1、 一年級下冊語文識字1春夏秋冬教學(xué)設(shè)計及反思1.一班級下冊語文識字1春夏秋冬教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1通過看圖、熟字比較等方法，熟悉8個生字和2個偏旁；會寫7個字，1個筆畫。 2通過朗讀、看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物的特點，體會四季的美妙。 教學(xué)重點 借助形聲字的特點以及熟字比較的方法識記生字；借助插圖和動作演示理解詞義。 教學(xué)預(yù)備 1生字卡片，制作多媒體課件。 2預(yù)習(xí)生字，做字卡。 教學(xué)課時 1課時 教學(xué)過程 一、談話激趣，出示詞語。 1老師談話：同學(xué)們，一年有哪幾個季節(jié)？你最喜愛哪個季節(jié)？為什么？ 2出示圖片，做嬉戲。猜猜出示的圖片分別是哪個季節(jié)。 二、多種方法，識記生字。

2、 1出示課文中的四季圖。熟悉“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(出示課件) (1)認(rèn)真觀看插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告知老師。 (2)溝通后出示詞語。(出示課件) 春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪 (3)借助拼音，自由朗讀詞語。 (4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。 其中重點指導(dǎo)讀好后鼻音“風(fēng)、冬”，翹舌音“霜”。 2說說自己最喜愛哪個景物，并說出這些景物的特點。(出示課件) 3出示：霜和雪 (1)溝通：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？ (2)老師講解有關(guān)霜的小學(xué)問。“雨字頭”的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能熟悉這些字。 (3)識記生字。熟悉部首“雨”。

3、 (4)認(rèn)真觀看，說說“雨”做部首時，在寫法上有什么變化。 (5)老師范寫生字“雪”，同學(xué)書空，并口頭說出筆順。 4教學(xué)詞串：春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄 (1)出示短語。同學(xué)借助拼音自讀。(出示課件) (2)說說春風(fēng)吹過來的感覺。 (3)比較：被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。 (4)說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。 (5)了解“霜降”。熟悉部首“阝”。溝通自己積累的帶有這個部首的字。 (6)指名說說下雪時的情景，感受雪花的輕快。 (7)有感情地齊讀其次組詞串。 5教學(xué)詞串：青草、紅花、游魚、飛鳥、池草青、山花紅、魚出水、鳥入林(出示課件) (1)出示課

4、文插圖，引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)肯定挨次觀看圖上畫了哪些景物。 (2)指導(dǎo)同學(xué)用自己的話溝通。 (3)出示詞串三和四。 (4)小組合作，借助拼音朗讀詞串，相互正音。 (5)指名朗讀，開火車讀，齊讀。 6認(rèn)真觀看，自主識記生字。 (1)認(rèn)真觀看本課的生字，說說自己是怎樣記住的。 (2)小組內(nèi)相互溝通好方法。 三、示范指導(dǎo)，書寫生字。 1指導(dǎo)書寫生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。 (1)同學(xué)抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。 (2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。 (3)示范指導(dǎo)，同學(xué)書空筆順，仔細(xì)練寫。 重點關(guān)注“春、冬”：兩個字的撇和捺要伸展。“冬”的兩點要在豎中線上。 “入”的其次筆要長，并且要出頭。 “風(fēng)

5、”和“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)。 2同學(xué)當(dāng)小老師給老師講一講每一個筆畫應(yīng)當(dāng)占田字格的什么位置。 3同學(xué)完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀看每一個筆畫在田字格中的位置，重點看清難點筆畫的寫法，然后描紅，最終練習(xí)書寫。 4老師巡察，對個別同學(xué)予以指導(dǎo)。 四、反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固。(出示課件) 1同學(xué)組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜愛的方式朗讀課文。可以根據(jù)課文挨次讀，也可以打亂挨次自己調(diào)整讀。 2班內(nèi)溝通讀。 方法1：根據(jù)詞語詞組詞語詞組的挨次。 方法2：調(diào)整次序，如：春風(fēng)春風(fēng)吹，夏雨夏雨落，秋霜秋霜降，冬雪冬雪飄 3指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用多種方式讀。 4老師總結(jié)。 2.一班級下冊語文識字1春夏秋冬教學(xué)設(shè)計 教學(xué)要

6、求 1、觀看圖畫，看懂圖意，對比圖畫理解句群意思。 2、學(xué)會13個生字，會寫5個字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，理解字義，正確書寫田字格中的字。 3、能主動積累有關(guān)春天的詞語。 4、留心觀看四周的事物，豐富自己的見聞和感受。 教學(xué)重點、難點：鞏固學(xué)過的生字，學(xué)習(xí)生字的音、形、義。 教具：課件、小黑板等 【第一課時】 一、復(fù)習(xí)。 出示拼音卡片，讀準(zhǔn)下面的音節(jié)shu shu sh 二、指導(dǎo)看圖。 出示課件，提問：圖上畫的是什么時候的景物?有什么特點?你覺得景色怎樣? 三、學(xué)習(xí)純拼音句群。 1、同學(xué)試讀并找出難讀音節(jié)。讀后檢查音節(jié)卡片上的讀音。 2、讀純拼音句群，要求：連詞讀一句一句的讀兩句話連起來讀。留意

7、該課的要把握的生字的讀音,讀后檢查。 3、指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音。老師范讀，同學(xué)仿讀。 四、圖文結(jié)合，理解全文意思。 1、春天來了，“萬物復(fù)蘇”是什么意思?“鶯歌燕舞”呢? 2、讀其他句子，是什么景色?看圖說一說，讀準(zhǔn)：”融”的讀音。 五、自由朗讀課文。 六、課堂小結(jié)。 【其次課時】 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、指名朗讀課文， 2、檢查生字，指名認(rèn)讀。 二、熟悉種筆畫和本課的5個生字。 1、學(xué)習(xí)新筆畫橫折提。 (1)進(jìn)一步理解萬的意思，口頭組詞。 (2)老師示范，同學(xué)仿寫。留意本字在田字格中的位置。 2、熟悉齊 (1)用齊口頭組詞。 (2)書空齊老師指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)筆順規(guī)章。從上到下。 3、學(xué)習(xí)百、丁、冬、齊，

8、筆畫和筆順，教學(xué)步驟同上。 三、同學(xué)反復(fù)練習(xí)，并用開火車檢查本課的生字的筆畫、筆順。 1、出示有田字格的小黑板，告知同學(xué)用田字格寫字，要留意字在田字格中的位置，哪一筆在橫中線和豎中線上。 2、練習(xí)讀全文，要讀得正確、流利、有感情。 四、背誦課文。 1、指導(dǎo)背誦。 2、獨立背誦。同桌互背。 3、指名背誦。 五、小結(jié)。 讀了課文我們知道了應(yīng)當(dāng)專心觀看四周的事物，感受春天的氣息。 3.一班級下冊語文識字1春夏秋冬教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo) （一）學(xué)問目標(biāo)： 1、熟悉“霜、吹”等8個生字。 2、會寫“春、風(fēng)”等7個字。 3、熟悉偏旁：雨字頭“雨”，雙耳旁“阝”風(fēng)字旁“風(fēng)” （二）力量目標(biāo) 正確流利地朗讀課

9、文，理解文中詞語意思。 （三）情感目標(biāo)：能主動積累有關(guān)四季的詞語，體會四季景色的不同，養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣。 二、教學(xué)重點：認(rèn)字和寫字，練習(xí)朗讀。 三、教學(xué)難點：辨別漢字，熟悉偏旁，了解課文。 四、教學(xué)方法：講授法演示法練習(xí)法讀書指導(dǎo)法嬉戲法問答法 五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件 教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入談話 同學(xué)們，我們曾經(jīng)學(xué)過四季這篇課文，我們知道四季指什么嗎？（春夏秋冬）我們今日連續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于春夏秋冬的景物。 二、課件出示或者圖片出示本課的插圖 老師板書課題春夏秋冬看圖：這些漂亮的景物是我們四季的代表事物，我們讀一讀課文吧。 三、學(xué)習(xí)生字 （一）初讀課文 1、聽老師讀。

10、2、你自己讀讀看。請同學(xué)自己小聲的讀一遍，留意自己讀自己的呦，不要齊讀。 3、一邊讀一邊圈出本課的生字。 （二）我書中的組詞 請同學(xué)圈出本課中的生字組詞 假如本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，假如本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。 四、朗讀生字 （一）帶拼音朗讀生字 1、同學(xué)齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個字組三個詞語，每一個字組三個詞語。 2、同學(xué)領(lǐng)讀（一課一領(lǐng)讀） （二）去掉拼音朗讀生字 我會讀：齊讀男生讀女生讀分行讀自讀開火車讀。 五、升華學(xué)習(xí) 嬉戲：找伴侶嬉戲 老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，同學(xué)拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀。 六、小結(jié) 1、

11、今日我們一起學(xué)習(xí)了什么？ 2、同學(xué)說。 3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字。 4、初讀了課文.。 七、下節(jié)課我們做什么？ 1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文，背誦課文。 2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。 其次課時 一、復(fù)習(xí)檢查。 找一找嬉戲：我在那里？ 規(guī)章：1、老師叫同學(xué)閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫同學(xué)睜開眼去找。 二、朗讀課文，初悟課文 （一）老師示范朗讀課文 （二）同學(xué)自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個詞語。 三、分析課文，深悟課文 1、讓同學(xué)說一說課文有幾個詞語？（16個） 2、你是怎樣確定的？（這篇課文有8個兩字詞語，八個三字

12、詞語） 3、同學(xué)們齊讀前四幅圖的八個詞語 （1）第一幅圖是什么季節(jié)？（春季） （2）春季的典型景物是什么?（春風(fēng)） （3）春風(fēng)是吹還是跑呀？（春風(fēng)吹） （4）其次幅圖是什么季節(jié)？（夏季） （5）夏季的典型景物是什么?（夏雨） （6）夏雨是落還是飛呀？（夏雨落） （7）第三幅圖是什么季節(jié)？（秋季） （8）秋季的典型景物是什么?（秋霜） （9）秋霜是降還是落呀？（秋霜降） （10）第四幅圖是什么季節(jié)？（冬季） （11）冬季的典型景物是什么?（冬雪） （12）冬雪是降還是飄呀？（冬雪飄） 4、老師總結(jié)：風(fēng)，雨，霜，雪風(fēng)別是春夏秋冬四個季節(jié)的代表景物。 5、同學(xué)們齊讀第五幅圖的八個詞語 （1）這是一幅

13、什么季節(jié)的圖片？（春季） （2）看一看圖上都有什么?（青草，紅花，游魚，飛鳥） （3）池草什么顏色？（池草青） （4）山花什么顏色？（山花紅） （5）游魚在干什么?（魚出水） （6）飛鳥去哪里了？（鳥入林） 6、老師總結(jié)：青草，紅花，游魚，飛鳥，池草青，山花紅，魚出水。鳥入林。構(gòu)成了一幅漂亮的春景圖。 7、老師總體提問。 （1）讀完這篇課文，你有什么感受呀？同學(xué)自由說。 （2）老師總結(jié)：課文中首先消失了四季不同的景象，春天的風(fēng)吹，夏天的雨落，秋天的霜降，冬天的雪飄。然后詳細(xì)展現(xiàn)了春天的特有景象：池草綠了，山上的花紅了，魚游出來了，飛鳥進(jìn)入樹林，多么美的景色啊！ 四、朗讀課文，感悟課文 同學(xué)齊讀

14、男生讀女生讀分行讀同學(xué)自讀 五、敏捷朗讀 四個人一小組，進(jìn)行接力朗誦。 4.一班級下冊語文識字1春夏秋冬教學(xué)設(shè)計 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 玩捉人嬉戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個同學(xué)說一個生字，這個同學(xué)叫一個同學(xué)去找，找對了，這個同學(xué)給他鼓鼓掌，找不對，這個同學(xué)告知他怎么念。 二、指導(dǎo)寫字 （一）指導(dǎo)書寫漢字春 1、筆順 （1）首先，同學(xué)伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“春”共9筆。 （2）老師邊寫邊示范。 （3）同學(xué)書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。 2、帶拼音書寫漢字 （1）描紅 （2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。 （3）同學(xué)

15、在生字本上書寫，老師巡察指導(dǎo)。 3、組詞 （1）讓同學(xué)說一說怎樣組詞。 （2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛同學(xué)的思維。 （3）同學(xué)自己選擇一個組詞寫在書上。 （4）老師在田字格里書寫組詞。 （5）同學(xué)在田字格里練習(xí)書寫組詞。 （二）指導(dǎo)書寫漢字風(fēng) 1、筆順 （1）首先，同學(xué)伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“風(fēng)”共4筆。 （2）老師邊寫邊示范。 （3）同學(xué)書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。 2、帶拼音書寫漢字 （1）描紅 （2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。 （3）同學(xué)在生字本上書寫，老師巡察指導(dǎo)。

16、 3、組詞 （1）讓同學(xué)說一說怎樣組詞。 （2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛同學(xué)的思維。 （3）同學(xué)自己選擇一個組詞寫在書上。 （4）老師在田字格里書寫組詞。 （5）同學(xué)在田字格里練習(xí)書寫組詞。 （三）指導(dǎo)書寫漢字冬 1、筆順 （1）首先，同學(xué)伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“冬”共5筆。 （2）老師邊寫邊示范。 （3）同學(xué)書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。 2、帶拼音書寫漢字 （1）描紅 （2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。 （3）同學(xué)在生字本上書寫，老師巡察指導(dǎo)。 3、組詞 （1）讓同學(xué)說一說

17、怎樣組詞。 （2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛同學(xué)的思維。 （3）同學(xué)自己選擇一個組詞寫在書上。 （4）老師在田字格里書寫組詞。 （5）同學(xué)在田字格里練習(xí)書寫組詞。 （四）指導(dǎo)書寫漢字雪 1、筆順 （1）首先，同學(xué)伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“雪”共11筆。 （2）老師邊寫邊示范。 （3）同學(xué)在田字格本上書寫筆順。 2、帶拼音書寫漢字 （1）描紅 （2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。 （3）同學(xué)在生字本上書寫，老師巡察指導(dǎo)。 3、組詞 （1）讓同學(xué)說一說怎樣組詞。 （2）老師寫三個組詞在黑板上。

18、老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛同學(xué)的思維。 （3）同學(xué)自己選擇一個組詞寫在書上。 （4）老師在田字格里書寫組詞。 （5）同學(xué)在田字格里練習(xí)書寫組詞。 （五）指導(dǎo)書寫漢字花 1、筆順 （1）首先，同學(xué)伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“花”共7筆。 （2）老師邊寫邊示范。 （3）同學(xué)在田字格本上書寫筆順。 2、帶拼音書寫漢字 （1）描紅 （2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。 （3）同學(xué)在生字本上書寫，老師巡察指導(dǎo)。 3、組詞 （1）讓同學(xué)說一說怎樣組詞。 （2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛同

19、學(xué)的思維。 （3）同學(xué)自己選擇一個組詞寫在書上。 （4）老師在田字格里書寫組詞。 （5）同學(xué)在田字格里練習(xí)書寫組詞。 （六）指導(dǎo)書寫漢字飛 1、筆順 （1）首先，同學(xué)伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“入”共3筆。 （2）老師邊寫邊示范。 （3）同學(xué)在田字格本上書寫筆順。 2、帶拼音書寫漢字 （1）描紅 （2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。 （3）同學(xué)在生字本上書寫，老師巡察指導(dǎo)。 3、組詞 （1）讓同學(xué)說一說怎樣組詞。 （2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛同學(xué)的思維。 （3）同學(xué)自己選擇一個組詞寫在書上。 （4）老師在田字格里書寫組詞。 （5）同學(xué)在田字格里練習(xí)書寫組詞。 （七）指導(dǎo)書寫漢字入 1、筆順 （1）首先，同學(xué)伸出右手和老師一起用手書