參參與面廣廣，形成成學(xué)校教教學(xué)科研研骨干隊(duì)隊(duì)伍。科研評比比17、積積極參加加校本教教研示范范校評比比、先進(jìn)進(jìn)教研組組評比、教科研研基地評評比活動動，不斷斷提高教教研水平平。成果應(yīng)用用18、課課題研究究成果及及時應(yīng)用用于學(xué)校校教育教教學(xué)實(shí)踐踐；能切切實(shí)推動動學(xué)校發(fā)發(fā)展。師資隊(duì)伍伍建設(shè)校本研訓(xùn)訓(xùn)19、有有效開展展以校為為本的教教研和科科研活動動；積極極鼓勵、支持教教師參加加專業(yè)進(jìn)進(jìn)修和學(xué)學(xué)術(shù)交流流活動。

16、校本培養(yǎng)養(yǎng)20、根根據(jù)不同同層次教教師專業(yè)業(yè)發(fā)展需需求，鼓鼓勵教師師主動學(xué)學(xué)習(xí)、研研究和反反思，促促進(jìn)教師師職業(yè)道道德水平平和專業(yè)業(yè)水平提提高，形形成學(xué)校校名師和和各層次次骨干教教師梯隊(duì)隊(duì)培養(yǎng)機(jī)機(jī)制。校本管理理21、建建立教師師聘任制制度，合合理配置置人力資資源，形形成教職職工合理理流動和和結(jié)構(gòu)優(yōu)優(yōu)化機(jī)制制；教師評價價22、建建立與完完善教師師發(fā)展性性評價制制度，形形成教師師自評、同行評評議、管管理者評評價、學(xué)學(xué)生及家家長多方方參與的的多元化化評價方方式，形形成促進(jìn)進(jìn)教師專專業(yè)發(fā)展展的激勵勵與保障障機(jī)制。學(xué)生發(fā)展培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)23、學(xué)學(xué)校有符符合教育育方針，面向全全體，有有預(yù)期的的育人質(zhì)質(zhì)量要求求

17、，學(xué)生生學(xué)習(xí)興興趣廣泛泛，主動動參加各各種有益益的學(xué)習(xí)習(xí)活動；有500%以上上學(xué)生有有研究性性學(xué)習(xí)成成果。培養(yǎng)措施24、學(xué)學(xué)校為每每一位學(xué)學(xué)生發(fā)展展創(chuàng)造條條件，開開展富有有特色的的育人活活動，有有促進(jìn)學(xué)學(xué)生成長長發(fā)展的的綜合評評價制度度。學(xué)生素質(zhì)25、學(xué)學(xué)生公民民素養(yǎng)、科學(xué)與與人文素素養(yǎng)、身身體與衛(wèi)衛(wèi)生素養(yǎng)養(yǎng)以及自自治能力力、合作作能力、學(xué)習(xí)與與探究能能力、個個性品質(zhì)質(zhì)不斷發(fā)發(fā)展與提提高。學(xué)生成長26、學(xué)學(xué)校有全全面反映映學(xué)生成成長的實(shí)實(shí)證材料料（學(xué)生生學(xué)業(yè)成成績變化化狀況，學(xué)生品品德表現(xiàn)現(xiàn)狀況等等），學(xué)學(xué)生對學(xué)學(xué)校學(xué)習(xí)習(xí)生活滿滿意度不不斷提高高，家長長、高一一級學(xué)校校對學(xué)生生的評價價優(yōu)秀率率不斷提提高。校園文化建設(shè)文化環(huán)境27、校校園的物物質(zhì)和精精神環(huán)境境體現(xiàn)學(xué)學(xué)校的辦辦學(xué)理念念；校園園教育布布局合理理，做到到清潔、整齊、美觀、并有個個性，彰彰顯學(xué)校校特色；學(xué)校形形成良好好的校風(fēng)風(fēng)、教風(fēng)風(fēng)、學(xué)風(fēng)風(fēng)，師生生關(guān)系平平等、和和諧、民民主，校校風(fēng)體現(xiàn)現(xiàn)學(xué)校文文化的內(nèi)內(nèi)涵。文體活動28、