1、可編輯統(tǒng)編教材語文教學方案統(tǒng)編教材語文教學方案1 一、單元內(nèi)容總述 1、本單元主題： 本單元課文主要是圍繞大自然這個專題進行編排的。主要由大自然的聲音父親、樹林和鳥帶刺的伴侶三篇課文組成。編排意圖是引導同學閱讀課文，感受大自然的奇異，感知課文生動的語言。 2、本單元重點： 感受課文的生動語言，積累寵愛的語句。本單元的三篇課文都描寫了大自然的奇異，語言生動、漂亮。大自然的聲音寫了風、水以及動物帶給我們的奇異聲音。父親、樹林和鳥描寫了人與自然的和諧相處以及樹林的美景。帶刺的伴侶寫了一只刺猬月下偷棗的情景。教學時留意引導同學美讀課文，感受語言的漂亮、生動，積累語言。 21課 大自然的聲音 本課描寫了

2、大自然中，風、水和動物帶給我們的聲音，重點是知道大自然有哪些奇異的聲音，并感受奇異的聲音，想象文中描述的聲音，感受大自然的美。 1、利用課件關懷同學理解課文。 2、引導同學感情誦讀，感悟語言的美。 22課 父親、樹林和鳥 本課記敘了父親一生最寵愛樹林和鳥的具體表現(xiàn)。重點是依據(jù)體驗有感情地朗讀課文，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。 1、通過分析關鍵詞、重點句，感受體會父親對樹林和鳥的奇妙感情 2、感情誦讀，感受語言的生動。 23課 帶刺的伴侶 本課刺猬月下偷棗的故事，重點是體會句子不同的表達方式，懂得使用比方句，發(fā)揮想象，使句子更生動形象。 1、通過語言的感悟和訓練，真實地感受刺猬偷棗的本領大

3、，體會的寵愛之情。 2、嘗試有條理地復述刺猬偷棗的過程。 口語交際 本次口語交際主題是身邊的“小事”，溝通不文明行為或令人感到溫和的行為，重點是用簡要的話表達自己的看法。 1、借助圖片了解身邊的小事。 2、小組合作，溝通評價、總結。 習作 本次習作主題是我有一個想法，寫寫你對關注的問題的看法和改進建議，重點是能從樂觀的方面有條理、清楚地表達自己的想法。 小組爭辯法引導同學爭辯：生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關注？并寫一寫。 語文園地 本次園地主要內(nèi)容是溝通摘抄的方法和好處，學習“得”字短語，正確美觀地書寫帶有撇捺的漢字，積累古詩采蓮曲。重點是把握摘抄的學問，積累字詞和古詩。 1、指導同學用發(fā)

4、覺法和探究法來學習摘抄、積累字詞。 2、借助圖片學習理解古詩。 統(tǒng)編教材語文教學方案2 一、單元內(nèi)容總述 1、本單元主題： 本單元課文主要是圍繞愛這個專題進行編排的。主要由司馬光掌聲灰雀和手術臺就是陣地四篇課文組成。編排意圖是引導同學閱讀這些故事，感受人物的仁愛之情，學會理解課文的意思。 2、本單元重點： 本單元的重點是：學習帶著問題默讀，理解課文的意思。本單元的四篇課文都支配了默讀課文，邊讀邊想的練習。掌聲中的默讀課文，一邊讀一邊想，英子前后有什么變化？為什么會有這樣的變化？灰雀支配了練習默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們各自心里想的是什么。手術臺就是陣地的重點要求是默讀課文，

5、說說你對手術臺就是陣地的理解。 24課 司馬光 本課描寫了司馬光砸缸救人的故事，重點是參考解釋，抓住重點詞句，理解句子的意思。 1、結合解釋，聯(lián)系上下文，理解句子的意思。 2、借助圖片理解課文，背誦課文。 25課 掌聲 本課兩次掌聲帶給英子的心理變化，重點是通過語言和動作的描寫，來體會英子的心理變化。 1、帶著問題理解課文意思。 2、比較閱讀兩次掌聲帶給英子的.變化。 26課 灰雀 本文敘述了列寧、男孩和灰雀之間的故事，重點是分角色朗讀人物對話，體會列寧和男孩是如何愛鳥護鳥的。 1、多元認字，指導寫字。 2、分角色朗讀人物對話，體會人物愛鳥護鳥的心理。 27課 手術臺就是陣地 本課寫了白求恩大

6、夫在萬分危急的狀況下，堅守陣地，連續(xù)三天三夜冒著生命危險為傷員動手術的事跡。重點是結合具體內(nèi)容理解為什么手術臺就是陣地。 1、默讀課文，聯(lián)系事情背景理解課文。 2、查閱資料了解人物事跡。 口語交際 本次口語交際主題是請教，在我們有不會的問題是怎么請教別人。重點是留意使用請教的禮貌用語，不清楚的地方準時追問。 小組合作，溝通評價。 習作 本次習作主題是看圖那次玩得真興奮，引導同學把自己玩時歡快的心情寫下來。重點是把自己歡快的心情寫下來。 小組爭辯法引導同學爭辯怎么玩的？心情怎樣？然后練習寫一寫。 語文園地 本次園地主要內(nèi)容是溝通默讀的方法，積累帶有目字旁的字，辨析近義詞，學會分類，積累名言。重點

7、是把握默讀的方法，積累字詞和名言。 1、指導同學用合作探究法來學習默讀、辨析近義詞，學會分類。 2、誦讀名言，背誦名言。 統(tǒng)編教材語文教學方案3 一、教學目標： 1、讀懂例文洗碗，了解小是怎樣依據(jù)畫面內(nèi)容寫出洗碗的整個過程。 2、通過爭辯，進一步明確看單幅圖作文的要領：除了擅長觀看，還要適當開放想象。 3、能仿按例文的方法看單幅圖澆花，想象澆花的過程，先說一說，再寫一段話。要寫清時間，地點和澆花的過程。 二、教學重難點： 重點：觀看挨次，連貫敘述。 難點：想象經(jīng)過。 三、教學預備： 1、掛圖或投影片四幅。 2、指導同學參加澆花活動。 四、擬定課時： 雙課時 五、教學過程： （1）、導入： 啟發(fā)

8、同學溝通當好小幫手，愛做家務事的狀況。 （2）、學文明法： 1、指導看圖，口述圖意。 什么時間？什么地方？誰在做什么？ 2、指名讀例文。（邊讀邊點評） 第1句：整理碗筷，做好預備。 第2句：洗碗的挨次。 第3句：小芳認真的洗碗，洗的很干凈。 第4句：洗好后整理好碗筷。 3、小結；這篇短文具體寫了小芳是怎樣洗碗的，內(nèi)容具體。 4、自由讀習作要點爭辯想想是怎樣把小芳洗碗這件事寫清楚的？ 5、引導歸納：小看圖時，看清楚了什么時間，什么地點，誰在做什么？還依據(jù)自己的生活閱歷想象出整個過程，把觀看和想象到的內(nèi)容寫下來，就比較具體，生動了。 6、指名表演在家里做事的經(jīng)過。 7、表演后同學說說。 8、指名讀

9、作業(yè)要求。 9、指導看四幅圖，說說圖意。 10、小結：小伴侶在做些事時，也有一個過程，只不過書上沒有全部畫出來，在寫作文時，我們要加進去。 六、快速成文： 1、任選一幅圖，自由練說。（師生點評） 2、同位相互說。 3、投影演示。 統(tǒng)編教材語文教學方案4 一、同學基本狀況： 本學期有同學50名，其中男生28名，女生22名；就測試成果而言，上學期成果還算可以。 通過上學年的教學發(fā)覺：無論在習慣養(yǎng)成、學問基礎還是接受力氣方面都與城市六周歲半入學的孩子存在顯著的差距。通過老師延長同學學習時間的.方法來提高同學成果，效果是事倍功半。另外，同學的家庭教育也亟需加強。 二、教材分析： 本冊教科書有8個單元，

10、均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個部分。 “識字”連續(xù)堅持“多認少寫、識寫分開”的原則，要求同學熟識常用字，會寫字；接受的形式一是支配在課文中識字；二是專設識字課。三想在語文百花園中相機支配了鞏固拓展識字的練習。在教學中，要把指導同學把握識字方法、培育主動識字愛好、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習慣作為教學的重點。 三、教學目標： 1、連續(xù)復習拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加嫻熟，能借助拼音和字典學習生字；區(qū)分本音和變音；嫻熟把握大寫字母，會使用部首查字法查字典。 2、熟識常用漢字；會寫字，做到書寫規(guī)范、端正、潔凈；把握漢字的基本筆畫；能夠利用已學過的生字識記新字；指導同學分散寫字，

11、把握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。 3、學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思，學習積累詞語（在閱讀中積累詞語）。學習通過朗讀體驗課文的基本情感（能夠想象課文描寫的情境），得意自悟，背誦指定的課文。 4、熟識逗號、句號、問號、感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣（能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣）。 5、能夠使用一般話進行口語交際，語言文明，態(tài)度大方（口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方，有禮貌）。 6、學習寫話，能依據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號。句號等標點（能夠依據(jù)確定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠依據(jù)確定的

12、情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的事情）。 7、樂觀參加語文實踐活動，在活動中培育自己的創(chuàng)新精神、實踐力氣好合作力氣。 8、寫自己想說的話，自由表達想象中的事物。 9、培育勤于積累的好習慣，把握積累的方法，能主動自覺地收集信息，從而豐富語言。拓展學問。 四、主要工作： 1、主持召開家長會。向同學家長介紹新教材特點、教材教學要求，介紹二班級同學身心及學習特點，征求家長看法，提出家教建議。 2、識字、寫字：每天一節(jié)；寫字競賽每月一次。 3、閱讀：每天開展“小小故事會”活動；每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導。 4、寫話：讀寫結合；留意方法指導，保證至少每兩周一次。 五、保證措施： 1、緊抓同學的習慣養(yǎng)

13、成，利用開學后一月的時間組織同學學習并背誦學校生守則、學校生日常行為規(guī)范。 2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會課，抓好同學非智力因素的培育。 3、接受快樂和情境教學法，激發(fā)同學的學習愛好；實施反饋教學及成功教學，重點關注學困生，關注和推動家庭教育，使他們不掉隊。 4、利用家長會召開之機，號召購買低班級版少兒讀物；充分利用校圖書室藏書，加強閱讀訓練，進行相關活動，擴高校生的識字量，提高同學閱讀力氣。 5、在課堂教學和日常交往、綜合性實踐活動中，制造機會，盡可能讓同學多說話，愛說話，提高口語表達力氣。 統(tǒng)編教材語文教學方案5 一、教材簡析： 孩子們都寵愛聽故事。栩栩

14、如生的人物，生動曲折的情節(jié)，像和煦的春風，吹進孩子們的心扉。故事中奇妙的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來明辨是非美丑，懂得什么事該做，應當怎樣做。 本組圍繞“怎樣看問題、想問題”這個專題，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事，讓同學在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。 教學時，可針對同學寵愛故事的特點，利用插圖，激發(fā)他們主動讀故事，引導他們評價故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)同學大膽想象，續(xù)編故事。要讓同學把故事中的道理與自己和四周世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活?？梢哉f，朗讀、質(zhì)疑、爭辯、評價、想象是比較好的學習方法。 二、教學目標： 1、會認53個生字，會寫50個字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格，表演課文。 3、體會反問句、感嘆句與陳述句的