1、美麗文字 民族瑰寶第2課時 授課人：翠竹外國語實驗學校 阮小蕾 美麗文字 民族瑰寶（第2課時）授課人：深圳市翠竹外國語實驗學校 阮小蕾 一、教材分析本課選自五上第四單元“驕人祖先 燦爛文化”第8課美麗文字 民族瑰寶。本課是第2課時，內容是第三四板塊意蘊雋永的漢字、影響深遠的漢字。本課時是在學生基本了解漢字豐富、古老、優美的基礎上，進一步深入學習漢字形體和傳統文化的關系，同時了解漢字對中國周邊地區的文化產生了深遠影響，并在當今信息化時代釋放出新的活力。學情分析 經過第1課時的學習，學生已經了解中國豐富多樣、古老而優美的漢字。在此基礎上，學生需進一步學習。一方面，學生要明白每個漢字都有豐富寓意，有

2、些漢字反映了中華民族的傳統美德和道德觀念，另一方面，學生要知道漢字對很多國家和地區產生了深遠的影響，而在當今信息化時代也釋放出了新的活力。作為中華兒女，我們要了解漢字，進而珍視我們的寶貴文化，既為中華民族擁有優秀、燦爛的文化而自豪，更要傳承發揚。三、教學目標 觀察、分析、感受漢字獨有的寓意，知道漢字形體與表達意義的關系，體味其中蘊含的傳統道德觀念和古代文化信息。了解漢字對中國周邊國家和地區的文化和文字產生了深遠的影響。從世界文化多元化和現代化社會全球化的角度，重新審視漢字，懂得珍視、傳承祖國的優秀傳統文化。四、教學重難點 重點：引導學生知道漢字熔鑄著祖先的智慧和靈感，明白漢字形體和表達意義的關

3、系，體味其中的中華傳統文化。難點：引導學生從世界文化多元化和現代社會全球化的角度，重新認識漢字，珍視漢字，傳承和發展漢字。五、教學方式 游戲探究、情景模擬、小組討論、合作交流、自主探究。六、教學資源 PPT、圖片、視頻、資料。七、教學過程（一）游戲導入：猜燈謎設置情境，猜燈謎。回顧舊知，引入新知。活動一：探美德探究，交流分享。（孝、信、友、李等等）提問、思考：你發現了什么？小結1：是啊，我們的漢字是表意文字，這就使它與中華文化的眾多元素相互融通。從漢字的形體中，我們往往可以體味出中華民族傳統的思想觀念。“德”字解釋。小結2：這就是我們中華民族傳統的道德觀念，我們的祖先將他們的智慧，凝練到了漢字

4、當中。布置階段探究任務。活動二：品文化觀察、分析“鑒”字。看視頻，了解“鄉”，感受古代文化。布置階段探究任務。小結、過渡：這就是我們的漢字，它凝聚了先人的智慧和靈感，充分體現了中華民族偉大的創造力。其實，漢字，不僅是維系中華文明的重要紐帶，也是世界人民共同的財富。活動三：知影響瑞典作家林西莉故事引入，了解漢字的影響力。了解漢字很早以前傳入許多國家，了解“漢字文化圈”。聽中國話，看圖片，了解漢字對世界文化的影響。小結：正是有了漢字，不同語言、不同地區、不同文化的人有了共同的話題。漢字，對促進中國與漢字文化圈的國家和地區的經濟、文化交流發揮了重要作用。活動四：煥生機了解王選的漢字激光照排系統，了解漢字在信息時代的發展。看08奧運會開幕式“和”字演變，了解科技和漢字的融合。深圳小學生表達對漢字的熱愛。（手抄報、小品）小結過渡：隨著中國文化在海外的影響日益增強，漢字將在中華民族偉大復興的進程中扮演更加重要的角色。聽習近平主席語錄。小結鼓舞：希望視頻前的同學們也和大家一起，好好學習祖國文字，為傳承祖國的優秀文化而努力。任務超市任選其中一個任務，課后繼續探究。1、說一說