1、精品教學教案設計|Excellentteachingplan 20 20 學年度 第_學期 任教學科_任教年級_任教老師_xx 市實驗學校育人猶如春風化雨授業不惜蠟炬成灰精品教學教案設計|Excellentteachingplan課時目標1. 抓住課文關鍵詞句體會小葫蘆的可愛2. 能讀出反問句感嘆句與陳述句的不同語氣3. 了解葉子和果實之間的關系懂得做任何事情都要注意事物之間的聯系一復習導入上節課我們知道了這篇寓言講的是，從前，有一個人種了一棵葫蘆 。一 天他發現葫蘆的葉子上長了蚜蟲 但是他沒有及時去治蟲結果葫蘆都 落了 那么葫蘆為什么會落呢？這節課我們繼續學習課文二、明確目標：課件出示課時目

2、標，學生讀，明確本節課的學習目標。三學習板塊一體會小葫蘆的可愛 1.出示課文中的兩幅圖學生仔細觀察說說那發現兩幅圖有（1人的表情不一樣一是面帶微笑一是滿臉驚訝（2葫蘆的葉子不一樣一是綠綠的葉子一是枯黃的葉子 有的還有小孔（3葫蘆不一樣一是掛在藤上一是掉在地上個自然段呢？（第一自然段和第四自然段出示學習要求：1.自讀第一和第四自然段，哪些句子和那些詞語看出小葫 蘆非?？蓯郏坑貌ɡ司€劃出句子用方框圈出詞語讀出自己的感受2.小組內 練習讀好句子讀出體會（一自主學習學生讀 第一和第四自然段 讀、寫、劃批注。（二合作交流小組針對問題討論（三展示匯報學生按照以上步驟展示匯報教師隨機點撥、引導。體會重點詞句

3、小葫蘆的可愛1細長的葫蘆藤上長滿了綠葉開出了幾朵雪白的小花你覺得哪些詞寫得很好讓人一讀就感到葫蘆長得很美？（細長的寫出了葫蘆藤的形狀長滿寫出了葫蘆的葉子非常茂盛；雪白的 寫出了葫蘆花的顏色美2.多么可愛的小葫蘆哇?。蓯鄣模?小葫蘆真是太美了，所以呀那個人就 每天都要去 看幾次 。（四賞析評價1哪個小朋友能把小葫蘆讀得更美更漂亮？讓人一聽就喜歡上它指名用自已喜歡的方式讀第一段其它同學評他就把描寫葫蘆得更美呢？2.小朋友你們想當小老師嗎？下面請把你的同桌當作小老師美育人猶如春風化雨授業不惜蠟炬成灰精品教學教案設計|Excellentteachingplan美地讀給他小老師聽一聽3.這么美的小葫蘆

4、，最后變成什么樣子了呢？請在課文中找一找這些句子齊讀最后一段出示圖多可惜呀四學習板塊二體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。懂 得做任何事情都要注意事物之間的聯系原因造成的呢？請小朋友讀課文 2 3 自然段從故事中找答案2.出示學習要求（1自己讀第23 自然段用橫線畫出種葫 蘆的人所想所說的話用波浪線畫出鄰居說的話讀一讀讀出自 己的感受（2小組內分角色練讀句子讀出體會（一自主學習學生讀 第一和第四自然段 讀、寫、劃批注。（二合作交流小組針對問題討論（三展示匯報學生按照以上步驟展示匯報教師隨機點撥、引導。體會重點句和寓言蘊含的道理體會反問句感嘆句和陳述句的不同語氣種葫蘆的人：想的 ：有幾個蟲子怕

5、什么！（意思是：有幾個蟲子不用怕要讀出一點都不在意、不在乎的語氣）說的1. “我的小葫蘆快長啊快長??！長得賽過大南瓜才好呢”（抓住“自言自語”讀音要輕要讀出急切表 達出喜愛期盼的語氣來）2.“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆”（”要讀出奇怪的不以為然自以為是的語氣要的是葫蘆”要讀重些是肯定的語氣結合同學說的板書蚜蟲不治結合出示葉子上的蟲還用治？ 有幾個蟲子怕什么葉子上的蟲不用治有幾個蟲子不可怕（反問句和感嘆句表達的意思要強烈一些鄰居說的“你別光盯著葫蘆了葉子上生了蚜蟲快治一治吧！”（要讀出規勸勸告的語氣3.分角色朗讀小朋友認為他想得對不對大家討論一下葉子上的蟲到底用治 不用？小組討論匯報（同學們結合一些資料談自身的認識，而后教師再 加以補充葉子是植物營養器官之一植物通過葉子吸收太陽光和二氧化碳 再與根部吸收水分和無機鹽進行光合作用發生有機物成為植物的營養葉 子死了葫蘆也活不了4.指名分角色朗讀對話并指導，小組同學分角色，老師和同學 合作讀5.想一想通過讀這個故事你明白了什么道理？事物之間是有聯系的不能孤立地看問題有錯就改不要等