1、第 頁 遂寧射洪縣教師招聘教師資格證中學教育教學知識與能力教師招聘教師資格證中學教育教學知識與能力測試考試題目及答案一、單選題1在人的心理發展過程中，發展是不可逆的,也不可逾越。這體現了心理發展的（ )A、定向性 B、不平衡性 C、結構性 D、差異性 答案：A解析：選A。盡管人的心理發展的速度可以有個別差異，會加速或延緩，但發展是不可逆的，也不可逾越，這是由心理發展的定向性和順序性決定的。 2學生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養成上課專心聽講的習慣屬于（）。A.經典性條件反射B.操作性條件反射C.聯結反應D.習慣成自然 答案：B解析：操作性條件反射的基本過程是一個操作出現以后，有強化刺激尾隨

2、，則該操作的概率就增加。 3教學過程是一種特殊的認識過程，它區別于一般認識過程的特點是（）。A.直接性、引導性和簡捷性B.直接性、被動性和簡捷性C.間接性、被動性和簡捷性D.間接性、引導性和簡捷性 答案：D解析：教學過程是一種特殊的認識過程，特殊性體現在：教育具有間接性，即學生以學習間接經驗為主；教育具有引導性，教學過程是教師引導學生認識世界的過程；教育具有簡捷性，即學生所學知識是對前人經驗的總結。 4第三次全國教育工作會議對基礎教育課程體系建設提出的要求是國家課程、地方課程和（）。A.活動課程B.社會課程C.學校課程D.特色課程 答案：C解析：1999年，中共中央召開了第三次全國教育工作會議

3、。會議明確提出，調整和改革課程系統、結構、內容，建立新的基礎教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學校課程三級課程管理體系。 5在“中學為體，西學為用”的思想指導下，我國從清末開始試圖建立現代學制。在頒布的諸多學制中，第一次正式實施的是（）。A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制 答案：B解析：我國近代頒布的第一個學制是壬寅學制，但是沒有實施；第一次正式實施的學制是癸卯學制。 6股市行情容易引起股民的注意，而體育新聞容易引起體育迷的關注。這說明人的注意易受下列哪一因素的影響?( ) A.刺激物的強度B.人的情緒狀態C.刺激物的對比差異D.人對事物的需要或興趣答案：D解析：本題為對

4、中學生學習心理中注意與記憶的觀察。引起注意的主觀條件包括人對事物的需要或興趣、積極的情感態度、個人的情緒狀態和精神狀態、個人的心境、主觀期待等。如股民對股市行情感興趣，體育迷對體育新聞感興趣等。因此，題干體現了人對事物的需要或興趣影響人的注意。 7在學習新材料時，先對材料進行系統的分析、歸納和總結，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關系，寫下主要和次要的觀點，這屬于（）。 A.復述策略B.理解控制策略C.精細加工策略D.組織策略答案：D解析：組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構。對材料進行系統的分析、歸納和總結，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關系，寫下主要

5、和次要觀點，是屬于組織策略中列提綱的方法。 8醫生通過觀察、號脈能診斷出患者的病情。屬于下列哪種思維特征?( ) A.直接性B.間接性C.廣闊性D.創造性答案：B解析：思維的間接性是指人們借助一定的媒介和知識經驗對客觀事物進行間接的認識。 9人的不同素質都有其發展的關鍵期和最佳期，在關鍵期內施加教育影響，可以起到事半功倍的效果，這主要是為了適應個體發展的( )要求。 A.差異性B.順序性C.階段性D.不平衡性答案：D解析：個體的身心發展在不同時期是不均衡的，不僅不同方面在不同時期發展不均衡，同一方面在不同時期的發展也是不均衡的。因此，教育必須遵循這一規律，適時而教，抓關鍵期或最佳期，讓學生在受

6、教育的過程中達到又好又快的效果。 10上學路上,徐燕看到一個同學正艱難地推著一位坐輪椅的老人上斜坡路,她非常激動這種道德情感屬于( ) A.動作性道德情感體驗B.形象性道德情感體驗C.想象性道徳情感體驗D.倫理性道德情感體驗答案：B解析：形象性道德情感體驗 11一篇課文，如果記憶20次能夠達到背熟，那么如果要想達到最佳的學習程度，應該記憶（）次。A、20B、25C、30D、40 答案：C解析：學習的熟練程度達到學習量的150%時，記憶效果最好，知識最牢固，所以當20150%=30次時達到最佳的學習程度。 12感受性與感覺閾限之間的關系是（）A、正比例 B、反比例 C、倒U型曲線 D、對數級數

7、答案：B解析：B。感受性與感覺閾限兩者之間的關系成反比，閾限值低感受性高，閾限值高感受性低。 13中學生曉陽總認為他是一個完美的人，任何事情都會按自己的意愿發展，但是現實往往事與愿違，這讓他非常苦惱，希望得到心理輔導老師的幫助。如果對曉陽進行心理輔導，最可行的辦法是（）。A. 放松訓練法B. 系統脫敏法C. 理性情緒法D. 代幣強化法答案：C解析：理性情緒療法認為人的情緒受他們對事件的知覺的影響，這種影響不是取決于事件的本身，而是取決于個體對事件的看法或他對自己所說的話所致，合理的觀念導致健康的情緒，不合理的觀念導致負向的、不穩定的情緒。題干中曉陽總認為自己是一個完美的人，任何事情都會按自己的

8、意愿發展，這就是一種不合理的觀念，若要幫助曉陽改善情緒狀態，必須駁斥他的這一不合理觀念，使之建立新觀念并獲得正向的情緒效果。 14第一個強調出生順序在人格形成中的作用的心理學家是（）。A.阿德勒B.弗洛伊德C.斯普蘭格D.榮格 答案：A解析：第一個強調出生順序在人格形成中的作用的心理學家是阿德勒。他提出中間生的孩子會有很良好的發展。 15課程資源的核心是（ )A、教師 B、教材 C、學生 D、活動 答案：B解析：B。教材是課程資源的核心和主要組成部分。 16教師對教學工作采取冷漠的態度，在自身與工作對象間保持距離，這是教師職業倦怠的( )特征。 A.挫折感B.耗竭感C.去個性化D.低個人成就感

9、 答案：C解析：馬勒斯等人認為職業倦怠主要表現為情緒耗竭、去個性化和低個人成就感。情緒耗竭指個體情緒情感處于極度的疲勞狀態，工作熱情完全喪失；去個性化是指刻意在自身與工作對象間保持距離，對工作對象和環境采取冷漠的態度；低個人成就感表現為消極地評價自己，貶低工作的意義和價值。 172012年單項選擇:“桃李不言，下自成蹊”反映的德育方法是（）A.榜樣示范法 B.說服教育法C.品德評價法 D.情感陶冶法 答案：A解析：桃樹、李樹有芬芳的花朵、甜美的果實，雖然不會說話，但仍然能吸引許多人到樹下賞花嘗果，以至于樹下走出一條小路出來。這體現了教師在德育中身教重于言教,體現了榜樣示范法。 18在人類歷史上

10、最早專門論述教育問題的著作是（ ）。A 、 學記B 、 論語C 、 論演說家的教育D 、 理想國 答案：A解析：春秋戰國時期的學記是我國也是世界上最早專門論述教育問題的著作。 19王軍寫了保證書 ,決心遵守中學生守則,上課不再遲到 ,但是冷 ,王軍冬天遲遲不肯鉆出被窩 ,以至于再次遲到。對王軍進行思想品德教育的重點在于提高其 ( )A.道德認識水平 B.道德情感水平C.道德意志水平 D.道德行為水平 答案：C解析：【解析】品德評價法是通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制 ,促使其品德健康形成和發展的德育方法。包括獎勵、懲罰、評比和操行評定等。 20教育與人類社會共始終,為一切人一

11、切社會所需品,是新生一代的成長和社會生活的延續和發展不可缺少的手段。這表明教育具有（）。A.階級性B.歷史性C.永恒性D.平等性 答案：C解析：教育與人類社會共始終是指只要人類存在，教育就存在，體現了教育的永恒性。 21曉春上課時把老師的講解內容用自己的語言寫在課本上，以促進對知識的理解，他采取的學習策略是( ) A.復述策略B.組織策略C.計劃策略D.精加工策略答案：D解析：精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。它常被描述成一種理解記憶的策略，其要旨在于建立信息間的聯系。 22“教學相長”這一提法（）。A.最早出現于論語B.指明了教師在教學活動中的主

12、導地位C.是我國新型的師生關系的特點之一D.說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素 答案：C解析：【考查要點】本題考查的知識點是“學記中的教學方法”。【名師詳解】略 23課程資源的核心是（） A.教師B.學生C.教材D.教學過程 答案：C解析：教材是課程資源的核心和主要組成部分。 24升入初一的學生珍妮，總是不能理解自己，覺得自己什么都做不好，自尊心不足，有時常常想：自己是個怎樣的人，自己以后該干什么，上學有什么好處等問題，整個學期一直處于猶豫、迷茫、彷徨之中。根據埃里克森的社會心理發展理論，她處于哪個發展階段?( ) A.親密對孤獨B.勤奮對自卑C.同一性對角色混亂D.信任對不信任 答案

13、：C解析：【知識點】埃里克森的社會心理發展理論根據埃里克森的社會心理發展理論，青年期面臨的沖突是同一性對角色混亂。處在這一階段的學生總是會問“關于自己是誰”“在社會上應占什么地位”“將來準備成為什么樣的人”以及“怎樣努力成為理想中的人”等一系列的問題。 25按照學習遷移內容的抽象與概括化水平進行的劃分，可以分為()A.水平遷移與垂直遷移B.正遷移與橫向遷移C.普通與特殊遷移D.順向與逆向遷移 答案：A解析：根據遷移內容的抽象和概括水平不同，可分為水平遷移和垂直遷移。 26德育過程中經常出現“屢教不改”的現象，這說明（） A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程B.德育過程是促進學生思想

14、內部矛盾斗爭的過程C.德育過程是組織學生活動與交往，統一多方面影響的過程D.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程 答案：D解析：德育過程是一個反復的、不斷前進的過程。這是因為學生正處于成長期，世界觀尚未形成，思想很不穩定，品德發展容易出現反復。這就要求教育者要正確認識和對待這種現象，持之以恒、耐心細致地教育學生，引導學生在反復中逐步前進。 27受測驗長度影響的測驗質量指標是( )A.信度B.效度C.難度D.區分度 答案：A解析：影響信度的因素主要有被試的樣本、測驗的長度、測驗的難度等。 28思維反映的是( )A.過去的經驗B.事物之間的內在聯系C.過去感知過的事物的形象D.人的愿望 答案：

15、B解析：思維是人腦對客觀事物的本質和事物之間內在聯系的認識。 29“十年樹木，百年樹人”隱喻了教師勞動具有（ ）。A、連續性B、長期性C、創造性D、示范性 答案：B解析：人才培養的周期長、見效慢，正所謂“十年樹木，百年樹人”。因此，教師的勞動不是一種短期見效的行為，而是一種具有長期性特點的特殊勞動過程。 二、問答題30簡述教師角色意識的心理結構。 解析：教師角色意識的心理結構包括三部分內容： (1)角色認知角色認知是指角色扮演者對角色的社會地位、作用及行為規范的認識和對與社會的其他角色的關系的認識。(2)角色體驗角色體驗是指個體在扮演一定角色的過程中，由于受到各方面的評價和期待而產生的情緒體驗

16、。(3)角色期待角色期待是指角色扮演者對自己和對別人應表現出什么樣的行為的看法和期待。31班主任如何做好后進生的轉化工作 解析：(1)后進生通常指那些學習積極性不高、學習成績暫時落后、不太守紀律的學生。后進生是一個相對概念，運用時應謹慎。(2)后進生一般具有如下心理特征：不適度的自尊心；學習動機不強；意志力薄弱。(3)對于后進生的教育，班主任應注意：關心愛護后進生，尊重他們的人格，幫助其樹立自信心；培養和激發學習動機。32了解學生就是了解每一個學生的年齡特征、身心發展特點、思想狀況、知識基礎、學習態度和學習習慣等。 解析：錯誤。了解學生應當是全面的。首先要考慮學生總體的年齡特征，熟悉他們身心發

17、展的特點；還要了解學生個體的能力水平、學習態度和興趣特點；此外還要了解班級的一般狀況，如班紀班風等。 三、簡答題33在芝加哥大學實驗學校(杜威于19世紀末創立的學校)中，孩子們在教師的指導下自己動手建設自己的校舍、購置學校的設備，也模擬社會上的商業活動在學校里開設商店，進行簡單的買賣活動。他們課程的相當一部分，也是在教師的指導下，由學生選擇一些他們感興趣的話題，通過探究學習。這個學校的活動，反映了什么樣的教育思想對我國的教育改革有何啟示 解析：(1)這個學校的活動體現出了活動課程的課程理論，活動課程是指從兒童的興趣出發，以兒童的經驗為基礎，以各種不同形式的一系列活動組成的課程。 活動課程的基本

18、觀點：主張課程的內容要適合兒童的需要和接受能力，主張以活動為中心組織教學，從做中學。杜威反對把教材視為“固定的和現成的”“兒童經驗k_夕l-的東西”；特別強調游戲、活動作業、手工等對兒童發展的意義。活動課程的基本特點是：強調學生的自主性；強調通過學生自己的實踐活動獲得直接經驗；強調訓練學生的綜合能力及個性養成。對活動課程的評價：活動課程強調課程要適合兒童的興趣、需要和教材的心理組織，重視從活動中進行教學和教育，有利于促進兒童積極學習，但夸大了兒童個人的經驗，忽視了知識本身的邏輯順序，結果只能使學生學到一些片斷、零碎的和識，降低了教學質量。當前，現代生產的極端復雜化，科學技術發展的日新月異，腦力勞動的比重增加等情況，更明顯地暴露了這種理論的缺點。(2)對我國教育改革的啟示。芝加哥試驗以及杜威所倡導的活動課程理論對我國的教育改革有一定的借鑒作用尤其是在課程改革上，可以借鑒其有利方面來改善我國的課程結構，為課程改革注入新的理念。其對我國的借鑒意義表現在以下方面：改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。改變課程內容過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的