1、平拋運動 在本節課的教學活動中,我力求通過創設生動、好玩的學習情境,開展觀看、比較、分析等活動, 以幫忙同學積極主動地進行探干脆學習；在授課過程中, 通過 PPT課件展現圖片,出現生活中的平拋運動現象,吸引同學的留意,讓同學形成直觀上的初步熟悉,并激發同學探知的欲望；借助課件動畫演示,便于同學觀看、分析、歸納,較好把握合理平拋運動的概念及特點；借助網絡的強大交互功能,使同學的學習方式更為自主并能準時得到反饋；（一）教學內容分析教材從同學實際接觸、觀看到的一些現象動身,從詳細到抽象,從感性到理性,從實踐到理論, 再用理論檢驗實踐,循序漸進地指導同學熟悉自然界和生活中的平拋,進而探究其性質；通過本

2、節的學習, 更加深對曲線運動的懂得,進一步體會物理的價值和豐富內涵；（二）學習者分析使同學加強物理學問與現實生活的聯系,1、前面的學習,同學已經知道了合運動、分運動以及運動的合成與分解所遵循的規律；知 道了運動的合成與分解是處理曲線運動的基本方法；通過一個多學期的學習,同學已經 具備了初步的試驗設計才能和試驗操作才能；2同學可能較難懂得平拋運動在水平方向做勻速直線運動和在豎直方向做自由落體運動；3同學在學習中可能會實行的學習策略：分組爭論,向老師尋求幫忙,試驗探究,總結反 思等；（三）教學（學習）目標與重難點【教學目標】1學問與技能目標（ 1）知道什么是平拋運動及平拋運動的受力特點（ 2）懂得

3、平拋運動在水平方向做勻速直線運動和在豎直方向做自由落體運動；（ 3）知道用描點的方法可以得到平拋運動軌跡；（ 4）會利用平拋運動軌跡來分析平拋運動規律；2過程與方法目標（ 1）通過設計驗證拋運動在水平方向做勻速直線運動和在豎直方向做自由落體運動的實 驗,培育同學的試驗設計才能；（ 2）通過對平拋軌跡的分析,培育同學數據分析與處理才能；（ 3）經受試驗探究過程,發覺規律,讓同學熟悉到科學探究的意義；（ 4）通過分組試驗培育同學的溝通、合作才能；3情感態度與價值觀目標（ 1）通過展現自然、生活和生產中平拋運動的例子,使同學熟悉到平拋運動的普遍性,同時熟悉到物理學問的社會價值；（ 2）通過試驗設計探

4、究,培育同學的設計探究愛好與熱忱；體驗到探究自然規律的艱辛 與歡樂；培育同學主動與他人合作的精神；【教學重點 】平拋運動在水平方向是勻速直線運動和在豎直方向是自由落體運動【教學難點 】平拋運動在水平方向是勻速直線運動和在豎直方向是自由落體運動的試驗探究 過程（四）教學策略挑選與設計 問題激發策略：給同學供應一系列的問題,激發同學的愛好和奇怪心；供應意義建構材料策略：利用信息技術教學手段,給同學供應豐富的生活現象；自主探究策略：同學結合課件與學案探究,解決問題,主動獵取學問；（五）教學資源與工具設計PPT課件；物理仿真試驗室教學軟件；多媒體教室；（六）教學過程教學環節媒體整合老師活動同學活動設計

5、意圖PPT 展現日常生活中的平拋 運動一 . 創 設向同學展現有關的圖觀看大屏幕通過 PPT 課件片：演示生活中常1 斜噴出的水；見的平拋運動（2）運動員投擲的現象,引起學生愛好,將學生帶入學習的情境,激籃球；熱鬧爭論發愛好情境中,激發回答疑題學 生 的 求 知欲,為新課的 開展創設良好 的教學氛圍,同時培育同學 從物理的角度 觀看生活,思 考 問 題 的 能提問 : 力；以下日常生活中的運動是什么運動？觀看大屏幕的二 . 探 索1、提出問題摸索：將動畫演示,并物體用肯定的初速度嘗試描述品牌沿水平方向拋出, 物體的定義,為下新知,形將 做 什 么 樣 的 運 動面探究平拋的成 概 念呢？性 質

6、 作 好 準（平拋運備 , 培 養 學 生動的定義觀看、分析、抽象、概括的1、 建立概念,請同學觀看大屏幕的才能；們 嘗 試 用 自 己 的語 言 來 描 述 平 拋動畫演示,并運動；嘗試描述平拋將物體用肯定的初速的定義,相互訂正補充,最度沿水平方向拋出, 不后得出完整的考慮空氣阻力, 物體只平 拋 運 動 定在重力作用下所做的義；運動叫做平拋運動；提出問題：觀看大屏幕的動畫演示,討三、引導1、 請 同 學 們 分 析 一論并嘗試描述通過爭論培育下 小 球 的 運 動 軌平拋的運動軌跡如何？跡探究,交2、接著說明剛才的實通 過 觀 察 猜同學合作學習精神和分析問流爭論及驗中,我們在觀看小球題解決問題的做平拋運動時, 發覺小才能；球在水平向前動的同想：平拋運動時,在豎直方向上有下水平方向是不落的運動, 那么,這兩 是勻速直線運 個方向上運動只具有 動,豎直方