1、Word - 9 -初三以傅雷家書為主題的讀書筆記初三以傅雷家書為主題的讀書筆記1 傅雷家書給了我許多影響傅雷的謹(jǐn)嚴(yán)風(fēng)格和深遂的思維耳濡目染地教育了我;我愛好這本書仰慕傅雷為人與學(xué)識(shí)喜愛他跟一家的相親相愛感動(dòng)于文字間的蜜意又為傅雷和其夫人和自殘覺得難受。 一位純粹、正派、真摯和靈魂有時(shí)會(huì)受到意想不到的磨難、污辱、危害、陷入到仿佛不齒于人群的絕境而最終實(shí)在的光輝不能永久淹滅仍是要為大家所意識(shí)使它的光焰照徹世間得到它應(yīng)當(dāng)?shù)玫降木粗睾蛺邸?一個(gè)人孤獨(dú)了思惟集中了所發(fā)的情感都是真心實(shí)意。你所賞識(shí)的李太白、白居易、蘇東坡、辛稼軒等各大詩(shī)人了是我們愛好的全部都有同感亦是一樂(lè)也等到你有什么苦悶、孤獨(dú)的時(shí)候多

2、多接觸我們祖國(guó)的巨大詩(shī)人可認(rèn)為你遣興解憂給你溫和。 把自我的思想寫下來(lái)比著光在腦中幻想是大不一樣的。寫下來(lái)需要精確精細(xì)的思想所以與在紙上的自我檢查格外深化對(duì)自我也印象深刻。這也證明你的感受力極快。但天下事有利有弊有長(zhǎng)必有短往往感受快的不能沉迷得深不能堅(jiān)持得久。但你至少得否認(rèn)你的不簡(jiǎn)單“牢執(zhí)拗著”是事實(shí)。我當(dāng)時(shí)特別提示你希望你時(shí)時(shí)警戒對(duì)你新感想的東西不要讓它浮在感覺的名義而要細(xì)心分析究竟新感受的東西和你原來(lái)的觀點(diǎn)情感表白方法有何不一樣。這是必要鎮(zhèn)靜而強(qiáng)有力的智力才能剖析明白的。 緩緩的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心境湊合從前的事后是能夠想到而不是觸目驚心可能從容客觀的態(tài)度分析來(lái)龍去脈做將來(lái)的鑒戒免得重蹈覆轍

3、。一個(gè)人難有敢于正視事實(shí)、正視過(guò)錯(cuò)用理智分析徹底感悟終不至于被回想侵蝕我以前在信中和你提過(guò)感情就是要你把這件事當(dāng)做心靈的灰燼看看的時(shí)候不免感想萬(wàn)端但不要刻骨銘心腸損害自我而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)個(gè)別的存著憑吊的心懷。 理論與實(shí)際相對(duì)不行分別學(xué)習(xí)必需與現(xiàn)實(shí)生死結(jié)合馬列主義不是形象的哲學(xué)而是極現(xiàn)實(shí)具體的哲學(xué)它不然而社會(huì)革命的領(lǐng)導(dǎo)理論同時(shí)亦是人生哲學(xué)的基本。就是一般人的學(xué)習(xí)完整是為學(xué)習(xí)而掌心。所以談起實(shí)踐來(lái)有條有理什么唯物主義什么辯證法什么批判與自我批判等等能長(zhǎng)篇大論施展一大套一遇到實(shí)際大事一坐到辦公桌前或是到了工廠室鄉(xiāng)村里就把一切理論忘得干清干凈既既然一切都在變不變就是停頓就是逝世亡那將來(lái)為什么是懷念過(guò)去

4、自傷不已把好好的面前的陽(yáng)光也毒害了呢。 假如心煩而坐不下來(lái)寫信可不能夠想到為撫慰爸爸媽媽起而委曲寫開頭是為了我們牽強(qiáng)寫但寫到三、四頁(yè)以上我信任你的心懷必定敷衍靜下來(lái)而變得很自然很開心的主動(dòng)的想寫下去了告知你這個(gè)方式豈但可逗你多寫信同時(shí)也能夠打消一時(shí)的沉悶。人總得常常強(qiáng)迫本人不逼迫就解決不了問(wèn)題。 一個(gè)人的思想不動(dòng)筆就不在會(huì)有體系日子久了也就放過(guò)去了甚至于忘了豈不惋惜就為這個(gè)原因我經(jīng)常逼你多寫信這也是很主要的：感性熟悉的練習(xí)。我多次要你生涯正規(guī)化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化不正規(guī)如何能速?zèng)Q不長(zhǎng)期如何能有成就如何能結(jié)實(shí)已有的成果并且作品的了解與掌握就需要長(zhǎng)期的慢慢消化、咀嚼、接收。 初三以傅雷家書為主題的讀書筆記2

5、 一本書，就像一位伴侶，也講究緣分。第一次見到這個(gè)書名，是在W君(上次讀書會(huì)熟悉的伴侶)空間的一篇日志里看到的。后來(lái)老鄉(xiāng)L君來(lái)還我書，他之前用我的卡在圖書館借過(guò)兩本。不想剛好有本傅雷家書，所以就不用再借了。若非如此，不知道要等到什么時(shí)候才會(huì)看它，書單上已經(jīng)列了一長(zhǎng)串了。呵呵，所以始終信任緣分。 用六天時(shí)間里零碎的時(shí)間看完的，還是1984年的版本，比我的年歲都長(zhǎng)，呵呵。第一次打開是在代課回來(lái)的公交車上，還是第一次站在車?yán)锟磿瑩u搖擺晃的，卻還看的津津有味。一下子就被那些包含有濃濃愛意和暖和真實(shí)的語(yǔ)言打動(dòng)、感動(dòng)了。這本書主要是傅雷夫婦寫給他們的長(zhǎng)子傅聰?shù)募倚拧Ｖ安⒉涣私飧道祝德斠仓皇侵浪?/p>

6、出名的音樂(lè)家。通過(guò)這本書，算是開頭熟識(shí)他們了，也深深的喜愛上了他們。 傅雷夫婦寫給傅聰?shù)男胖校媸菬o(wú)所不包，內(nèi)容及其豐富，讀來(lái)讓人深切感受到父母對(duì)于子女那毫無(wú)保留的、無(wú)微不至的關(guān)懷和愛。他們?cè)谛胖袝痴劯鞣N藝術(shù)(特殊是音樂(lè))，談生活、人生，談道德、品行，談愛好、愛好，談?dòng)H情、愛情從中我也受益匪淺，就像一位長(zhǎng)者，或是一位知心伴侶在跟你娓娓道來(lái)。 初三以傅雷家書為主題的讀書筆記3 “烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。”書信自古就是人們溝通的主要方式之一，而書信往往可以把嘴上說(shuō)不出來(lái)的話更好的流露。傅雷家書就是這個(gè)例子。 傅雷家書摘編了藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人19541966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信。這本書是一

7、本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)的讀物，布滿了父愛。 傅雷老先生曾說(shuō)過(guò)，他給兒子的信有好幾種作用： 一、爭(zhēng)論藝術(shù)， 二、激發(fā)年輕人的思想， 三、訓(xùn)練傅聰文筆和思想。 四、做一面忠實(shí)的“鏡子”。 看了這本書，就似看到了傅雷豐富的內(nèi)心世界。他對(duì)國(guó)家、生活的喜愛，以及他對(duì)兒子的膚淺的愛。 我從書中讀懂了許多。比如“辛酸的眼淚是培育你心靈的酒漿。”當(dāng)我遇到困難時(shí)，看了這句話，會(huì)立刻斗志昂揚(yáng)。讀了“得失成敗盡量置之度外，只求竭盡所能，無(wú)愧于心”，使我明白無(wú)論得失成敗，只要努力過(guò)，奮斗過(guò)，就足夠了。讀了“太陽(yáng)太劇烈，會(huì)把五谷曬焦;雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。”讓我明白有些事不能做得太過(guò)。 有一段話始終令我有無(wú)限感慨：“其

8、實(shí)完善是根本不存在的，整個(gè)人生、世界、宇宙，都談不上完善”完善不肯定全是好事，有塊鏡子的碎片始終想查找另外幾塊碎片，由于有棱角，他走得慢，觀賞了很多美景，但當(dāng)他找到其他碎片，圓鏡子太完善了，但他們看不到風(fēng)景了。 傅雷家書雖是父母與孩子一般的書信，但卻影響了許多人，它是永恒的經(jīng)典。 初三以傅雷家書為主題的讀書筆記4 該書是傅雷寫給兒子傅聰?shù)募页Ｔ挘星樯钋小⒆匀唬钊藙?dòng)容。簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和心平氣和的姿勢(shì)，讓我感受到那顆愛子則為之計(jì)深遠(yuǎn)的心。再極致的人生算法都不如愛，溢于字里行間的親情就是塵世里最美妙的相守。 “你知道我們很想知道你的飲食起居，住的屋子、寒暖、床鋪等等零星事。”“維他命B每頓三粒，維他

9、命C每天二粒，勿忘為要。平日可多吃牛油。”“為了爭(zhēng)取睡眠時(shí)間，盼望盡量逼逼自己，把刷牙及大便時(shí)間削減。“睡眠八小時(shí)，對(duì)你恐不足，最好爭(zhēng)取洗臉時(shí)間，多睡半小時(shí)。”“對(duì)客氣的人，或是師長(zhǎng)，或是老年人，說(shuō)話時(shí)手要垂直，人要立直。”在信中，常常看到這位慈父對(duì)于諸如此類瑣事的急躁叮囑。對(duì)孩子的愛和期望都化作書信里那些不厭其煩的“提示”和“啰嗦”。 原來(lái)，父母的啰嗦就是對(duì)我們無(wú)悔的愛。 看到這些細(xì)節(jié)，我懂得了很多，更了解了父母。曾幾何時(shí)，父母也是這樣反反復(fù)復(fù)地囑咐著我。可當(dāng)時(shí)那顆叛逆的心，總是存在著分歧。一而再再而三的反對(duì)、叛逆，導(dǎo)致父母為我操碎了心。在此，我忍不住想說(shuō)，傅雷家書，感謝你，感謝你讓我更加懂

10、得父母的愛。“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。”這份沉甸而又深遠(yuǎn)的愛，就在瑣碎的生活里，就在父母不厭其煩的“啰嗦”里。 “回信時(shí)把此信放在旁邊，則可逐條回復(fù)，不至于忘了這個(gè)或那個(gè)。”“最終，還要傳令嘉獎(jiǎng)你一件事：這次來(lái)信也報(bào)告了日常生活，我們特殊感愛好，而且也更加放心了。”“你說(shuō)常在沖突與歡樂(lè)之中，但我信任藝術(shù)家沒(méi)有沖突不會(huì)進(jìn)步，不會(huì)演化，不會(huì)深化。有沖突正是生氣蓬勃的明證。”“有件小事要和你談?wù)劇Ｄ銓懶艦槭裁蠢鲜沁@么不neat?日常瑣事要做的neat，等于彈琴要講究潔凈是一樣的。我始終認(rèn)為做人的作風(fēng)應(yīng)對(duì)是全都的，否則就是不調(diào)和;而從事藝術(shù)的人應(yīng)當(dāng)最恨不調(diào)和。”看吧，暢所欲言的友情以及貼心的引導(dǎo)在這

11、對(duì)父子之間充滿。 另外，對(duì)于為人處世以及工作的方法，信中的急躁引導(dǎo)重于直接說(shuō)教，更多的是建議。體現(xiàn)了父子之間公平的話語(yǔ)權(quán)，更像一位知心的伴侶，彼此間可以娓娓道來(lái)。例如，“你即使對(duì)自己要求很嚴(yán)，并無(wú)自滿心情;但由于了解的多一些，自然而然簡(jiǎn)單恃才傲物，引人誤會(huì)。我自己也有這毛病，但愿和你共同努力來(lái)改掉。”“你有很多毛病像我，比如急躁心情，我至今不能改掉多少;我真焦急，把這個(gè)不易革除的脾氣傳染給了你。你得經(jīng)常想到我在家里的自我批判，或許可以關(guān)心你提高警惕”父親在自省的同時(shí)，更多的是賜予了敬重。 現(xiàn)在的我們，剛好是最好的“崗位”。父母眼中，“翅膀硬了的”那個(gè)少年，然而仍有父母愛的“啰嗦”陪伴。孩子眼中

12、，那棵能夠“乘涼”的大樹，任憑大風(fēng)吹都是孩子可依靠的港灣。學(xué)無(wú)止境，用在這個(gè)地方最合適不過(guò)。學(xué)做父親，學(xué)做子女。向?qū)W習(xí)，隨著孩子的長(zhǎng)大，自己也在不斷的轉(zhuǎn)變著。傅雷家書給我的感想遠(yuǎn)不止這些，然而，我的思維卻只能探識(shí)到這些淺顯的思索。它不僅僅是一本書，它更像是一位知心摯友，一位人生路上的導(dǎo)師。 在成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母急躁、細(xì)心、急躁的呵護(hù)，我們才得以蛻化掉酸、甜、苦、辣中的人生青澀，漸漸成長(zhǎng)、成熟。此時(shí)，父母已至暮年。不得不說(shuō)，陪伴是一場(chǎng)馬拉松。回望過(guò)去，溫故知幸福。無(wú)論父母與子女，還是子女與父母，都在無(wú)時(shí)無(wú)刻的演繹著塵世間最美妙的相守。只是，大多時(shí)候我們還處在不自覺狀態(tài)。愿我們永無(wú)“樹欲靜而風(fēng)不止

13、，子欲養(yǎng)而親不待”的圓滿，也愿我們準(zhǔn)時(shí)珍惜，在飛逝的時(shí)間中多留一些歡快。 初三以傅雷家書為主題的讀書筆記5 傅雷家書真的讓我懂得了特別多的道理它不僅讓我們懂得怎樣做一個(gè)好孩子，更重要的是讓我們懂得怎樣做人;怎樣對(duì)待人生，也讓我更加了解父母的心理都在想著什么，這讓我可以更好的和父母溝通。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)是作子女的了解父母的一本好書。子女可以通過(guò)這本書了解自己的父母，父母可以通過(guò)這本書了解自己的子女，傅雷在信中所寫的每字每句已經(jīng)成為經(jīng)典，永垂不朽的經(jīng)典。 從書中可以看出傅雷是一個(gè)對(duì)自己要求比較嚴(yán)格甚至是比較薄情的人，這正是他的身世所打算的傅雷在幼年喪父，童年母親的嚴(yán)峻家教。在細(xì)節(jié)上修煉自己的品德，雖然家

14、書中是很多教育兒子的話，但實(shí)際傅雷自身都做到了，這也就是儒家文化中在品德修養(yǎng)身教勝于言傳吧。當(dāng)然這和他所受到的既有儒家底蘊(yùn)的儒家文化，又有從頭到尾的接受唯物主義的思想是分不開的。 傅雷作為父親，對(duì)子女的情感是非常豐富的。其實(shí)，我們身邊的父母也跟傅雷一樣的平凡與宏大。我們的父親也是常常為我們的生計(jì)，為了我們的學(xué)習(xí)，為了我們能上一個(gè)好的學(xué)校，為了我們能擁有好的成果，使得他們的頭發(fā)都白了，費(fèi)盡了心血，這是真正的宏大，這才是真正的父親!傅雷可以說(shuō)是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)父親中的一個(gè)杰出的代表，他的對(duì)子女的布滿愛心的心理使得他的子女可以健康的成長(zhǎng)。 從這里邊我想到了現(xiàn)在父母對(duì)于孩子的教育的確令人擔(dān)憂，很多孩子的自主

15、力量越來(lái)越低，以致于現(xiàn)在的孩子不能適應(yīng)社會(huì)，不能自己照看自己和干一些力所能及的事情，這正是中國(guó)父母的悲傷，所以培育一個(gè)孩子，最好要在他小的時(shí)候，該賜予自由就賜予，該讓他自己去冒險(xiǎn)，就讓他去不要過(guò)分溺愛，讓他自己去承受一些事情告知他，他所在的世界，所在的國(guó)家，所在的社會(huì)，以及這個(gè)家庭等一切一切他應(yīng)當(dāng)了解的東西永久不要說(shuō)：等你長(zhǎng)大了你就明白了。之類的話。那樣他會(huì)不珍惜童年。沒(méi)有最好。只有更好。再說(shuō)人自己一輩子都活不明白，有時(shí)候只能順其自然。你賜予了他生命，有責(zé)任每一位父母，每一個(gè)家庭，都只是臨時(shí)的避風(fēng)港，要出海的船，是終究要出海的，要經(jīng)受的風(fēng)浪，是終究無(wú)法避開的。人生的很多路，很多暗夜，只能獨(dú)自去面對(duì)，孩子的人生，父母無(wú)法去替代，去擔(dān)當(dāng)。清華高校曾辭退了一個(gè)同學(xué)，緣由是該生在學(xué)校竟不知如何穿衣服，系鞋帶。另有報(bào)道說(shuō)，曾有一女生在校不知如何煮雞蛋，只好哭著握著兩個(gè)雞蛋回家，這樣可笑的事情竟然是現(xiàn)實(shí)生活中活生生的，驚奇嗎?不驚奇!有這樣的教育，就會(huì)有這樣的孩子。 并非用甘蔗汁澆灌出來(lái)的甘蔗就是甜的。孩子的成長(zhǎng)需要磨礪，孩子的力量只有在磨礪中才能形成。 “過(guò)分的溺愛，對(duì)孩子而言是一種毀