1、模塊五 評價與診斷工具作業模板姓名：徐云梅學科：小學數學項目名稱：乘法的初步認識實施前評價工具評價標準描述你將在項目中如何使用思維導圖明確教學思路 和任務1.給學生布置相同加數的加法作業； 2引導學生初步了解乘法的含義，知 道求幾個相同加數的和用乘法計算比 較簡便。3介紹乘號，能正確地讀、 寫乘法算式。問卷星通過課前的預 習基本能說出 一些關于乘法 的初步認識。利用問卷星對學生的預習認知做一個 評價，按照評價的結果，合理分組， 便于小組展開活動。實施中電子白板、移動終 端設備該工具為教學 過程中的觀察 與記錄。學生 通過白板中小 組評比功能得 出本堂課回答 問題次數、質 量及得分情 況。對課前

2、問卷星上的題目，通過問卷星 分析后，利用電子白板投影給學生， 評析學生對乘法的初步認知情況。并 用電子白板設備將全班分為六個小組，分好組號，設有加分與減分的欄 目，本節課內每回答出一個完整的問 題給該小組加一分，評比出優勝小組。 目的是為了增強孩子團隊合作意識， 調動思考和回答問題的積極性。小組PK3.0學生積極參與 討論，激發學 習興趣。圍繞分分類、找規律等項目，開展小 組PK,充分調動學生的學習興趣，使 學生進一步感受到乘法與生活的密切 聯系，體驗到乘法計算的簡便性，激 發學生學習乘法的興趣。量規、評價表促進學生自評 互評，共同提 高學習效果。通過多元化評價，增強學生之間的合 作與探究意識

3、，學會客觀的進行自我 評價和互評，達到共同進步的目的。實施后計算機和PPT展 示在項目結束的 時候，回顧教 學目標和重難 點。通過PPT展示教學目標和重難點，對 本堂課教學效果進行總結和強化。Excel統計表通過數據統 計，便于了解 學生在學習環對學生的學習效果進行統計，便于教 師把握學生的失分點，便于學生清晰節中的學習情 況，能查看到 學生對每一個 知識點的掌握 程度。的了解自己的問題所在。作業批閱作業正確率越 高，量規評價 得分數越高，學習效果越 好。教師針對本課內容設計適量練習，學 生完成后交由老師批閱。通過作業批 閱發現和做好個別后進生的輔導工 作。附件一：蘇教版二年級下冊乘法的初步認

4、識評價量規評價指 標（權 重）評價標準描述評價好1,0.8較好0.8,0.6需努力0.6,0自評互評師評合作能 力（20 分）能完成各自 的分工，準確 操作，互相幫 助，能積極研 討，準確匯報 結果，達成問 題方案。有任務分工， 但大部分方 案制定、操作 畫圖、匯報結 果等由1-2位 同學完成。個 別同學沒有 積極參與。小組無分工 合作，只有個 別同學參與 活動思維能力（30 分）能獨立制定 詳細、合理、 可行的方案。 在思考、畫 圖、操作時能 提出有效問 題及解決方 案。能利用相 關原理得出 實驗結果。能在教師協 助下制定合 理、可行的方 案。在操作完 成后能利用 相關原理得 出實驗結果。不能制定可 行的方案，不 能通過操作、 驗證得到實 驗結果動手操 作能力 （30 分）能較好的通 過分析、討論 完成目標方 案，能正確畫 出示意圖，并 得出相應的 結論。基本能通過 分析、討論完 成目標方案， 能畫出部分 正確示意圖， 得出一定的 結論。不能完成目 標方案，不能 畫出部分正 確示意圖，得 不出一定的 結論。信息技 術應用 能力（20