1、美術(shù)課培優(yōu)輔差工作方案_美術(shù)課開學(xué)方案 美術(shù)課培優(yōu)輔差工作方案。 資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。在我們的工作中，我們常常會(huì)需要一些資料。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步進(jìn)展。那么，你知道資料的主要內(nèi)容是什么嗎？請(qǐng)您閱讀我輯為您編輯整理的美術(shù)課培優(yōu)輔差工作方案，盼望對(duì)您的工作和生活有所關(guān)心。 為了促進(jìn)全體同學(xué)的全面進(jìn)展，堅(jiān)持做好培優(yōu)輔差工作顯得特別重要，依據(jù)同學(xué)課堂表現(xiàn)和我校實(shí)際狀況，特制訂本學(xué)期培優(yōu)輔差工作方案。 一、指導(dǎo)思想： 每一個(gè)同學(xué)的個(gè)體差異是不同的，因此培優(yōu)輔差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個(gè)同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上得到提高進(jìn)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高同學(xué)

2、素養(yǎng)的目的，體現(xiàn)因材施教，量力性原則在班級(jí)中挖掘同學(xué)的個(gè)體差異，做好拔尖輔差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。共同成長、共享歡樂。 二、弄清同學(xué)狀況，做到有重點(diǎn)、有針對(duì)性。 本學(xué)期我所帶的班級(jí)共十五個(gè)班級(jí)的美術(shù)課，依據(jù)上期同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，要搞清同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，做到對(duì)培優(yōu)差工作心中有數(shù)， 三、扎實(shí)做好培優(yōu)工作。 1、成立課外愛好小組，通過活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。對(duì)于優(yōu)良同學(xué)在時(shí)間上把好關(guān)，然后通過各種形式的活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)樂觀性，從而逐步提高優(yōu)良同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。 2、做好同學(xué)的“輔差”工作有些同學(xué)對(duì)形體造型力量天生弱勢(shì)，只有培育了他們的愛好，使他們喜愛美術(shù)課，才能使們他的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，不斷提高，從“差”變

3、“優(yōu)”。 四、實(shí)行的措施： 1、關(guān)心同學(xué)樹立自信念。潛能生形成的緣由是多種多樣的，有的是一時(shí)的貪玩或不感愛好，有的是家庭困難學(xué)習(xí)工具不全，所以，作為老師首先應(yīng)當(dāng)關(guān)心他們分析查找落后的緣由，然后對(duì)癥下藥，關(guān)心他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信念，再依據(jù)詳細(xì)狀況把比較差的弱項(xiàng)補(bǔ)上去。 2、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，多給孩子們展現(xiàn)的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)的效果就會(huì)比較好。 3、專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取潛能生普遍的弱項(xiàng)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練中讓優(yōu)秀同學(xué)發(fā)揮幫帶作用，要求同學(xué)課內(nèi)完成作業(yè)，并準(zhǔn)時(shí)講評(píng)。 精選閱讀 教學(xué)培優(yōu)輔差工作方案 一、指導(dǎo)思想 以老師特殊的愛奉獻(xiàn)給特殊的同學(xué)?！皫屯瑢W(xué)一把，帶他們一同上

4、路”。對(duì)差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。 二、優(yōu)、差生狀況分析 從同學(xué)的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：xxx等同學(xué)，他們的特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)愛好高漲，上課擅長動(dòng)腦思索問題，踴躍發(fā)言。對(duì)這些同學(xué)除學(xué)好課本學(xué)問外，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)培育，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題關(guān)心他們理解，提出新要求，多鼓舞他們讀一些課外書，開拓他們的思路，進(jìn)展他們的力量，使優(yōu)生更優(yōu)。 對(duì)于同學(xué)困難生，如：xxx等同學(xué)的特點(diǎn)是：基礎(chǔ)差、上課走神、不仔細(xì)聽講、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)樂觀性不高，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，就連書本學(xué)問也學(xué)不好，依據(jù)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，因地制宜，對(duì)他們個(gè)別輔導(dǎo)，做好

5、他們的思想工作，樹立起學(xué)習(xí)的信念，鼓舞他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先進(jìn)，達(dá)到共同提高的目的。 三、“培優(yōu)輔差”工作措施 1.課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2.支配座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。 3、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。平常對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)耐心細(xì)致地關(guān)心，上課時(shí)多留意，多愛護(hù)，下課督促他們準(zhǔn)時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。 4、對(duì)于同學(xué)的作業(yè)完成狀況準(zhǔn)時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問的小檢測(cè)，對(duì)同學(xué)學(xué)問的把握狀況進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。 5.優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必

6、要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)輔差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計(jì)留意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面對(duì)大多數(shù)學(xué) 老師培優(yōu)輔差工作方案 一個(gè)班集體，難免會(huì)有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)。對(duì)此，老師如何制定培優(yōu)補(bǔ)差工作方案？面是我收集整理關(guān)于老師培優(yōu)輔差工作方案的資料，盼望大家喜愛。 老師培優(yōu)輔差工作方案篇一 我們不能選擇適合訓(xùn)練的同學(xué)，只能選擇適合同學(xué)的訓(xùn)練。學(xué)困生主要困在學(xué)習(xí)不去努力，對(duì)學(xué)習(xí)沒信念，沒愛好，基礎(chǔ)學(xué)問把握的較差，有的是差在口語上，有的差在聽力。因此學(xué)困生輔導(dǎo)重點(diǎn)放在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，鼓舞制造性思維上。 一、學(xué)困生緣由分析 1、由于智力較差，許多問題講幾遍

7、，他們照樣記不住。 2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的樂觀性，懶散愛玩，上課小動(dòng)作多，留意力不集中。 3、在家庭方面，有的家長對(duì)同學(xué)太過溺愛，因此，個(gè)別同學(xué)家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊寫作業(yè)。有些是同學(xué)家長沒文化，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，還有部分父母感情不好，離異，孩子無人問津。 二、方法與對(duì)策 1、堅(jiān)持三心兩信，做到理解敬重。 所謂三心就是愛心、信念、耐心;所謂兩信就是信任、信用。 2、堅(jiān)持動(dòng)情、明理、導(dǎo)行，的基本準(zhǔn)則。 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是學(xué)校訓(xùn)練的一項(xiàng)重要工作，其根本目的是引起同學(xué)的思想轉(zhuǎn)變，使后進(jìn)生真正提高熟悉，提高覺悟，提高思想素養(yǎng)，變得有道德、有教養(yǎng)、有紀(jì)律，從而少犯錯(cuò)誤。 3、把握好后進(jìn)生簡單反復(fù)的幾

8、種狀況，未雨綢繆，防微杜漸。 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作一般包括五個(gè)環(huán)節(jié)：醒悟、改悔、反復(fù)、穩(wěn)定、進(jìn)展。這五個(gè)環(huán)節(jié)是相互聯(lián)系，相互影響的。 三、主要措施： 1、配優(yōu)措施 首先，做好優(yōu)秀生思想工作，經(jīng)過給他們作思想溝通，使之有著不 斷的動(dòng)力去發(fā)奮學(xué)習(xí)、刻苦讀書，這部分同學(xué)的工作一旦做好，他們不 但影響著自己，還會(huì)帶動(dòng)一批同學(xué)，使班級(jí)朝著良性的方向進(jìn)展，為更好的形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)作了很好的鋪墊。 2、輔困措施 既然優(yōu)生差生已是客觀存在，就要正視這一客觀現(xiàn)實(shí)，就要因材施教，因人施教。對(duì)差生要先確定他們的特長，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，再關(guān)心他們分析考試失利的緣由，準(zhǔn)時(shí)防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。 1、實(shí)行以點(diǎn)帶

9、面來全面提高，使同學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。 2、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，轉(zhuǎn)變差生，在同學(xué)中形成趕、 幫、超的深厚學(xué)習(xí)氛圍。 3、對(duì)差生進(jìn)行多鼓舞、少批判、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的 自我推斷與掌握力量。 4、采納激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信念 和士氣，克服自卑的心理。 5、平常多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。 6、充分利用早讀和午休時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo)，講解練習(xí)。 7、做好每日清工作，包括題題清，課課清，人人清.爭取做到當(dāng)堂學(xué)問 當(dāng)堂清，不留后遺癥。 老師培優(yōu)輔差工作方案篇二 差生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依靠思想嚴(yán)峻，沒有獨(dú)立思索勇于創(chuàng)新的意

10、識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案，針對(duì)這一實(shí)際狀況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我非常重視對(duì)同學(xué)一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生。 差生的緣由： 1、由于智力較差，許多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。 2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的樂觀性，懶散貪玩。 3、在家庭方面，個(gè)別同學(xué)家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是同學(xué)家長自己沒文化，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)。 制訂出轉(zhuǎn)化方案如下： 一、利用與同學(xué)家長的相互聯(lián)系，讓家長幫助老師訓(xùn)練和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。做好家。方記錄 二、課后多和差生交談，態(tài)度要和氣，使后進(jìn)生情愿接近老師，常常和老師說說心里話，有利于

11、老師對(duì)同學(xué)的了解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 三，開展互幫互學(xué)的活動(dòng)，為中、差生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后小老師的作用。 四、對(duì)差生的缺點(diǎn)批判要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不行損害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。 五、分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到勝利的喜悅。 六、利用課余時(shí)間關(guān)心差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成果有所提高，讓他們熟悉到我能行。做好差生輔導(dǎo)記錄 下一頁更多精彩老師培優(yōu)輔差工作方案 總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)懷后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)懷每一個(gè)后進(jìn)生的成長，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的暖和，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面進(jìn)展。 差生.：鄧

12、志浩程飛達(dá) 優(yōu)生輔導(dǎo)： 為了落實(shí)學(xué)校生的素養(yǎng)訓(xùn)練，培育和提高兒童各方面的素養(yǎng)，因材施教。我在教學(xué)中要結(jié)合本教材中的思索題進(jìn)行對(duì)優(yōu)生及特長生的輔導(dǎo)，要讓他們養(yǎng)成從小刻苦鉆研、勤于思索、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，培育他們喜愛科學(xué)的愛好。在教學(xué)中，要留意廣泛地、最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性和主動(dòng)性，發(fā)揮其學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢(shì)。 對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo)以課堂教學(xué)為主要形式，我在課堂上要留意提問一些有針對(duì)性、概括性較強(qiáng)、難度較大的問題，培育優(yōu)生的思維的敏感性，并且，課后對(duì)他們的作業(yè)布置也要有層次性，即讓它們把握扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問，又要布置一些有肯定難度的思索題，讓他們吃飽。鼓舞他們要利用業(yè)余時(shí)間多練習(xí)、多思索、多做一些課本之外的題目，

13、進(jìn)一步訓(xùn)練優(yōu)生思維的敏捷性，老師要樂觀為他們制造機(jī)會(huì)，通過各種形式進(jìn)行智力小競(jìng)賽。 總之，在本學(xué)期，我肯定要適時(shí)、適量、適度地抓好對(duì)優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，拓寬他們的學(xué)問面，開闊視野，讓他們敏捷地把握學(xué)問，發(fā)揮其各個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)，以更好為21世紀(jì)的新中國建設(shè)服務(wù)。 老師培優(yōu)輔差工作方案篇三 由于多種緣由，同學(xué)個(gè)體存在著許多這樣或那樣的差異，比如智力的凹凸、力量的凹凸、.交際力量的強(qiáng)弱等，都是同學(xué)在各個(gè)方面存在著各自的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)。因此我們老師就要去關(guān)心那些優(yōu)秀的同學(xué)更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學(xué)期同學(xué)輔導(dǎo)方案： 一、學(xué)情分析：我實(shí)行抓兩頭，帶中間的方式，力求做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生

14、的輔導(dǎo)的工作。 二、輔導(dǎo)措施： (一)學(xué)優(yōu)生： 1、鼓舞優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí)。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱忱，樂觀舉手發(fā)言，樂觀與其他同學(xué)協(xié)作，他們遇到的問題和困難，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。要常常賜予鼓舞和確定。培育他們大膽實(shí)踐，不怕出錯(cuò)，增加信念。 2、鼓舞同學(xué)質(zhì)疑。我要求優(yōu)秀的同學(xué)在質(zhì)疑的同時(shí)，能大膽地對(duì)問題提出不同的見解，不但培育他們發(fā)覺問題的力量，而且也培育他們的創(chuàng)新力量。因此樂觀引導(dǎo)同學(xué)分析整理提出的問題，從而學(xué)會(huì)或引導(dǎo)同學(xué)提出重難點(diǎn)問題，提出制造性問題。組織成果好的同學(xué)在課外開展提高性的自學(xué)小組，讓同學(xué)相互爭論，相互啟發(fā)，適當(dāng)作一些指導(dǎo)。 3、在教學(xué)中滲透課外的

15、學(xué)問。成果好的同學(xué)，有肯定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)力量，不滿意于課內(nèi)的學(xué)問，對(duì)把握課外的學(xué)問表現(xiàn)出極大的愛好和樂觀性。依據(jù)他們這一特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)適當(dāng)插入相關(guān)的課外學(xué)問，并與課內(nèi)學(xué)問融會(huì)貫穿。使他們?cè)趮故彀盐照n內(nèi)學(xué)問的同時(shí)，擴(kuò)大學(xué)問面。盡量滿意優(yōu)秀生的求知欲望。 4、在課堂上制造一個(gè)讓同學(xué)樂觀思維的氣氛。設(shè)置一些有深度的問題，讓同學(xué)在爭論中探究，鼓舞優(yōu)秀生解答難題。此時(shí)，采納分小組競(jìng)賽的形式，支配優(yōu)秀生做組長，發(fā)揮他們的作用。 二、學(xué)困生： 1、課外輔導(dǎo)。一有時(shí)間就叫他們了解課堂學(xué)問把握怎么樣？ 2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，利用一幫一關(guān)心他們?cè)趯W(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。支配特別座位，以

16、優(yōu)帶差。 3、課堂上制造機(jī)會(huì)讓學(xué)困生多表現(xiàn)，讓他們多動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是在進(jìn)行簡潔的字詞句段，使他們愛上數(shù)學(xué)。 4、對(duì)學(xué)困生實(shí)施多做多練措施;讓他們堅(jiān)固把握基礎(chǔ)學(xué)問。 5、采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗(yàn)勝利感。 6、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)狀況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向進(jìn)展;改善他們學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)成果;對(duì)他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在該卷時(shí)，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成果;作業(yè)要求也可以分層，盡量簡潔好做。 7、成立一個(gè)學(xué)困生小班，推選組長之類的干部，進(jìn)行組內(nèi)競(jìng)賽，形成良好的競(jìng)爭意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效進(jìn)展。讓同學(xué)

17、在心里建立要學(xué)習(xí)的意識(shí)。 8、準(zhǔn)時(shí)與家長聯(lián)系，幫助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。 9、利用整理課、課后輔導(dǎo)等時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 10、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭訓(xùn)練的合力，切中時(shí)機(jī)，傳情報(bào)、送喜報(bào)促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。 三、需要留意的問題： 1、必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導(dǎo)。盡可能耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要的精力。 2、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。 3、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)同學(xué)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信念。 4、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案。 培優(yōu)輔差方案

18、篇一：培優(yōu)輔差的方案及措施 培優(yōu)輔差的方案及措施 我們的學(xué)校是一般的農(nóng)村學(xué)校，生源質(zhì)量較差。他們的成果基礎(chǔ)相對(duì)較低，若要想在這樣的狀況下取得好的成果。就必需要抓住課程改革的契機(jī)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)，大力推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，讓同學(xué)成果上一個(gè)臺(tái)階。 常言道：人上一百，形形色色，何況我們這個(gè)數(shù)量逾多的大集體呢。在這千把人隊(duì)伍中絕大多數(shù)是極一般，極平凡的農(nóng)村孩子，這是毋庸置疑的。但也不行否認(rèn)，這當(dāng)中究竟還有一些頭腦較聰慧，基礎(chǔ)相對(duì)較好的“尖子生”，對(duì)他們只要老師能多加關(guān)注，重點(diǎn)培育，難說不成為祖國的棟梁。當(dāng)然有一部份同學(xué)，由于種種緣由，導(dǎo)致成果很差，學(xué)習(xí)毫不愛好，成為老師眼中的累贅“后進(jìn)生”。 老師人類靈魂的工程

19、師，我們不能辱沒這神圣的稱謂，哪怕肩上擔(dān)子再重，我們也應(yīng)當(dāng)義無反顧地扛起來。面對(duì)我校目前落后的訓(xùn)練現(xiàn)狀，我們要放開手腳，大膽進(jìn)行課改，大力推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，使大多的年輕老師成為訓(xùn)練改革大潮中的弄潮兒。只望有了一批新型老師把握了一套新的教學(xué)方法。那么用他們的青春活力和他們的先進(jìn)教法來轉(zhuǎn)變目前我校的落后現(xiàn)狀，也將是指日可待的事情，那時(shí)我校的教學(xué)成果定會(huì)大面積提高，各班定會(huì)培育出一批具有領(lǐng)頭作用的“尖子生”也會(huì)毀滅那種仆人頭痛的“雙差生”。 要想使愿望變成現(xiàn)實(shí)是一個(gè)艱辛的過程，我校經(jīng)過集體爭論，打算從以下幾個(gè)方面去做。 一、在全校抽出專人進(jìn)行課題討論 探討差生的形成及如何轉(zhuǎn)化，定期召開培優(yōu)輔差工作例會(huì)，

20、總結(jié)閱歷找差距。 二、建立互動(dòng)的師生關(guān)系 由于教學(xué)過程是師生交往互動(dòng)的過程，而不再是以往的灌輸式，所以在課和改革后，要在溝通與“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)展，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，另外要引導(dǎo)同學(xué)獲得多樣化的學(xué)習(xí)方法，避開枯燥乏味的單一求知方式。 三、構(gòu)建布滿生命活力的課堂運(yùn)行機(jī)制 課程教學(xué)要為同學(xué)進(jìn)展而設(shè)計(jì)，一班同學(xué)良莠不齊，這就需要老師增加駕馭課堂的力量，提問和布置作業(yè)既要顧全大局，又要考慮那些“尖子”和“雙差生”。讓“尖子”有呈現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓“雙差生”熟悉到老師對(duì)他們存在的關(guān)注，以免打消同學(xué)的進(jìn)取心。 四、形成全校培優(yōu)輔差的良好風(fēng)氣 要將培優(yōu)輔差提上議事日程，在全校形成氣候，各班訂出培優(yōu)

21、輔差的方案、措施并落實(shí)到人，形成記錄，隨時(shí)有資料備查，有事實(shí)作為依據(jù)。一期甚至一月都要有明顯的成效，且培優(yōu)輔差工作拿入常規(guī)檢查之中。 五、確定并下達(dá)優(yōu)質(zhì)生源人數(shù)，制訂并兌現(xiàn)優(yōu)質(zhì)生源獎(jiǎng)懲辦 法和措施 世上無難事，只怕有心人，我想只要我們根據(jù)上述措施去做，持之以恒，假以時(shí)日，我校的訓(xùn)練現(xiàn)狀定會(huì)大為改觀，教學(xué)成果定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。學(xué)校全員定會(huì)與日俱增。為了思德訓(xùn)練明天的輝煌，讓我們攜手共進(jìn)吧！ 儀隴縣柳埡鎮(zhèn)學(xué)校校 篇二：學(xué)校培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作方案 學(xué)校培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作方案 一、指導(dǎo)思想 結(jié)合本校實(shí)際狀況，同學(xué)之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律狀況參次不齊，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心

22、差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓同學(xué)在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，培育較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)；為了使全體老師從思想上高度重視，把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己教學(xué)中的一個(gè)重要的事情來進(jìn)行，讓培輔方案落到實(shí)處，特制定此方案。 二、目的 1、全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性； 2、使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶情操； 3、讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理； 4、在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長、學(xué)有所用。 三、詳細(xì)實(shí)施措施 每位老師對(duì)自己所任教的班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行比較深化細(xì)致的了解。班主任要對(duì)本班同學(xué)進(jìn)行各方

23、面的調(diào)查和深化的摸底工作，然后與科任老師一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的.； 老師對(duì)自己班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎，,特殊是潛力較大的同學(xué),應(yīng)支配多位老師重點(diǎn)輔導(dǎo)； 每位老師對(duì)安排給自己的培輔同學(xué)做仔細(xì)討論，每學(xué)期必需做不少于肯定數(shù)量的額外輔導(dǎo)，并做好記載； 教務(wù)處在每次教學(xué)大檢查時(shí)，對(duì)于各位老師所輔導(dǎo)的同學(xué)進(jìn)行抽查核實(shí)，并作為考核的一個(gè)重要依據(jù)。將學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作納入老師考核方案中，與班主任的考核掛鉤，與老師的評(píng)優(yōu)和職稱評(píng)定掛鉤，對(duì)轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作實(shí)績突出的老師進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)，對(duì)轉(zhuǎn)化成效差、輟學(xué)率高的班級(jí)實(shí)行一票拒絕制，切實(shí)保證訓(xùn)練和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實(shí)處，收到實(shí)效 學(xué)校二班級(jí)語文培優(yōu)轉(zhuǎn)差方

24、案 一、指導(dǎo)方案 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本力量。培優(yōu)方案要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話力量，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語文素 養(yǎng)和語文成果。 二、同學(xué)狀況分析 二班級(jí)26人，從近三個(gè)月的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能把握狀況看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，如吳樹榮、高潤梅、王華等，且擔(dān)當(dāng)班干部能起到較好

25、的模范帶頭作用，但也有少部分同學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能準(zhǔn)時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注意同學(xué)的個(gè)體差異外，我預(yù)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，潛能生 得到較大進(jìn)步。 三、定內(nèi)容： 培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學(xué)的閱讀力量和寫話力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導(dǎo)，以期在寫作中能敏捷運(yùn)用，提高寫話水平，定時(shí)支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文 力量。 輔差的內(nèi)容是教會(huì)同學(xué)敢于做題，會(huì)做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布

26、置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)力量， 堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。 四、培優(yōu)對(duì)象： 李炳坤、李思雨、陳思萌、魏萊、鮑雪瑩、徐云豪、魏誠凱 五、轉(zhuǎn)差對(duì)象： 秦家寶、李金泰、高文中、董好雨、孫華晨、徐要利、李億豪 六、主要措施： 1、仔細(xì)備好每一次培優(yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和 學(xué)問性相結(jié)合。 2、加強(qiáng)溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡 量排解學(xué)習(xí)上遇到的困難。 3、搞好家訪工作，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)家庭狀況，溝通、聽取建議看法。 4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。 5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一

27、次。 6、依據(jù)同學(xué)的個(gè)體差異，支配不同的作業(yè)。 7采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。 8請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。 9課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 10采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性 和勝利感。 11充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā) 展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。 篇三：學(xué)校二班級(jí)語文培優(yōu)輔差工作方案 學(xué)校二班級(jí)語文培優(yōu)輔差工作方案 益民學(xué)校 李宗祿 一、指導(dǎo)方案 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本力量。培優(yōu)方案要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話力量，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成果。 二、同學(xué)狀