1、趣味故事會” 教案設計教材分析本單元的口語交際“趣味故事會”， 是根據單元主題“有趣的故事”安排的一個話題，指向復述能力在生活中的實際運用。要懂得講故事時要注意語氣、表情的變化，或者加上適當的手勢等方法，會更吸引人。講故事的時候要自然、大方。聽故事的時候要集中注意力，認真聽?！叭の豆适聲睆膶W生實際出發，通過組織學生講、聽、記有趣的故事，幫助學生在語言實踐中規范口頭語言，提高口語交際能力。本課的教學，主要目的是先以老鼠嫁女的故事作為媒介，讓學生通過仔細觀察和聆聽，掌握聽故事的要領；再以小組討論的方式，學習怎樣通過語氣、表情的變化，以及加上適當的手勢等方法，把故事講得更吸引人。教學目標能自然、

2、大方地把故事講給別人聽，并能用合適的方法，把故事講得吸引人。 （ 重點 ）認真聽別人講故事，能記住主要內容。（ 重點 ）課前準備教師準備：制作課件，準備角色圖片。學生準備：搜集有趣的故事，能用簡短的話語復述故事的主要內容。課時安排課時。教學過程一、趣味交流，引出故事師：同學們，你們愛聽故事嗎？生 （齊 ）： 愛聽！師：老師也特別喜歡聽故事。有的故事讓人感到溫暖，有的故事讓人明白道理，還有的故事有趣極了你最喜歡的故事是什么？誰愿意來講講？（ 學生說出自己喜歡的故事的名稱）設計意圖：此環節意在創設交際情境，讓學生說出自己喜歡的故事的名稱，并獎勵第一個發言的學生，以此激發學生的交際興趣，讓學生樂于參

3、與到交際活動中。二、教師范講，學會傾聽師：同學們，今天，老師也給大家帶來了一個十分有趣的故事，想不想聽？生 （齊 ）： 想。師：那誰來說說看，聽故事的時候，要注意什么？生1：聽故事的時候，我們要集中注意力，要很認真地聽。生2：聽故事的時候，我們的眼睛要看著講故事的人。生3：聽故事的時候，要用心去記，聽完了，要能說出故事的主要內容。師：同學們說得真好，相信你們也一定能做到。（ 以敲鑼打鼓的喜慶音樂導入，教師講 老鼠嫁女的故事， 注重聲情并茂。）師：故事講完了，同學們，誰能來說說這個故事呢?。?生試著復述故事）師： 看來，同學們聽得都很認真，很輕松地就說出了故事的主要內容及故事中的角色，還知道誰是

4、最后的新郎了。真了不起！聽故事就應該聽仔細，才能記得牢。我要送給你細心徽章。設計意圖：引導學生交流聽故事的要領，并聽教師示范講故事，然后讓學生說說教師講的故事，這樣由“扶”到“放”， 學生能夠輕松地參與到交際活動中。三、小組合作，會演會講師： 同學們，你們想和老師一樣，講出精彩的故事嗎？生 （齊 ）： 想。師： 瞧，老師把故事中的角色都請到我們的課堂上來了。（ 板貼角色 ） 同學們想要成為故事大王，可不是一件容易的事情，大家來說說，怎樣才能將故事講得更吸引人呢？生 1： 我覺得，這個故事里有對話，那我們講故事的時候，可以注意對話中語氣的變化。生2：我覺得，我們在講故事的時候，可以加入適當的手勢

5、。生3：我覺得，表情的變化也很重要。在講故事的時候，應該注意臉部表情 的變化師： 同學們分析得真到位！那接下來，我們分成三個討論組，請同學們一起討論，故事中哪些地方可以加上合適的手勢、表情， 說話的時候適合用什么樣的語氣？（ 全班同學分成三個討論小組：分別是手勢討論組、表情討論組、語氣討論組。分組討論后，各組可以推選代表進行發言，闡述討論結果。）手勢討論組生1：年邁的老鼠夫婦要給女兒找個好的婆家，可以焦慮地走來走去。生2：當老鼠夫婦聽見墻害怕老鼠的時候，可以得意地揚起頭。生3：太陽一開始的時候是很驕傲的，可以趾高氣昂地抬起頭。但聽到老鼠夫婦要把女兒嫁給他的時候，頭可以低下一點兒。生4：黑云、風

6、，還有墻，聽到老鼠夫婦要將女兒嫁給自己的時候，可以擺手，表示自己不是最強壯的人。生5：當花貓聽見老鼠夫婦要將女兒嫁給自己的時候，可以雙手叉腰，哈哈大笑。表情討論組生1： 一開始的時候，老鼠夫婦是比較焦慮的，臉上的表情可以緊張一些，緊皺眉頭。生2： 太陽、黑云、風，還有墻，起初的時候，可以微笑著面對大家，但聽到老鼠夫婦要將女兒嫁給自己的時候，面露難色，承認自己不是最強壯的人。生3：當老鼠夫婦決定將女兒嫁給花貓的時候，十分高興。生4：花貓得知老鼠夫婦要將女兒嫁給自己的時候，興奮極了。語氣討論組生1：年邁的老鼠夫婦要給女兒找好的婆家，心情焦慮，語速可以稍微快一點兒，語氣急促。生2：太陽、黑云、風，還

7、有墻要拒絕老鼠夫婦的要求，語速可以緩慢一些，語氣低沉一點兒。生3：老鼠夫婦發現自己比墻還厲害的時候，很驕傲，語速可以快一點兒，語調高昂。生4: “意想不到的事情發生了。 ”這一句語調可以低一點兒，語速慢一點 兒，帶點神秘感。設計意圖：通過小組合作的方式，旨在給每一位學生創造交際機會，讓學生 了解：在講故事時，要注意語氣、表情的變化及加上適當的手勢可以把故事講得 更吸引人。四、多元評價，贊你贊我師：同學們說得真是太好了。那接下來，老師就擺下這個爭奪故事大王的擂 臺賽，請同學們自告奮勇地來參加講故事比賽。講得最精彩的同學，將獲得精美 的故事大王勛章。（生：在小組中練習講故事，注意用上剛才交流的手勢

8、、語氣、表情。 ）師：出示評價表：評價表總分得分發音普通話標準，吐字清晰，聲音洪亮。10分語速表達流暢，語速適中，不快也不慢。10分手勢表現自然大方，手勢設計合理。10分語氣語氣抑揚頓挫，具有一定的吸引力。10分表情表情豐富，引人入勝。10分師：我們全體同學都可以參加評審團，對同學講的故事作出適當的評價， 評 選出“故事大王”，并舉行頒獎儀式。（生相互評價）師：同學們，今天，我們一起學習了如何成為故事大王。課后的時候，請同 學們嘗試選擇一個自己喜歡的故事，研究研究，對著鏡子，練習講講。在以后的 學習中，我們還會開展講故事比賽，期待更多的同學能上臺來展示自己。設計意圖：創設故事大王擂臺賽活動，并

9、進行多元評價，不僅能調動學生講 故事的興趣，還能讓學生運用合適的方法，把故事講得更吸引人。教學反思本次口語交際的話題是趣味故事會， 主要安排大家來講講有趣的故事。同學們經過兩個學年的課外閱讀，積累了許多的故事。本課的教學，主要目的是引導學生回憶閱讀過的有趣的故事，然后選擇一個故事，組織學生講故事，同時激發 學生聽故事的興趣。聽故事、講故事是學生都喜歡的活動。在教學過程中，我以老鼠嫁女作為故事媒介。選擇這個故事，首先，是 因為這個故事本身十分詼諧有趣。其次， 是因為這個故事學生早就熟悉，為后面 講好故事打下了基礎。教學中，讓學生通過仔細觀察和聆聽，掌握聽故事的要領； 再以小組討論的方式，學習怎樣把故事講得更吸引人，引導學生注意語氣、表情的變化，或者加上適當的手勢等方法。為了激發學生的學習興趣