環境色在靜物色彩寫生的運用課件_第1頁
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文檔簡介

1、環境色在靜物寫生的運用 光源色 固有色 環境色一）導出課題：環境色在靜物寫生的運用。 環境色：（環境色的概念）物體受周圍環境所影響得到的顏色。環境色與光源色、固有色之間交混反射而形成一個統一有序的色彩整體，這一色彩體系稱為寫生色彩。在素描關系的反光處最明顯。 （10分鐘） 實例來說明，一張紅色的布和一個白色的圓錐放在一起所產生的顏色色調所構成的關系。再看照片和黑白關系的反光 ： 三）實訓：課堂色彩靜物寫生練 習。要求：1）選擇三組靜物其中一幅作為寫生對象。 2）用比較短的時間完成一幅課堂作業。 3）畫面有較明顯的環境色的體現。 4）培養學生獨立分析和控制畫面的能力。 5）時間為40分鐘。四）學

2、生對作業自評（10分鐘）共同優點： 1）環境色得到充分的體現。2）畫面構圖比較完整。3）物體的透視和結構準確。 常見缺點： 1）畫面出現了 “臟”的現象。2）畫面出現“花”的現象。3）畫面出現“生”的現象。 看圖例：1）針對“臟”畫面，在調色時不要調入黑色或者調色時種類過多，避免畫暗部的筆沒洗干凈又來畫亮部，對物象色彩關系把握準確，不要反復修改。2）出現“花”畫面，素描關系中的問題帶到色彩中來，明暗要有層次，用筆不要凌亂保持形體結構的嚴謹。 3）避免“生”的畫面，不要在畫面中大量使用純度過高的顏色，慎重合理用鮮明的顏色，注意把握物體微妙色彩關系，控制色彩關系比例，要鮮明而不孤立，不刺眼。改正方法： 六）布置作業：完成老師布置的一組比較復雜的靜物色彩寫生要求： 1）要求在畫面上充分體現環境色在畫面的運用。 2）運用本節課程所學知識解決和分析在寫生中遇到 的問題。 3）

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