高中物理《滑動摩擦力》教案_第1頁
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文檔簡介

1、一 , 教 學 目 標 1 學問與技能：探究得出滑動摩擦力產生的條件和影響滑動摩擦力 大小的因素以及運算公式； 2 過程與方法：通過觀看,明白滑動摩擦力的存在,試驗探究產生 滑動摩擦力的條件以及影響其大小的因素,提高試驗技能和探究能 力； 3 情感態度價值觀：同學能提高實事求是的科學試驗態度,錘煉思 維才能,抽象才能,運用物理學問說明生活現象； 二,教學重難點 1 重點：滑動摩擦力產生條件和運算式； 2 難點：試驗探究的過程； 三,教學方法 觀看法,試驗法,爭辯法,問答法等； 四,教學過程 環節一：新課導入 呈現幾個情形：孩子玩滑梯,火車急剎車,冰壺運動等； 第 1 頁,共 4 頁通過提問這些

2、情形中的現象, 引導同學摸索, 從而得出滑動摩擦力的 概念,導出新課； 環節二：科學探究 問題 1：滑動摩擦力什么情形下才會顯現 .結合前面學的靜摩擦力條 件進行爭辯； 同學爭辯：需要有壓力,粗糙的接觸面以及相對運動； 問題 2：為什么冰壺,火車,孩子受到的滑動摩擦力不同呢 .試驗探究：影響滑動摩擦力大小的因素： 1. 猜想：與壓力有關,與速度有關,與質量有關,與粗糙程度有關等 等； 2. 設計試驗：用彈簧秤拉動木塊,可通過加減砝碼轉變壓力,轉變拉 動速度,更換接觸面,例如玻璃,木板,石板,毛巾等；彈簧秤示數 便是滑動摩擦力示數,設計表格進行記錄； 3. 進行試驗： 6 人一組進行試驗,留意小

3、組內部的分工問題,老師巡 視； 4. 得出結論：滑動摩擦力與壓力和接觸面的粗糙程度有關； page 第 2 頁,共 4 頁5. 溝通爭辯：共享試驗中的數據和試驗細節,誤差處理等 ; 爭辯把握 變量法的留意事項,即把握無關變量相同,只轉變探究的物理量等 ; 試驗安全問題,愛惜器材問題等等； 6. 總結：結合試驗結論和教材,得出滑動摩擦力的運算公式, f= N 問題 3：滑動摩擦力的方向如何判定呢 .結合示例分析并爭辯； 示例：木塊在地面上滑動,木塊在木板上滑動并帶動木板一起滑動； 同學爭辯： 滑動摩擦力方向與相對運動方向相反, 相對運動方向有時 并不是運動方向； 問題 4：滑動摩擦力有什么作用呢 .舉例說明； 回答：生活中有很多地方可以見到滑動摩擦力, 車輛的剎車系統是利 用滑動摩擦力進行減速, 打磨東西也是利用了滑動摩擦力, 同時機器 中的滑動摩擦力會損耗器材, 所以需要使用潤滑油來減小滑動摩擦力 等等； 環節三：鞏固提高 給出適當例題,運用公式求解摩擦力大小,判定摩擦力方向； 環節四：小結作業 小結：淺談本節課收成；

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