1、淺談小學(xué)德育教育中紅色文化的滲透 山東省榮成市第三十八中學(xué) 劉曉松 摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，德育教育的發(fā)展也越來(lái)越受到重視。現(xiàn)如今的學(xué)生對(duì)中國(guó)革命認(rèn)知越來(lái)越少，重要的原因就在于紅色文化教育方面的缺失。即便給予學(xué)生傳授紅色文化也是單純停留在表面的認(rèn)知上。應(yīng)我國(guó)教育的發(fā)展潮流，這種淺顯的紅色文化教育方式已經(jīng)無(wú)法追隨教育發(fā)展的步伐了。因此，應(yīng)從小學(xué)生抓起，從萌芽中樹立正確的對(duì)黨和社會(huì)主義建設(shè)的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)小學(xué)生的紅色教育，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)黨的精神，是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要一步。 關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;紅色文化;滲透; 紅色文化是我黨經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期奮斗所積淀下來(lái)的中國(guó)特色文化形態(tài)，結(jié)合了馬克思主題與中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)及

2、思想的綜合體，是革命先輩留給我們的寶貴財(cái)富。滲透紅色文化教育對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生樸素、勤勉的優(yōu)秀品質(zhì)，還能夠激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱忱、堅(jiān)定信念，成為道德素質(zhì)過(guò)硬、信仰堅(jiān)定的優(yōu)秀社會(huì)主義接班人。以下本文就重點(diǎn)探討如何在小學(xué)德育中滲透紅色文化，旨在增加小學(xué)德育教學(xué)工作的深度，提升效果。 一、紅色文化在小學(xué)德育教育中的價(jià)值 現(xiàn)如今的教育理念不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)文化，同時(shí)也應(yīng)重視其德智體美的綜合發(fā)展，真正做到素質(zhì)教育。這就不僅需要學(xué)生具備學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，還應(yīng)重視學(xué)生的道德品質(zhì)，德是中華民族的傳統(tǒng)，也是素質(zhì)教育的基本，素質(zhì)教育是否成功會(huì)決定學(xué)生道德品質(zhì)的好壞，可見品德教育在學(xué)生接受教育中的重要地位

3、。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生在物質(zhì)生活優(yōu)越的環(huán)境中生長(zhǎng)，很多學(xué)生已經(jīng)不知道什么叫做憶苦思甜，在物欲橫流的社會(huì)，由于虛榮心的作祟很多小學(xué)生鋪張浪費(fèi)，將物質(zhì)放在了那些沒必要的方面，浪費(fèi)了父母的勞動(dòng)成果，而且不懂感恩的學(xué)生更是比比皆是，由此也可看出品德教育的缺陷。學(xué)生的品德教育需要刻不容緩，所以學(xué)校必須承擔(dān)起擔(dān)任這項(xiàng)任務(wù)，應(yīng)該在德育工作中給學(xué)生傳授紅色文化。首先，可以開展紅色教育的宣傳活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑收集革命的素材，做成宣傳欄的模式，或者做歷史板報(bào)，方便學(xué)生在不經(jīng)意間就可以被歷史吸引，感受到紅色文化帶來(lái)的震撼與感動(dòng);其二，使用因革命而獻(xiàn)出生命的英雄事跡，讓學(xué)生感恩歷史，銘記今天的美好生活都是戰(zhàn)士們用鮮

4、血和生命爭(zhēng)取來(lái)的，教育學(xué)生心存感恩，不要鋪張浪費(fèi)、盲目攀比等;其三，教師使用多媒體工具在課堂上集體觀看革命相關(guān)的影片，并總結(jié)觀后感受，認(rèn)真了解歷史。購(gòu)買革命歷史書籍，深入了解紅色文化。音樂課學(xué)習(xí)高亢宏亮的紅色歌曲，在能想到的各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色教育，讓學(xué)生意識(shí)到如今的生活是通過(guò)革命奮斗而來(lái)的，應(yīng)該好好珍惜，使學(xué)生意識(shí)到要努力學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)祖國(guó)。 二、小學(xué)德育中紅色文化的滲透路徑 1、巧用紅色文化素材 滲透紅色文化思想 雖然產(chǎn)生紅色文化的時(shí)間背景已經(jīng)和今天已經(jīng)有較遠(yuǎn)的距離，但紅色文化依然在我們生活中隨處可見，生活中有很多帶有紅色文化的素材，這些都可以用來(lái)進(jìn)行滲透。比如革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的影像、革命烈士的事

5、跡、紀(jì)錄片、電影、課本中的那一時(shí)期的課文如倔強(qiáng)的小紅軍、狼牙山五壯士、長(zhǎng)征等，都閃耀著革命先烈艱苦樸素、不屈不撓的光輝。除和當(dāng)時(shí)歷史相關(guān)的內(nèi)容外，今天抗震救災(zāi)、抗洪搶險(xiǎn)、消防滅火、防恐維和的戰(zhàn)士們都是紅色文化、紅色精神的新時(shí)期體現(xiàn)。教師可以為學(xué)生播放一段視頻、講一段歷史故事、教一首紅色歌曲，這些豐富的紅色文化題材，都可以作為滲透紅色文化的途徑。甚至學(xué)生們胸前的紅領(lǐng)巾，也可以問(wèn)大家問(wèn)什么是紅色的，那是被烈士獻(xiàn)血所染紅的。總之，紅色文化素材隨處可見，這為小學(xué)德育教學(xué)滲透紅色文化提供了有利的條件，教師可積極借助這些素材，實(shí)現(xiàn)紅色文化的滲透。 2、開展紅色文化教育的實(shí)踐活動(dòng) 為提高紅色文化的教育效果，

6、僅僅通過(guò)口頭宣教是不夠的，教師應(yīng)當(dāng)構(gòu)建一些帶有實(shí)踐性的活動(dòng)，比如在一些紀(jì)念日，如建軍、建黨日、九一八、七七事變、南京屠殺等紀(jì)念日，結(jié)合這些日子的特殊性，參觀革命紀(jì)念館、祭掃烈士陵園、拜訪退伍老兵等。或請(qǐng)一些退伍老兵進(jìn)行講話。開展這一方式的目的，是要讓學(xué)生能夠意識(shí)到今天的生活來(lái)之不易，感受偉大的革命歷程，心懷感恩與崇拜之情，有助于幫助學(xué)生堅(jiān)定信仰、增強(qiáng)愛國(guó)愛黨的信念。 3、構(gòu)建基于紅色主題的校園文化 校園文化具有潛移默化的熏陶作用，能夠?qū)W(xué)生起到持久且身臨其境般的暗示作用，基于此種優(yōu)勢(shì)，學(xué)校可打造紅色主題的校園文化。利用墻面壁畫、教室板報(bào)、走廊、柱子等張貼體現(xiàn)紅色文化的海報(bào)、照片、標(biāo)語(yǔ)等，以及革命烈士的先進(jìn)事跡等。在課間、午休時(shí)可通過(guò)廣播每天播放一則體現(xiàn)紅色文化的歷史故事，定期組織觀察紅色題材的影片。學(xué)校還可以舉行紅色故事演講、紅色歌曲演唱的比賽。總之，即是將紅色文化植入到校園中，打造紅色題材的校園文化，使學(xué)生在耳濡目染的情況下，達(dá)到強(qiáng)化紅色文化教育的目標(biāo)。 綜上，將紅色文化滲透達(dá)到學(xué)生的德育工作中，能夠使學(xué)生繼承革命先烈的高尚品質(zhì)，堅(jiān)定愛國(guó)愛黨的信念，避免受當(dāng)前境外勢(shì)力別有用心的宣傳所影響，成為民族復(fù)興的堅(jiān)