1、注重儀表 塑造美麗高二（3）班儀容儀表主題班會第1頁“黑絲舉牌女” 第2頁第3頁辯時尚 為何我們中學生不能染發燙發，不能刺青打耳洞？女生還不能化裝、穿時裝呢？我們為何不能追求時尚展示我們個性？第4頁染發危害三大點過敏、致癌、損傷肝腎 第5頁紋身會影響高考錄用 染發戴耳環也受到警告 第6頁契訶夫說：人一切都應該是美好。它包含： 美心靈，美儀表， 美語言，美衣飾。 自然美+修飾美+心靈美=儀表美儀表 指人外表，它包含容貌、姿態、衣飾、風度、個人衛生等。一個人儀表不但能夠表達其文化涵養，也能夠反應其審美情趣。穿著得體，不但贏得他人信賴，給人留下良好印象，而且還能夠提升與人交往能力。相反，穿著不妥，舉

2、止不雅，往往會降低自己身份，損害自己形象。 儀容 主要是指人容貌。 釋儀表第7頁 一個人儀容儀表必須是符合他年紀特征、身份和職業要求以及特定場所.只有這么，才能讓自己儀容儀表抵達最佳和諧，才可以得到社會或群體普遍認可和接收，才能使自己真正變得更美、更靚。 第8頁明細則第9頁 不過有部分同學認為這是對他們個性束縛、自由壓迫，對美摧殘，你怎么了解呢？ 想一想作為中學生在儀容儀表上要求應該是：端莊大方又不失文雅，樸實自然又不失個性第10頁 “面必凈、發必理、衣必整、鈕必扣、 頭容正、肩容平、胸容寬、背容直、 氣象勿傲勿怠、顏色宜和宜靜宜莊” 干練、莊重而又富有生機學名人第11頁酒 店 老 板 與 無

3、 賴 一天，一個衣冠楚楚中年人走進酒店，要了酒菜,吃完摸摸口袋發覺忘帶錢了,便對店老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”店老板連聲說“不礙事，不礙事”，并恭敬地把他送出了門。 這個過程被一個無賴給看見了，他靈機一動，找了一套像樣衣服穿上，也大搖大擺地進了飯店，要了酒菜，吃完后也裝模作樣地摸了一下口袋，對店老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”。 誰知店老板臉色一變，揪住他，非剝他衣服不可。 無賴不服說：“為何剛才那人能夠記帳，我就不行？”故事分享第12頁店家說：“人家吃飯，筷子在桌子上找齊，喝酒一盅盅地篩，斯斯文文，吃罷掏出手絹揩嘴，是個有德行人，豈能賴我幾個錢，你呢？筷子在胸前找齊，狼吞虎咽，吃

4、上癮來，腳踏上條凳，端起酒壺直往嘴里灌，吃罷用袖子揩嘴，分明是個居無定室，食無定餐無賴之徒，我豈能饒你！” 一席話，說得無賴啞口無言，只好留下外衣，狼狽而去。一個人行為好似一面鏡子，反應出他文化蘊涵，知識水準和道德涵養。第13頁涵養 是第二張畢業證 一個中國留學生曾到英國留學，住在一個叫坎貝爾老人家里。坎貝爾夫婦待人熱情大方，他們只是象征性地收留學生幾英鎊房租。沒過幾天，這位留學生就感覺坎貝爾先生對他態度有些轉冷。一天晚上11點多他從學校回來，洗漱完成剛想脫衣睡覺，坎貝爾先生躡手躡腳地走進他房間，說道：“孩子，你們中國人，午夜回家時，不論父母睡沒睡覺都使勁關門，噼劈啪啪地走路和大聲咳嗽嗎？我太

5、太有失眠癥你每次晚上回來都會吵醒她，而她一旦醒來就極難再睡著。所以，以后你晚上回來假如能平靜些，我將會非常高興。”第14頁 很快后一天中午，這個留學生從學校回來剛坐下，坎貝爾先生就說：“孩子你小便時候是不是不掀開馬桶墊子？這怎么行？莫非你不知道那樣會把尿液濺到墊子上嗎？這不但僅是不衛生，還是對他人不尊重！”坎貝爾愈發激動：“替他人著想，顧及和尊重他人，這是一個人最起碼涵養，而涵養正是表達在小事上。孩子，考取學位和謀得一個好職位當然主要，但與人相處，良好習慣和涵養一樣主要。假如說學位、職位代表一個人身份話，那么，習慣和涵養就是人第二身份。”第15頁當你走出家門 肩上就扛著家庭榮辱當你走出校門 肩

6、上就扛著學校榮辱當你走出國門 肩上就扛著國家榮辱時刻銘記第16頁找差距 對照中學生儀容儀表要求，找一找我們身邊存在哪些不合要求地方？第17頁（一周前）我們班級同學第18頁我們學校學生第19頁1、穿適合學生身份服裝，不穿奇裝異服，不穿搭配怪異服裝，如水桶褲、低腰褲、乞丐服等。2、夏日著裝不穿露肩、露背及過短、過透服裝。如吊帶裝，迷你裙，短褲，露臍、露腰、露背裝等。3、不穿不方便勞作、運動鞋類。如拖鞋、高跟鞋。 4、出入校園佩帶學生卡 。宣誓言第20頁 不留長發，不剃光頭，不染發，不燙發，不理碎發，并做到前不掃眉，旁不遮耳，后不過頸。男生：第21頁女生： 理運動短發或扎馬尾辮，前額劉海不過眉，不涂脂抹粉，不畫眉毛，不畫眼圈，不抹口紅，不涂指甲油，不披頭散發、不燙發、不染發，不理碎發，不梳怪發型，零碎頭發必須用發