1、2022年江蘇省徐州市中考語文信息卷三（試卷滿分140分，考試時間150分鐘）一、基礎知識與應用（22分）1、根據要求填寫古詩文名句。（10分），為有源頭活水來。（朱熹觀書有感）,淺草才能沒馬蹄。（白居易錢塘湖春行）, ,可憐白發生！（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以 寄之）（4）然則天下之事，但知其一，, ?（紀的河中石獸）（5）孔子用“, 告誡我們怎樣才能取長補短。（6）臨近中考，老師擬以“實現夢想”為主題班會，你準備選取：“, ”這兩句連續的古詩文來鼓勵自己和他人不畏艱難努力實現理想。2、根據語境作答。（9分）云龍湖位于徐州城區的西南部，三面環山，一面臨城。東面云龍山像一條巨龍守護著云 龍湖

2、。湖依著山，山環著湖，碧水青山，山水相映成趣。在風景如畫的云龍湖湖心島上，坐 落著水上世界，其主體建筑造型獨特，像長線擊水，又似白豚臥波，又像一條栩栩如生的大 白鯊，嘴里含著一顆晶瑩則（）透的珍珠，（A ）著現代建筑雕塑的藝術氣息。北岸音樂廳，造型是一朵紫薇花，宛如在水中盛開的花朵，優雅婀娜，真是（B ）。我 站在岸邊眺望，只見湖面寬闊，湖水清澈，水明如鏡。湖面上，游人悠閑自在地劃著小船， 不時地飛來幾只水鳥，在湖面上玩耍嬉戲此時，把視線放慢，把思維定格。定格在一朵花 上，會想，生命是美麗的；定格在一棵樹上，會想生命就應該站立;在這美麗如畫的云 龍湖走一走，看一看，一定會讓你lit! lian

3、 （）忘返的。（1）根據拼音寫漢字或給加點字注音。（2分）剔（）透 liU lidn （）（2）為文中A、B兩處選擇最恰當的詞語（2分）洋溢蘊含栩栩如生巧奪天工A B（3）修改文中畫線句的語病，把正確的句子寫下來。（2分）（4）仿照畫波浪線的句子，續寫一句話，和上下文銜接（3分）3、關于文學常識和名著閱讀的表述不正確的一項是（）（3分）A、鋼鐵是怎樣煉成的這部長篇小說是奧斯特洛夫斯基，在他全身癱瘓、雙目失明的 艱難下寫成的，出版后產生了巨大影響。變色龍的作者是契訶夫，十九世紀末期俄國小 說家、戲劇家。他的小說堅持現實主義傳統，塑造了具有典型性格的小人物，反映出當時俄 國社會現況。B、世說新語是

4、一部記述漢末至東晉士大夫言談、逸事的志人小說集，是南朝宋劉義慶 組織編寫的。戰國策由西漢劉向編訂。它是戰國時游說之土的策謀和言論的匯編。C、“書”即書信，又叫“尺牘”、“信札”，是古代的一種應用性文體，只可以寫景抒情， 如答謝中書書；“銘”是用來警誡自己或稱述功德，與格言很相似。D、明清的科舉制度規定：童生經過考試，考取后叫進學，也就成了秀才。又規定每3年 舉行一次鄉試，秀才或監生應考，考中的就是舉人，其中第一名稱為解元，第二至十名稱為 亞元。二、閱讀（55分）（-）閱讀下面的古文，回答4-7題（12分）霍丘知縣陽湖左君，治霍丘既一載，其冬有年。父老數十人，來自下鄉，盛米于筐， 有稻有粳，豚蹄

5、鴨雞，低僂提攜，造于縣門。君呼之入，日：“父老良苦，曷為來哉？ ”頓 首日：“邊界之鄉，尤擾益偷。自耶之至，吾民無事，得耕種吾田。吾田幸熟，有此新谷， 皆耶之賜，以為耶嘗。”君日：“天降吾民豐年，樂與父老食之；且彼家畜，胡以來？ ”則又 頓首日：“往耶未來，吾民之豬鳴鵝鴨，率用供吏，余者盜又取之。今視吾圈柵，數吾所育， 終歲不一失，是耶為吾民畜也，是耶物非民物也。”君笑而受之，勞以酒食。皆歡舞而去， 日：“本以奉耶，反為耶費焉。”土民相與謀日：“吾耶無所取于民而祿不足以自給其謂百姓 何？請分鄉為四，各以月入米若薪。”眾日：“善。”則請于君，君笑日：“百姓所以厚我，以 我不妄取也，我資米若薪于百

6、姓，后之人必爾乎索之，是我之妄取無窮期也。”不可。亳州 之民，有訴于府者日：亳舊寡盜，今而多，其來自霍丘。霍丘左耶不容盜，以禍亳，愿左 耶兼治之。注釋：霍丘：縣名。后面的陽湖、亳州均為地名。耶：同“爺二爾：如此，這樣。4、用給下列句子斷句。（限2處）（2分）吾耶無所取于民而祿不足以自給其謂百姓何5、下列各組句中加點詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）A、,耕種吾田得一人使B、藜吾所有以藜諫故C、歲以酒食上自芳軍D、土民相與謀尊與步于中庭6、用現代漢語翻譯下面句子。（注意加點詞的解釋）（4分）（1）天陟吾民豐年，年與父老拿之（2）百姓所以厚我，以我不妄取也7、下列分析不恰當的一項是（）（3分）

7、A、霍丘的知縣左君，上任滿一年后，那一年冬天收成不錯，父老鄉親帶著糧食和家畜家 禽來感謝他，足見他深受百姓的愛戴。B、霍丘地處邊界，左君上任前，百姓家的家畜家禽大部分都被盜賊偷走了，體現邊界盜 賊猖獗。C、“土民相與謀”以及左君拒絕了大家按月給他送東西的請求,分別是對左君的側面描寫、 直接描寫，都可以看出左君是一個清正廉潔的好官。D、因為左君治理有方，霍丘的盜賊不敢再偷盜，便跑去了毫州，毫州的百姓希望左君兼 治毫州，體現出左君已經聲名遠揚。（-）閱讀古代詩歌，完成8-9題。（5分）度荊門望楚,陳子昂遙遙去巫峽，望望下章臺。巴國山川盡，荊門煙霧開。城分蒼野外，樹斷白云隈氣 今日狂歌客，誰知入楚來

8、。注釋：此詩當是調露（唐高宗年號）年間陳子昂初次出川應試途中入楚時所作。隈 （wei）：山水盡頭或曲深處。狂歌客：春秋時期楚國人陸通，字接輿，是位隱土，平時“躬 耕以食”，佯狂避世不仕。孔子來到楚國，他唱著“鳳兮”之歌譏諷孔子，所以被人們稱為 楚狂接輿。這里，作者單取其字面，且將“狂“歌“楚三字巧妙地分置兩句，表達與原典 完全不同的感情。8,首聯“遙遙”寫出了離開巫峽之, “望望”表達出作者初離故鄉，乍入 楚境，想要飽覽楚國風光之 的心情。（2分）9、全詩筆法細膩，有較強的藝術感染力，請賞析最后一句。（3分）（三）閱讀名著選段，完成1072題（10分）選段一王冕自此只在秦家放牛，每到黃昏，回家

9、跟著母親歇宿。或遇秦家煮些腌魚、臘肉給他 吃，他便拿塊荷葉包了來家，遞與母親。每日點心錢，他也不買了吃，聚到一兩個月，便偷 個空，走到村學堂里，見那闖學堂的書客，就買幾本舊書。逐日把牛栓了，坐在柳蔭樹下看。彈指又過了三四年。王冕看書，心下也著實明白了。那日，正是黃梅時候，天氣煩躁。 王冕放牛倦了，在綠草地上坐著。須臾，濃云密布，一陣大雨過了，那黑云邊上鑲著白云, 漸漸散去，透出一派日光來，照耀得滿湖通紅。湖邊山上，青一塊，紫一塊，綠一塊。樹枝 上都像水洗過一番的，尤其綠得可愛。湖里有十來枝荷花，苞子上清水滴滴，荷葉上水珠滾 來滾去。王冕看了一回，心里想道：“古人說：人在圖畫中其實不錯。可惜我這

10、里沒有一 個畫工，把這荷花畫他幾枝，也覺有趣。”又心里想道：“天下哪有個學不會的事？我何不自 畫他幾枝？ ”選段二蔣刑房等他說完了，慢慢提起來，說：“潘三哥在監里，前日再三和我說，聽見尊駕回 來了，意思要會一會，敘敘苦情。不知先生你意下何如？”匡超人道：“潘三哥是個豪杰。他 不曾遇事時，會著我們，到酒店里坐坐，鴨子是一定兩只，還有許多羊肉、豬肉、雞、魚。 像這店里錢數一賣的菜，他都是不吃的。可惜而今受了累。本該竟到監里去看他一看，只是 小弟而今比不得做諸生的時候，既替朝廷辦事，就要照依著朝廷的賞罰。若到這樣地方去看 人，便是賞罰不明了。”蔣刑房道：“這本城的官并不是你先生做著，你只算去看看朋友

11、，有 甚么賞罰不明？ ”匡超人道：“二位先生，這話我不該說，因是知已面前不妨。潘三哥所做 的這些事，便是我做地方官，我也是要訪拿他的。如今倒反走進監去看他，難道說朝廷處分 的他不是？這就不是做臣子的道理了。況且，我在這里取結，院里、司里都知道的。如今設 若走一走，傳的上邊知道，就是小弟一生官場之玷。這個如何行得？可好費你蔣先生的心， 多拜上潘三哥，凡事心照。若小弟僥幸，這回去就得個肥美地方，到任一年半載，那時帶幾 百銀子來幫襯他，到不值甚么。”兩人見他說得如此，大約沒得靜他。吃完酒，各自散訖。 蔣刑房自到監里回復潘三去了。10、選段一中的畫線句有什么作用？（2分）11、分析選段二中的畫線句（2

12、分）12、這部小說秉持公心，指摘時弊”，是中國古代最優秀的諷刺小說。請結合原著舉例分 析小說中使用了哪些諷刺手法。（6分）（四）閱讀下面課外現代文，回答13-15題。（10分）材料一：人類會越來越聰明嗎林泉英國泰晤士報曾報道，世界人口智商在第二次世界大戰后有顯著上升，并且在其 后一段時期內呈現穩固上升的趨勢。這一現象也被稱為“弗林效應”，即智商測試的成績逐 年提高。但目前年輕人的平均智商得分開始出現下降趨勢，一些專家已經開始稱之為“反弗 林效應”。那么，現代生活中，我們依賴高科技產品會使大腦退化嗎？我們真的比古人更聰明 嗎？在日常生活中，不難發現這樣的現象：用慣了微信，導致很多人只會用不嚴謹的

13、網絡 語言交流；而過分依賴全球衛星導航系統導航，會妨礙大腦海馬體形成新記憶的功能，使得 大腦空間記憶能力下降。根據生命現象中的用進廢退”理論，大腦皮層中調控閱讀和語言的中樞 使用得少了，自然會發生“倒退人類早期沒有什么工具，他們整天處在居無定所的狀態，既要想辦法填飽肚子，又要 躲避各種自然災害，同時還要保證自己不被猛獸吃掉，顯然這種生活難度要高于現在，沒有 充分的智慧是很難應對的。如果把現代人放到遠古時代，可能早就被野獸吃了。如果現在把 我們放到原始森林里，我們的生存能力肯定遠不如我們遠古的祖先。隨著高科技的發展，遠 古人頗費周折才能完成的事，我們今天可能只要動動鼠標就能完成了，我們的動手能力

14、顯然 在退化。有人提出了這樣一個問題：人類大腦進化是否有極限？根據考古資料來看，300萬年 以前，人腦容量不到500立方厘米：距今2萬年左右時，人腦容量拓展至1500立方厘米， 增大的部分幾乎是在同一個地方，即被稱為“新大腦皮層”的地方，也就是掌管著我們思考、 計劃和做決定的皮質區。如今，人腦容量約為1350立方厘米。也就是說，現代人的大腦其 實比約2萬年前遠古人的大腦還要小十分之一左右。大腦重量雖然只約占人體重的2%,但 它需要的能量占人體的20%左右，也就是說，我們身體的能量約有五分之一是供給大腦的。 大腦越大，需要的能量越多，這個時候其他器官會來爭奪能量。為了維持整體能量平衡，大 腦不可

15、能一直增大下去。為了減少能量消耗，為了更好地生存與發展，大腦正朝著“精致” 方向變化：通常表現為神經元樹突更加密集神經元變得越來越強化，而這種強化是沒有上限 的，只要人類還在不斷思考，這種強化就會不斷進行下去，人類的智力也會越來越發達。（洗自百科知識，有刪改）材料二隨著高科技的發展，智能手機、平板電腦等移動終端迅速興起。然而在移動互聯網時代 成長的孩子，卻漸漸養成“不移動”的生活方式。孩子太“宅”，如今已成不少家長的心病。 缺少鍛煉和運動，孩子的健康直接受到影響。北京兒童醫院眼科主任于剛介紹說：“有三四 成小學生是近視，高中生近視率更是高達80%。除先天因素外，過早過多接觸電子產品是其 中不容

16、忽視的重要原因。“封閉、孤僻，是網絡沉迷癥的特征。迷戀智能手機和電腦等電子 設備及其中的虛擬世界，淡化現實的人際交往，孩子的社交、思維能力、語言表達能力會退 化，回不到現實生活，跟父母溝通都困難。”北京大學第六醫院兒科教授賈美香說。中國醫 科大學附屬沈陽市盛京醫院心理科教授王旭梅則認為，“很多迷上電子設備的孩子，注意力 常難以集中，而且他們的興趣點總游移不定如何改變孩子宅在家玩手機、玩游戲.，已經成為亟待解決的問題。有專家認為，比起禁 止學生用手機，引導學生建立正確的“手機觀”更為迫切。我們不能把對學生監督不力的責 任，完全地推給手機，更不能無視家長在家庭的缺席，只看到孩子沉溺于手機的表象，手

17、機 不是教育缺席的擋箭牌。學校應發揮教育的專業引領作用，引導、教育廣大家長重視培界孩 子在日常生活中使用手機的良好習慣，積極開展各類校園娛樂活動，通過生動活潑、健康益 智的校園活動，主動引導孩子們培恭興趣愛好，陶冶學生的情操。家長要強化監護職責，引 導孩子樹立自辨能力，戒網絡之癮，辯不良之訊；要營造和美家庭，增強親子感情等。家校 聯手為孩子們網上健康成長保駕護航，有健康的陪伴才有健康的成長，莫讓手機成為陪伴孩 子成長的替代品。13、結合材料一、材料二，概括青少年太“宅”會對身心健康產生哪些不利影響？（4分）14、分析下面句子中加點詞的表達效果（3分）距今2萬年左右時，人腦容量拓展至1500立方

18、厘米，增大的部分幾乎是在同一個地方, 即被稱為“新大腦皮層”的地方。15、結合選文，請就中學生遠離高科技產品，從不同的角度提3條合理化建議。（3分）（五）閱讀散文，完成16-20題.（18分）一棵樹的生命姿態路來森人有百樣，樹有百態。每一棵樹，都是有它特定的姿態。一棵樹，會成為什么樣的姿態，并不是它自身決定的，而是由它的生長環境決定的。 比如，肥沃、平坦的土地，生長出來的樹木，姿態就大多是挺拔、高大的，人們常說“像樹 一樣活著”，或者說“活得像一棵樹”，通常就是以這樣的樹作為參照的。具備這樣姿態的樹，也多有“大用”，要么做棟梁，要么做美器。而并非所有的樹，都如此幸運，更多的樹，也許會生長在鹿瘠

19、的山嶺薄地之中，或者 生長于深溝大澗、懸崖峭壁之上。它們不能像人一樣，可以對環境作出自由選擇，它們只能 任憑一只鳥兒銜叼，或者一陣風的猛吹，鳥兒把種子銜叼到哪兒，它們就在哪兒生長；大風 把種子吹落在哪兒，它們就在哪兒安家。于是，生長于磷瘠之地，或者深溝大壑中的樹，就 呈現出姿態萬千的景象。它們，賦地形而生長，有的，于小塊土地上，叢密集結；有的，從夾縫中，崛然而起； 有的，于碎石間，錯落分布：有的，在高坡上，挺然而立：有的，則于懸崖間，橫空生長； 有的，在風口處，幾經風吹，主干扭曲，彰顯出一份倔強生硬的力量。在一些深山峽谷之中，我們就經常見到一些樹，生長在懸崖峭壁上。陡崖壁立，崖下 深不見底，溝

20、崖間的風，呼呼地吹著，刀削一般，仿佛要把一切生命都切割掉。而一些樹， 卻就在這峭壁上，挺然而生了。它們的根，深深地嵌入壁崖石縫之中，一些根，還裸露著， 節瘤累累，像碰撞出的累累的疤痕，可以看出，風雪雨霜，在其身上斧鑿的痕跡。根，并不 多，就那么幾條，可你很難想象，那么幾條根，竟然還能支撐起一棵枝葉茂密的大樹。可它 們，就做到了，以一種讓人難以想象的生命姿態。這樣的一些樹，通常不會有高大、挺拔的主干，但它們卻仍然能于懸崖峭壁間，”向 前”生長，“向上”生長：仍然能讓眾多的枝條紛披髡髡，呈現出一種美的姿態。是的，它 們可能不會成為“棟梁”，也不會被制作成美器，但只要活著，它們就能遮下一片綠蔭，就

21、能形成一種支撐或依托，一只蝴蝶，可以在它們的枝葉間翩翩飛舞，一只飛累的鳥兒，可以 依靠在它們身上，作出短暫休憩。最重要的是，它們像所有的樹一樣，于默默無聞中，涵養 水分，為氣候的調節貢獻出自己的力量，為大自然增添一份綠色。我曾在一個山口處，見到一棵樹，它的主干，下部挺直，上部卻呈S狀，扭曲著：枝 條不是很密集，了了的幾根枝條，疏落而堅硬，鐵鑄一般。我站在那兒，久久地凝視著。我知道，北方多西北風，特別是秋冬季節，凜冽的西北 風，寒風刺骨，強烈地吹拂著一切，也改變著一切。而這棵樹的扭曲，一定就是強烈的西北 風所造成的。我在想，它該是承受了多大的力量啊，而且，這種“承受”，不是一時一日， 而是一天天

22、，一年年看看那扭曲的程度，強烈、生硬、倔強，毫不講道理；靜靜地傾聽， 你仿佛能聽到它骨節扭曲時，發出的咯吱咯吱的聲響，它在呻吟，它在抵抗，它在拒絕；在 抵抗和拒絕中，它不得不扭曲，變形，最終，形成自己獨特的生命姿態。或許，與通常的大樹相比，它失去了挺拔之美，但它，卻獲得了一種抗拒之美，一種 力量之美，一種更具硬度的生命之美它的生命姿態，更值得人們去敬重，去仰慕。附有百態，如果單從形狀姿態而言。不過，所有的樹，卻都又有著一些相同的生命姿態，諸如，它們，都向著陽光生長， 都向高處生長；它們吸風飲露，涵養水分，美化環境；它們櫛風沐雨，卻為別人擋風遮雨， 并灑下一片綠蔭；它們不求聞達，無欲無求，最終，

23、卻把一切，都貢獻給人類，等等，等等。這才是一棵樹的最本質的生命姿態種形而上的姿態，一種高尚的姿態“活得像一棵樹”，就是要活出像一棵樹一樣的高尚的生命姿態。16、通讀全文，梳理不同環境下樹的不同姿態。（3分）（1）肥沃、平坦土地上的樹：（2）貧瘠薄地、山谷雀崖上的樹：（3）凜冽寒風中山口處的樹：17、請從表現手法、修辭的角度賞析下面的句子（3分）靜靜地傾聽，你仿佛能聽到它骨節扭曲時，發出的咯吱咯吱的聲響，它在呻吟，它在抵 抗，它在拒絕。18、探究第2小節寫“肥沃、平坦土地上的樹”在文中有什么作用？（3分）19、結合全文，談談你對結尾的理解？（4分）20、你的好友小杰，最近受挫，情緒低靡，你選了一

24、張生長在黃土高原崖嶺上的樹的卡片, 打算送給他讓他振奮精神。請結合文章，用逆境中樹的生長環境和生命姿態來為圖片配上文 字（5分）三、作文（63分）21、根據要求寫作。（63分，含書寫3分）青春是打開了就合不上的書，人生是踏上了就回不了頭的路。生活中，人要面臨很多個 重要的十字路口，任何一個選擇都將直接影響自己的一生。人沒有生來卓越，只是做出了正 確的、合適的選擇。請以“無悔的選擇女”為題目，結合自己的切身體驗，寫一篇文章。要求：要有自己的經歷、體驗、感悟；除詩歌、戲曲外，文體不限；文中不得 出現真實的個人信息；不少于600字：書寫要正確、規范、力求美觀。參考答案1、問渠那得清如許 亂花漸欲迷人

25、眼 了卻君王天下事，贏得生前身后名 不知其二者多 矣，可據理臆斷歟擇其善者而從之，其不善者而改之會當凌絕頂，一覽眾山小 2、ti流連洋溢巧奪天工此時，把思維放慢，把視線定格。例如：定格在一只飛鳥上，會想，生命原本就要飛翔。3, C4,吾耶無所取于民/而祿不足以自給/其謂百姓何5, D6、（1）上天賜給了我的百姓豐年、（我）很高興和父老鄉親（一起）品嘗：（2）百姓之所以厚待我，是因為我不任意拿取（百姓的東西）7, B【參考譯文】霍丘的知縣陽湖人左君，治理霍丘已滿一年，那一年冬天收成不錯。父老 鄉親幾十人，從下面的鄉里來，筐里裝滿了米，有稻米和粳米，（還有）豬躇鴨雞，老老少 少相互攙扶，來到縣衙門

26、前。左君叫他們進來，說：“父老鄉親很辛苦，為什么要到這里來 呢？（他們）叩頭說：“（我們生活的）邊界地區，多侵擾、盜竊之事。自從您來到這里，我 們百姓沒有（不快的）事，能夠耕種自己的田地。慶幸我們的田地能夠豐收，能收獲這樣的 新米，都是您賜予的，（我們）把這些帶來給您嘗嘗。”左君說：“上天賜給了我的百姓豐年， （我）很高興和父老鄉親（一起）品嘗；再說那些家畜，為什么帶來呢？“（他們）就又叩 頭說：“往年您沒有來（的時候），我們的豬雞鵝鴨，大多用來提供給官吏了，剩下的又被盜 賊偷走。如今看看我們（飼養牲口）的圈欄，計算我們所養的牲口，一年到頭沒有丟失一只， 這是您為我們畜養的牲口啊，這些都是您的

27、東西，不是我們的東西。”左君就笑著接受了這 些東西，并用酒食犒勞了他們。（父老鄉親）都歡欣鼓舞地離開，說：“本來想（把這些東西）獻給縣令，反而讓縣令（為我們）破費了。”土民一起商量說：“我們縣令不向百姓 索取任何東西，但俸祿又不足夠用來供養自己，這讓我們老百姓怎么辦呢？（我們不如）請 把鄉邑一分為四，各自按月送給他米和柴火。”大家說：“好。”（大家）就向左君請求，左君 笑著說：“百姓之所以厚待我，是因為我不任意拿取（百姓的東西），我（如果）被百姓用米 和柴火來資助，后來的人必定效仿這樣來（向百姓）索取東西，這樣我任意索取百娃的東西 就沒有窮盡的時候了。（左君）沒有答應。毫州的百姓，有人向官府提

28、起訴訟說：“毫州以 前很少有盜賊，如今多了，那些盜成來自霍丘。霍丘左君不能容受盜賊，因而害了毫州，希 望左君您兼任治理毫州。”8、距離之遠急切/迫切9、今天我這狂傲的行客，誰知竟會走進這楚天中來（1分），用典，借用楚國人陸通歌諷孔 子的典故，（1分）表達作者初次離鄉“入楚”，走向人生廣闊新天地的詩人欣喜之情（1分） 以及對前途充滿了美好憧憬（1分）（答出3點即可）10、環境描寫，生動形象的寫出了南方梅雨時節，湖邊、湖面雨過天晴的明麗景象（1分）， 渲染了閑適恬淡的氛圍（1分），交代了王冕學畫的緣由（1分），推動了下文王冕學畫、賣 畫等情節的發展（1分），體現了王冕不慕名利（答對2點即可）11、

29、語言描寫，匡超人以自己身份為由，拒絕與潘三見面（1分），體現出他虛偽無情、忘 恩負義（1分）。12、運用白描通過描寫人物的外貌、言行，進行諷刺，比如寫胡屠戶一路替女婿范進扯了幾 十回衣服，這一動作描寫，活化出胡屠戶前倨后恭、嫌貧愛富的形象，諷刺了世態炎涼的世 風;運用夸張的手法進行諷刺，比如嚴監生臨死前因為恐浪費油，還伸著兩個手指不肯咽氣， 辛辣的諷刺他的吝嗇、愛財如命；運用對比的手法進行諷刺，比如匡超人，他從一個勤奮、孝順的質樸少年蛻變成一個忘 恩負義的無恥之徒，深刻諷刺了科舉制度和不良世風對讀書人的毒害。（其它手法也可以寫，手法1分，舉例1分，分析1分，舉例分析2種方法即得滿分） 13、動手能力退化（材料一，1分）；給越來越多的孩子造成近視；會造成封閉、孤僻，使 社交、思維能力、語言表達能力退化；注意力常難以集中，興趣點總游移不定（材料二，3 點，每點1分）14、“幾乎”是“差不多”的意思（1分），說明距今2萬年左右，人腦容量增大的部分差不 多都在新大腦皮層的地方，但不完全都在（1分），體現了說明文語言的準確性（1分） 15、學校：