1、(公然課設計)一年級上冊語文日月明教課方案(公然課設計)一年級上冊語文日月明教課方案(公然課設計)一年級上冊語文日月明教課方案日月明教課方案一、教課目的借助會心字的構字特色，認識“明、塵”等11個生字和日字旁1個偏旁。會寫“木、林”等5個生字和臥鉤1個筆劃。正確朗誦課文，意會團結協(xié)作力量大的道理。累積由本課生字構成的詞語。認識會心字構字特色，感覺先人的造字智慧，激發(fā)自主識字的熱忱。二、教課重難點教課要點：正確朗誦課文;試試用會心字的構字特色，識記生字。教課難點：試試用會心字的構字特色猜猜字義;學些筆劃臥鉤。三、教課策略在教課方案中，借助教材這一載體，精心設計多種語文實踐活動，讓學生在朗誦中自主

2、識字，在活動中提升語文修養(yǎng)。在實質教課中，經過看圖、游戲等一系列識字活動，讓學生在寬松、自然的狀態(tài)下進入情境，進入課文，去發(fā)現構字規(guī)律，掌握漢字構造，進而感悟漢字文化，累積語言文字。經過本課的學習，學生不單認識了很多漢字是由兩個或兩個以上漢字構成的，并且知道它的意思就是這幾個漢字意思的組合。四、教課過程(一)新課導入同學們在漢字王國里已經認識了很多漢字，此刻老師請出兩個老朋友，看看同學們還記不記得?出示“日、月”。你們知道，“日”和“月”可以構成什么字?(明)出示“日”和“月”的圖，同學們看“日”和“月”都給大地帶來光明，所以組合起來就是光亮的明。(齊讀課題)【設計企圖】以生動形象的圖片作為指

3、引，使小學生聯(lián)想到生活的體驗，能激發(fā)小學生學習的興趣，把“日”和“月”稱之為兩個老朋友，充滿了人文色彩。(二)教授新課初讀課文，學習認讀字。中國的漢字真風趣，很多由兩個或以上的漢字構成，而它們的意思就是這些漢字意思的組合，這樣的漢字就有個名字會心字。今日我們要學習的課文就是介紹這些風趣的會心字的，請你們自己先輕聲讀一讀課文吧。不會讀的字就借助拼音拼一拼，爭取把課文讀正確。請你把課文后邊的認讀字在課文中找到并用鉛筆圈出來，而后和小伙伴一同相互讀一讀。教師出示認讀字，學生讀正確。學習“塵”和“尖”。方才我們看著圖片學習了“鮮”這個字，你們看課文下一行中出現了兩個長得很相像的字，出示“塵”和“尖”，

4、我們怎么來學習并且劃分清楚它們呢?學生聯(lián)合課文內容來理解，教師合時配圖協(xié)助?！绢A設】“塵”上邊是“小”，下面是“土”，合在一同的意思是特別小的土，我們生活中這樣特別特別小粒的土就叫做灰塵，所以是“小土塵”?！凹狻鄙线吺恰靶　?，下面是“大”，生活中上小下大的東西上邊摸起來或許看起來都會感覺尖尖的，所以是“小大尖”。(3)你們可以既聯(lián)合課文內容又聯(lián)系生活實質來理解這兩個字真是會學習呀!并且經過你們的剖析我們都可以把這兩個字劃分清楚了，收獲可真大。學習小結。方才我們一同學習了“明、塵、尖”這幾個生字，你們發(fā)現它們之間有什么共同點嗎?對了，它們都是把學過的兩個字合在一同成為新字，而新字的意思和本來的構

5、成部分都有關系。還記得它們叫什么字嗎?(會心字)讓我們一同把課文來讀一讀吧。【設計企圖】在辦理課文中的生字時，既要把新知識獨自剝離出來，又要從整體的角度再聯(lián)合起來，這樣讓學生在學習的過程中慢慢探索規(guī)律，漸漸掌握學習方法，為后邊的學習確立基礎，為學生小組學習及自學做好準備。聯(lián)合圖片和學生的生活理解，將這一個小節(jié)的四個生字深深留在學生的腦海中，化難為易，寓學于樂，增加學習拼音的情味?；锇榛W。課文中像方才那樣風趣的會心字還有好幾個呢，請你和身旁的小伙伴一起邊讀課文邊自己來找到這些會心字，而后依據方才的學習方法，聯(lián)合字和你生活中的經驗來學習吧?；锇閷W習。5.報告學習成就。教師展現出協(xié)助圖片，幫助學生

6、報告關于新的會心字的理解。預設：在田地里面干活的人主要都是男人，所以是“田力男”。兩棵樹是“林”，樹再多一些就是“森”，它們都指樹多，可是知道了“森”表示的樹更多。兩個人一前一后隨著走就是“從”，好多人在一同表示的是“眾”。兩人，三人，和大家，誰的力量最大呢?在同學們的相互幫助下，我們把這篇課文中的會心字都學會了，你們真了不起。讓我們一同把課文完好地讀一讀吧。7.猜一猜：出示課件圖片，請您猜猜這些圖片里都是哪些漢字?【設計企圖】這部分的學習內容固然相對有些多，可是因為它是前面學習內容的持續(xù)，學習方法的持續(xù)，所以難度其實不是很大。再加上有教師的圖片進行輔助，學生們的自學和伙伴之間的互學成效可以特

7、別理想。(三)課外拓展出示詞語，指名帶讀。生活中還有好多近似今日學習的風趣的會心字，誰在課外認識來教一教大家?【設計企圖】學生的學習范圍是廣闊的，內容是豐富的，不是不過限制于課堂有限的時間、有限的內容。學習要學的是方法，掌握了學習的方法才可以成就學生終生學習的目標。所以假如有能力、有條件，講堂學習內容要與生活有關系，要盡量向課外延長拓展。(四)學習寫字這節(jié)課，我們學會了好多的會心字，你們的收獲特別大，老師相信你們在學習會寫字時可以表現得相同優(yōu)秀。出示“力”，察看書上田字格內的筆順，報告給大家。(一筆橫折彎鉤，二筆撇)教師范寫“力”，察看筆劃在田字格中的地點。提示：橫折彎鉤中橫的部分要左低右高，向下寫彎鉤時要向左邊稍稍斜一些，不可以寫得太直。學生在田字格里面仿寫“力、心”，教師展現糾正。學生察看學習后再次練習一個“力、心”。出示“木”“林”“土”，對照察看，看看他們的構成有什么特色。雙木成林，土中間橫短，下面橫長。教師范寫，學生仿寫并展現溝通。7.再次練習書寫。(五)總結今日的學習大家理解了什么是會心字并且學會了好多風趣的會心字