1、 高三化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)梳理高三化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn) 1、混合物的分別過(guò)濾：固體(不溶)和液體的分別。蒸發(fā)：固體(可溶)和液體分別。蒸餾：沸點(diǎn)不同的液體混合物的分別。 分液：互不相溶的液體混合物。萃?。豪没旌衔镏幸环N溶質(zhì)在互不相溶的溶劑里溶解性的不同，用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一種溶劑所組成的溶液中提取出來(lái)。 2、粗鹽的提純(1)粗鹽的成分：主要是NaCl，還含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4、泥沙等雜質(zhì)(2)步驟：將粗鹽溶解后過(guò)濾;在過(guò)濾后得到粗鹽溶液中加過(guò)量試劑BaCl2(除SO42-)、Na2CO3(除Ca2+、過(guò)量的Ba2+)、NaOH(除Mg2+)溶液后過(guò)濾;得到濾液加鹽酸(除過(guò)量的CO

2、32-、OH-)調(diào)pH=7得到NaCl溶液;蒸發(fā)、結(jié)晶得到精鹽。 加試劑挨次關(guān)鍵：Na2CO3在BaCl2之后;鹽酸放最終。 (3) 蒸餾裝置留意事項(xiàng)：加熱燒瓶要墊上石棉網(wǎng);溫度計(jì)的水銀球應(yīng)位于蒸餾燒瓶的支管口處;加碎瓷片的目的是防止暴沸;冷凝水由下口進(jìn)，上口出。(4) 從碘水中提取碘的試驗(yàn)時(shí)，選用萃取劑應(yīng)符合原則：被萃取的物質(zhì)在萃取劑溶解度比在原溶劑中的大得多;萃取劑與原溶液溶劑互不相溶;萃取劑不能與被萃取的物質(zhì)反應(yīng)。 3、離子的檢驗(yàn)：SO42-：先加稀鹽酸，再加BaCl2溶液有白色沉淀，原溶液中肯定含有SO42-。Ba2+SO42-=BaSO4 Cl-(用AgNO3溶液、稀硝酸檢驗(yàn))加Ag

3、NO3溶液有白色沉淀生成，再加稀硝酸沉淀不溶解，原溶液中肯定含有Cl-;或先加稀硝酸酸化，再加AgNO3溶液，如有白色沉淀生成，則原溶液中肯定含有Cl-。Ag+Cl-=AgCl。 CO32-：(用BaCl2溶液、稀鹽酸檢驗(yàn))先加BaCl2溶液生成白色沉淀，再加稀鹽酸，沉淀溶解，并生成無(wú)色無(wú)味、能使澄清石灰水變渾濁的氣體，則原溶液中肯定含有CO32-。 高三化學(xué)會(huì)考學(xué)問(wèn)點(diǎn)（總結(jié)） 1.雜質(zhì)轉(zhuǎn)化法:欲除去苯中的苯酚，可加入氫氧化鈉，使苯酚轉(zhuǎn)化為酚鈉，利用酚鈉易溶于水，使之與苯分開(kāi)。欲除去Na2CO3中的NaHCO3可用加熱的（方法）。 2.汲取洗滌法:欲除去二氧化碳中混有的少量氯化氫和水，可使混合

4、氣體先通過(guò)飽和碳酸氫鈉的溶液后，再通過(guò)濃硫酸。 3.沉淀過(guò)濾法:欲除去硫酸亞鐵溶液中混有的少量硫酸銅，加入過(guò)量鐵粉，待充分反應(yīng)后，過(guò)濾除去不溶物，達(dá)到目的。 4.加熱升華法:欲除去碘中的沙子，可用此法。 5.溶劑萃取法:欲除去水中含有的少量溴，可用此法。 6.溶液結(jié)晶法(結(jié)晶和重結(jié)晶):欲除去硝酸鈉溶液中少量的氯化鈉，可利用二者的溶解度不同，降低溶液溫度，使硝酸鈉結(jié)晶析出，得到硝酸鈉純晶。 7.分餾蒸餾法:欲除去乙醚中少量的酒精，可采納多次蒸餾的方法。 高三化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn) 1.水在氧化還原反應(yīng)中的作用 (1)、水作氧化劑 水與鈉、（其它）堿金屬、鎂等金屬反應(yīng)生成氫氣和相應(yīng)堿： 水與鐵在高溫下反

5、應(yīng)生成氫氣和鐵的氧化物(四氧化三鐵)： 水與碳在高溫下反應(yīng)生成“水煤氣”： 鋁與強(qiáng)堿溶液反應(yīng)： (2)、水做還原劑 水與F2的反應(yīng)： (3)、水既做氧化劑又做還原劑 水電解： (4)、水既不作氧化劑也不作還原劑 水與氯氣反應(yīng)生成次氯酸和鹽酸 水與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣 水與二氧化氮反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮 2.水參加的非氧化還原反應(yīng)： (1)、水合、水化： 水與二氧化硫、三氧化硫、二氧化碳、五氧化二磷等酸性氧化物化合成酸。(能與二氧化硅化合嗎?) 水與氧化鈉、氧化鈣等堿性氧化物化合成堿。(氧化鋁、氧化鐵等與水化合嗎?) 氨的水合、無(wú)水硫酸銅水合(變色，可檢驗(yàn)液態(tài)有機(jī)物中是否含水)、濃硫酸

6、吸水、工業(yè)酒精用生石灰吸水然后蒸餾以制無(wú)水酒精、乙烯水化成乙醇 (2)、水解： 鹵代烴水解、乙酸乙酯水解、油脂水解(酸性水解或皂化反應(yīng))、水與碳化物電石反應(yīng)制乙炔、鹽類的水解、氮化物水解、糖類的水解、氫化物氫化鈉水解 3.名稱中帶“水”的物質(zhì) (一)、與氫的同位素或氧的價(jià)態(tài)有關(guān)的“水”。 蒸餾水H2O重水D2O超重水T2O雙氧水H2O2 (二)、水溶液 氨水(含分子：NH3，H2O，NH3H2O，含離子：NH4+，OH-，H+) 氯水(含分子：Cl2，H2O，HClO，含離子：H+，Cl-，ClO-，OH-) 鹵水常指海水曬鹽后的母液或粗鹽潮解所得溶液，含NaCl、MgCl2、NaBr等 王水

7、濃硝酸和濃鹽酸的混合物(13) 生理鹽水0.9%的NaCl溶液 (三)、其它水銀Hg水晶-SiO2水煤氣CO、H2的混合氣、水玻璃Na2SiO3溶液 高中化學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo) 1、堅(jiān)持（課前預(yù)習(xí)）樂(lè)觀主動(dòng)學(xué)習(xí) 課前預(yù)習(xí)的方法：閱讀新課、找出難點(diǎn)、溫習(xí)基礎(chǔ) (1)、閱讀新課：了解教材的基本內(nèi)容。(2)、找出難點(diǎn)：對(duì)不理解的地方做上標(biāo)記。 (3)、溫習(xí)基礎(chǔ)：作為學(xué)習(xí)新課的學(xué)問(wèn)鋪墊。 2、講究課內(nèi)學(xué)習(xí)提高課堂效率 課內(nèi)學(xué)習(xí)的方法：仔細(xì)聽(tīng)課;記好筆記。 (1)、仔細(xì)聽(tīng)課：留意力集中，樂(lè)觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)。當(dāng)老師引入新課的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)留意聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣提出新問(wèn)題的?當(dāng)老師在講授新課時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)跟著想想老師是怎

8、樣分析問(wèn)題的?當(dāng)老師在演示試驗(yàn)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)看看老師是怎樣進(jìn)行操作的?當(dāng)老師在對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)有意學(xué)學(xué)老師是怎樣提煉教材要點(diǎn)的? (2)、記好筆記：詳略得當(dāng)，抓住要領(lǐng)來(lái)記。有的同學(xué)沒(méi)有記筆記的習(xí)慣;有的同學(xué)記多少算多少;有的同學(xué)只顧記，不思索;這些都不好。對(duì)于新課，主要登記老師講課提綱、要點(diǎn)以及老師深化淺出，富有啟發(fā)性的分析。對(duì)于復(fù)習(xí)課，主要登記老師引導(dǎo)提煉的學(xué)問(wèn)主線。對(duì)于習(xí)題講評(píng)課，主要登記老師指出的屬于自己的錯(cuò)誤，或?qū)ψ约河袉⒌系膬?nèi)容?；蛟跁目瞻滋幓蛘咧苯釉跁飫澇鲋攸c(diǎn)、做上標(biāo)記等，有利于騰出時(shí)間聽(tīng)老師講課。此外，對(duì)于課堂所學(xué)學(xué)問(wèn)有疑問(wèn)、或有獨(dú)到的見(jiàn)解要做上標(biāo)記

9、，便于課后連續(xù)討論學(xué)習(xí)。 課內(nèi)學(xué)習(xí)是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)最主要的時(shí)間是課內(nèi)。在這學(xué)習(xí)的最主要時(shí)間里，有些同學(xué)沒(méi)有集中精力學(xué)習(xí)、有些同學(xué)（學(xué)習(xí)方法）不講究，都會(huì)在很大程度上制約學(xué)習(xí)水平的發(fā)揮。 3、落實(shí)課后復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué) 課后復(fù)習(xí)是鞏固學(xué)問(wèn)的需要。常有同學(xué)這樣說(shuō)：課內(nèi)基本上聽(tīng)懂了，可是做起作業(yè)時(shí)總不能得心應(yīng)手。緣由在于對(duì)學(xué)問(wèn)的內(nèi)涵和外延還沒(méi)有真正或全部理解。這正是課后復(fù)習(xí)的意義所在。 課后復(fù)習(xí)的方法如下： (1)再閱讀：上完新課再次閱讀教材，能夠“學(xué)新悟舊”，自我提高。 (2)“后”作業(yè)：閱讀教材之后才做作業(yè)事半功倍。有些同學(xué)做作業(yè)之前沒(méi)有閱讀教材，于是生搬硬套公式或例題來(lái)做作業(yè)，

10、事倍功半。 (3)常回憶：常用回憶方式，讓頭腦再現(xiàn)教材的學(xué)問(wèn)主線，發(fā)覺(jué)遺忘的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)翻閱教材相關(guān)內(nèi)容，針對(duì)性強(qiáng)，效果很好。 (4)多質(zhì)疑：對(duì)學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)多問(wèn)些為什么?能夠引起再學(xué)習(xí)、再思索，不斷提高對(duì)學(xué)問(wèn)的熟悉水平。 5)有方案：把每天的課外時(shí)間加以支配;把前一段學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以復(fù)習(xí);能夠提高學(xué)習(xí)的效率。 4、有心有意識(shí)記系統(tǒng)把握學(xué)問(wèn) 有意識(shí)記的方法：深刻理解，自然識(shí)記;歸納口訣，有利識(shí)記;比較異同，簡(jiǎn)化識(shí)記;讀寫結(jié)合，加深識(shí)記。 有意識(shí)記是系統(tǒng)把握科學(xué)學(xué)問(wèn)的途徑。有意識(shí)記的方法因人而異、不拘一格。形成適合自己的有意識(shí)記方法，從而系統(tǒng)把握科學(xué)學(xué)問(wèn)。 5、增加課外閱讀適應(yīng)信息時(shí)代 課外閱讀是了解外面世界的窗口!外面的世界真精彩，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)增加課外閱讀，不斷拓寬學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，以適應(yīng)當(dāng)今的信息時(shí)代。 課外閱讀的方法：選擇閱讀;上網(wǎng)查找;留意摘錄。 6、科學(xué)歸納 學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)過(guò)程的完整分為三個(gè)階段，即學(xué)問(wèn)的獲得、保持和再現(xiàn)。 歸納方法之一是點(diǎn)線網(wǎng)絡(luò)法。這個(gè)方法在總結(jié)元素的單質(zhì)和化合物相互轉(zhuǎn)換關(guān)系法最常使用。如“硫”的一章就以H S為統(tǒng)領(lǐng)。 歸納方法之二是列表對(duì)比法.對(duì)比的方法常用于辨析相近的概念,對(duì)比的方法也最常用于元素化合物性質(zhì)的學(xué)習(xí).通過(guò)對(duì)比,