1、工程學(xué)習(xí)在英語語言學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用工程學(xué)習(xí)在英語語言學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用英語語言學(xué)是一門與國際接軌的語言學(xué)，隨著知識信息化的社會開展形式，英語成為我們生活中的第二語言。所以，尋找一種合適英語語言學(xué)的教學(xué)方法成為人們的迫切要求。工程學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為課堂中心，圍繞學(xué)生展開一系列的英語語言分析的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，是一種合適學(xué)生進(jìn)展英語語言學(xué)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。一、目前英語教學(xué)的現(xiàn)狀英語作為一門重要的語言，受到了各個學(xué)校的關(guān)注，但是其結(jié)果并不是很理想，其學(xué)生的英語成績一般在各個學(xué)習(xí)課程中屬于墊底課程。目前的英語語言學(xué)的教學(xué)形式是造成這種現(xiàn)象的主要原因。下面從三個方面來對目前的英語學(xué)習(xí)

2、狀況進(jìn)展探究：1.學(xué)生方面的原因。學(xué)生在學(xué)習(xí)中作為知識學(xué)習(xí)的載體，要具有吸收消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的才能，但是在如今的教育形式下，英語并沒有被很好的推廣，使學(xué)生平時對英語的接觸較少，對于這樣一門比擬生疏的語言類學(xué)習(xí)顯得手足無措。而且英語語言相對于漢語來說有著根本上的不同，其單詞和語法是英語語言學(xué)的重要內(nèi)容，學(xué)生沒方法在漢語和英語中進(jìn)展一個合理的轉(zhuǎn)變，無法合理的運(yùn)用英語里面的各種介詞，所以如今才會有很多漢語式的英語出現(xiàn)。還有一方面的原因就是在學(xué)習(xí)英語的過程中，要想跟的上老師所教的內(nèi)容，必需要純熟的掌握英文單詞和語法，這些內(nèi)容是英語學(xué)習(xí)上的根底，因?yàn)閷τ⒄Z語言的生疏，導(dǎo)致學(xué)生不能很好的掌握英語單詞和語法，以

3、致于在課堂上無法聽懂老師所講的內(nèi)容。2.在英語語言學(xué)老師的方面。老師作為知識的傳播者，對于課堂內(nèi)容的把握要高于學(xué)生，但是在如今的英語語言學(xué)的教學(xué)中，老師沒有掌握合理科學(xué)的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中仍舊采用傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)形式，應(yīng)為對英語語言學(xué)的理解學(xué)習(xí)方面，每個學(xué)生的進(jìn)度都不一樣，老師不能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度來調(diào)整教學(xué)方案，或者是沒有很好的方法來進(jìn)展調(diào)整，這就造成了在英語語言學(xué)的教學(xué)上學(xué)生跟不上進(jìn)度，漸漸減少了對英語語言學(xué)的興趣，英語老師無法調(diào)動學(xué)生對英語語言學(xué)的積極性，不能很好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展英語的自主學(xué)習(xí)。英語老師在教學(xué)方面只注重考試上的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，在口語方面的練習(xí)很少，這就使學(xué)生學(xué)習(xí)的方式變

4、的單一枯燥，對英語的好感大大減少。3.在學(xué)校的方面。在如今的社會潮流下，不管是普通高校還是大學(xué)都特別注重英語語言學(xué)專業(yè)的教學(xué)，但是，在學(xué)校中會存在著一些原因影響了英語語言學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。比方在大學(xué)的英語語言教學(xué)中，英語課的節(jié)數(shù)比擬少，英語老師們?yōu)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)，在課堂上壓縮了英語教學(xué)的內(nèi)容，不僅使教學(xué)內(nèi)容變的更加難以理解，而且在教學(xué)的同時對內(nèi)容也有可能會有所遺漏，這樣無法使學(xué)生學(xué)習(xí)到比擬全面的英語語言學(xué)知識，英語成績自然不會很高。還有就是學(xué)校只注重培養(yǎng)學(xué)生的考試才能，在英語口語方面沒有給予高度的重視，平常很少進(jìn)展聽力和口語的練習(xí)，這樣會降低學(xué)習(xí)英語的專業(yè)性。二、工程學(xué)習(xí)在英語語言學(xué)中的特點(diǎn)和重要

5、性傳統(tǒng)的英語教學(xué)形式有著很多的弊端，需要引進(jìn)一種有效的英語語言學(xué)的教學(xué)形式來帶動學(xué)生進(jìn)展英語學(xué)習(xí)。工程學(xué)習(xí)就是一種科學(xué)有效的英語語言學(xué)的學(xué)習(xí)方法。1.工程學(xué)習(xí)的根本概述和特點(diǎn)。工程學(xué)習(xí)是一種全新的英語教學(xué)形式，是在我國的英語教學(xué)事業(yè)的不斷開展中逐漸形成而被廣泛應(yīng)用的。這種教學(xué)形式要求學(xué)生完成老師所設(shè)定的一個學(xué)習(xí)工程，在英語教學(xué)過程中讓學(xué)生在一個整體的空間中進(jìn)展學(xué)習(xí)，其次，這種教學(xué)形式的主要目的是為了不僅能讓學(xué)生可以理解英語的內(nèi)涵，掌握好語言知識，考試是教學(xué)目的的其中一小局部，更重要的是這些知識要讓學(xué)生可以純熟的運(yùn)用到生活實(shí)際當(dāng)中。同時進(jìn)步學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，表達(dá)個人的學(xué)習(xí)價值。工程學(xué)習(xí)總體來說

6、有三個特點(diǎn)：第一是安排的學(xué)習(xí)工程都是真實(shí)有效的，英語老師應(yīng)該結(jié)合每個學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)進(jìn)度來合理的安排學(xué)習(xí)工程；其次，每一個學(xué)習(xí)工程都是獨(dú)立進(jìn)展的；最后，學(xué)習(xí)工程的制定和施行是建立在學(xué)生具有一定的英語程度的根底上的。在工程英語學(xué)習(xí)的過程中，要把學(xué)生放到主體位置，加強(qiáng)課堂上老師與學(xué)生之間的交流過程。在大局部的英語教學(xué)過程中，都是老師在上邊講，學(xué)生在下邊記筆記，沒有可以理解當(dāng)時老師所要表達(dá)的英語教學(xué)中的真正含義，是能靠著死記硬背才能勉強(qiáng)跟上教學(xué)進(jìn)度，所以說，理解最重要。老師應(yīng)調(diào)動學(xué)生的積極性，注重學(xué)習(xí)中的團(tuán)隊合作才能，讓學(xué)生可以在互相的交流中解決分析問題，然后老師最后進(jìn)展一個總體的評價與講解。2

7、.工程學(xué)習(xí)對于英語語言學(xué)的重要性。高校開設(shè)英語語言學(xué)這一學(xué)科，其目的是希望學(xué)生掌握更多的英語知識，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，適應(yīng)社會潮流和開展。工程學(xué)習(xí)在英語語言教學(xué)中的應(yīng)用很好的把握住了這一目的，不僅進(jìn)步了學(xué)生的英語理論知識的儲存量和實(shí)際應(yīng)用才能，同時也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和老師的英語教學(xué)方法。對于學(xué)生來講，工程學(xué)習(xí)通過改變老師的英語教學(xué)形式，從而改變了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方式，是一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這樣的學(xué)習(xí)方式可以帶動學(xué)生更好的對英語語言學(xué)進(jìn)展討論和研究，進(jìn)步自身的學(xué)習(xí)才能。對于英語老師來說，工程學(xué)習(xí)的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育觀念和方法，讓老師從知識的傳播者變成了課堂的引導(dǎo)者。對于學(xué)校來講，這種教學(xué)

8、形式進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)才能，構(gòu)建了一種全新的英語語言學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛，對學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量有著很好的推動作用。三、工程教學(xué)在英語語言教學(xué)中的詳細(xì)應(yīng)用1.老師應(yīng)做好工程課題的選擇。在英語語言學(xué)的學(xué)習(xí)中，有著許多的學(xué)習(xí)課題，老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，本文由論文聯(lián)盟搜集整理確定英語學(xué)習(xí)目的和方向，合理的布置工程課題。工程課題的布置要結(jié)合每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，在工程課題布置之后，老師應(yīng)要求學(xué)生完成工程課題的研究，以便下一個課題的進(jìn)展，這樣循序漸進(jìn)，可以明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，使英語學(xué)習(xí)變的有條有理。2.選擇正確的態(tài)度去對待單詞和語法。單詞和語法是英語語言學(xué)的根本組成局部，是學(xué)號英語的關(guān)鍵，提起英語語言

9、學(xué)的單詞和語法，老師和學(xué)生都會感到無比的頭疼。老師頭疼的是不知道該以何種方法使學(xué)生可以加深印象，增進(jìn)理解，而學(xué)生頭疼的是單詞的記憶和語法的運(yùn)用。對于單詞和語法應(yīng)該選擇正確的態(tài)度去面對。老師要采用科學(xué)的方法來進(jìn)展單詞的傳授，不能采用傳統(tǒng)的念讀形式，老師除了引導(dǎo)學(xué)生日常的單詞記憶之外，還可以推薦一些英文歌曲和電影給學(xué)生去欣賞，以此加強(qiáng)學(xué)生對單詞的理解和記憶。3.學(xué)生要根據(jù)老師的要求制定相關(guān)的方案。在英語語言的教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對老師所布置的工程課題制定相關(guān)的學(xué)習(xí)方案，根據(jù)方案去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以便于下一個學(xué)習(xí)進(jìn)程的開場。在開場新的英語內(nèi)容的學(xué)習(xí)時，學(xué)生們可以自發(fā)的組織小組，對新的英語內(nèi)容進(jìn)展討論分

10、析，也可以對上一次的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展穩(wěn)固，到達(dá)良好的學(xué)習(xí)效果。4.在完成相關(guān)的學(xué)習(xí)方案之后老師應(yīng)對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展評價分析。在學(xué)生完成老師所制定的英語工程課題后，老師應(yīng)當(dāng)及時的對所玩成的課題進(jìn)展評價分析，指出完成的課題中所存在問題和以后所需要的問題，使學(xué)生在每一次的課題學(xué)習(xí)中都到進(jìn)步，英語學(xué)習(xí)的成功是依靠積累，老師的點(diǎn)評分析在其中起到了非常重要的作用。5.老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)。在英語語言學(xué)的教學(xué)中，老師除了在課堂上進(jìn)展知識的傳授外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展課下的自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。自主學(xué)習(xí)的前提是要學(xué)生對英語語言學(xué)有著足夠的學(xué)習(xí)興趣和積極性，所以老師在進(jìn)展英語教學(xué)的時候要活潑教學(xué)過程的氣氛，不能使英語學(xué)習(xí)變的枯燥單一，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)才能有著宏大的影響。四、完畢語在當(dāng)前的國際形勢下，英語是每個人都所需要掌握的第