1、Word - 3 -信息技術下載文字說課稿 信息技術下載文字說課稿 作為一位杰出的教職工，通常需要用到說課稿來幫助教學，說課稿可以關心我們提高教學效果。那要怎么寫好說課稿呢？以下是細心整理的信息技術下載文字說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。 一、教材分析 本節是網頁下載與保存，和文字下載與保存中的兩個學問點文字和圖片下載與保存，是在學習了關鍵字查詢的基礎上學習的，由于考慮到這兩個課中的兩個學問點聯系更緊密一些，我對教材進行了敏捷處理，把這兩個學問點合到一起講，同學更簡單把握，所以課題就定為小小導游文字、圖片下載與保存 二、學情分析 在學習本課之前同學已經學會了關鍵字查詢及網頁的下載與保存，對于本

2、課的學習四班級同學有了肯定的操作基礎。 三、教學目標 學問與技能： 1、把握文字、圖片下載與保存的方法 2、提高同學在網上獵取信息、保存信息、處理信息、應用信息的力量 3、培育同學語言表達力量 過程與方法： 課堂上供應空間，以當小導游為主線，用任務驅動，通過同學自主探究、協作學習，在完成一個個詳細的任務的過程中學會下載網上信息的方法。 情感、態度和價值觀： （1）培育同學協作學習、與人合作的意識； （2）通過本節課讓同學做小導游使同學更加喜愛家鄉 （3）培育良好 此處隱蔽373個字p 同學自主探究，老師巡察指導 （2）同學上臺演示文字保存的方法，老師加以補充，強調：保存的路徑，及文件名 （設計

3、意圖:讓同學在任務驅動下，利用學習材料自主探究，培育同學自學力量，讓同學當小老師演示， 培育同學語言表達力量） 其次個學問點：圖片下載與保存 過渡：泥娃起源的文字資料有了，假如再加上泥娃圖片，會更形象，效果會更好 接著提出圖片下載的任務，遇到問題可以小組爭論，也可以通過學習材料，還可以通過網絡來解決。有多種方法，讓同學去探究。 匯報溝通：讓同學當小老師上臺演示不同的操作方法 老師加以補充，強調：圖片保存的路徑及文件名 最終給同學一分鐘試試別的方法 （設計意圖：利用“問題解決”法，充分利用小組合作，在操作前提示多種方式來解決，培育同學通過多種途徑解決問題的力量，培育創新精神） （三） 鞏固練習，評價溝通 1、提出任務 讓每個小組選擇一個主題，然后小組成再分工，下載相關的文字和圖片，分別保存到桌面的文章和圖片文件夾中，整理下載資料，用自己的話來介紹，有力量的同學可以在WORD做成簡潔的圖文并茂的作品 2、處理信息，匯報介紹 3、生生評價，老師評價 （設計意圖：解決要想當優秀的導游就要對無錫有更多，更詳細的了解，供應選擇主題，同學主動的去完成，讓同學應用所學的學問和技能來解決實際問題，加深對所學學問的理解，從多個層次評價同學，讓同學體會到成就感，培育良好的學習