1、第5頁 共5頁小學語文教學方案 小學語文教學方案模板一、 指導思想以語文課程標準為指導，以陽光課堂為主渠道，努力打造陽光語文教學，全面進步學生的語文素養，培養學生的創新精神和創新才能，促進學生的全面開展。二、 學生情況分析p 經過一年半的語文學習，學生學會了一些學習語文的根本方法，有了閱讀的興趣，整體語文才能有了顯著進步，語文理論活動開展的豐富多彩，在生活中學語文，用語文。還有5、6個學生學習語文還有些吃力，需要加強點撥，指導，增強學習語文的信心。三、 教材分析p 本冊教材構建了開放、富有活力的教材體系。設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是：春天里的發現;奉獻與關

2、愛;愛祖國，愛家鄉;用心考慮，勇于創造;熱愛自然，理解自然;培養優秀的品質;要正確對待問題，擅長考慮;走進科技的世界。每組教材都包括導語、4篇課文和一個語文園地。本冊共有32篇課文，為表達與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文，八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。四、 本學期教學目的1、 繼續復習穩固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2、 認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境。3、 理解意思。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好寫字習慣，書寫標準、端正、整潔、感受漢字的形體美。4、繼續使用音序查字法和部首查字法，培養獨立識字的才能。5、喜

3、歡閱讀，對閱讀有興趣。學慣用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在老師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。6、能聯絡上下文和生活實際，理解課文中詞句的意在閱讀中主動積累詞句。7、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養成保護圖書的習慣。8、積累自己喜歡的成語，對聯、古典詩詞。9、逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。10、寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號

4、、問號、感慨號。學習寫日記。a) 對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，并能表達自己的感受。五、教學策略及教學中注意的問題：1、 要注意把握同族教材個局部內容之間的內在聯絡。本冊教材采取了按照專題來整合個局部內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯絡的一個有機整體。因此，老師在備課、鉆研教材的時候，應該從整體上把握教材內容，注意內容之間的聯絡，從而設計教學方案，真正發揮教材整合的教育教學效果。2、 識字和寫字教學應注意的問題。遵循識寫分開、多認少寫的原那么。在師資要求的把握

5、上，要盡量防止走入兩個誤區。第一，切莫無視學生個體之間的差異，從而對所有學生作統一要求。第二、不必將學生是否能準確世紀脫分開任何語言環境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。要重視學生寫字習慣的培養。3、 閱讀教學應注意的問題。閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。其次，閱讀教學絕不單單是為了理解課文內容，其主要任務是培養和進步學生的閱讀才能，老師要精心設計問題，一方面要擴大問題的涉及面，減少無意義、物價值的問題，一方面要注意提問的內容、方式和角度，提出有考慮價值、能激發學生興趣的問題。此外，老師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的時機。4、 口語交際教學應注意的問題。口語交際教學之前，要提早布置準備工作。教學時，應重視清靜的創設，通過多種方式引起話題，激發學生的交際興趣。焦急中，老師要積極參與，為學生提供刻意模擬的對象，關注交流的狀態，予以調控，