1、第15課淘氣堡一、教材分析淘氣堡屬于“造型表現”學習領域，教材第一冊來來往往的汽車中強調的是用基 本形進行概括表現，同時學習了拼貼的步驟，這兩種技能的獲得為本課的教學做了鋪墊。而 第五冊的黑白撕貼畫、彩色撕貼畫注重紙張撕貼過程中色彩明度、色相、色調等關 系的處理和創作。所以，淘氣堡一課剛好是承上啟下的一節課，關注對畫面上較復雜豐 富形體的概括提煉，和更為繁雜的拼貼步驟的有序制作，同時適當滲透色彩的明度與色調, 在形式上強調主體在畫面中位置和關系。本課設計為兩個課時，根據學生的實際，可以選擇相應的教學內容。第一課時學生回憶 游玩淘氣堡的樂趣，嘗試用彩色紙剪出三角形、圓形等基本形，有層次地拼貼后用

2、油畫棒裝 飾，表現出一個獨具個性的“淘氣堡”，提高構圖能力和造型表現力。第二課時嘗試卷一卷、 折一折等方法，將基本形變立體，拼擺、組合出立體淘氣堡，運用記號筆添畫人物，增添趣 味性。二、學情分析淘氣堡可以說它是一座新型的、綜合性極強的兒童樂園，是針對兒童喜歡鉆、爬、滑、 滾、晃、蕩、跳、搖等天性設計的，里面有滑梯、蹦蹦床、鉆洞、獨木橋、瘋狂炮陣、等游 樂設施。淘氣堡童話般的城堡外形、好玩的功能特點、鮮艷明快的色彩深受二年級學生的喜歡。 本課從學生的興趣點出發，注重學生的體驗與創作相結合。考慮到二年級學生的實際美術能 力，采用基本形拼貼和立體拼擺這兩個方法，進一步提升低段學生的造型能力。三、教學

3、目標第一課時：L欣賞淘氣堡視頻、圖片，了解淘氣堡的特征，能用拼貼的方法表現淘氣堡的場景。.通過觀察、探究、拼擺、添畫，能用基本形拼貼復雜圖案，創作出有主次關系、有趣 味的淘氣堡拼貼畫。.在拼貼中體驗動手的樂趣，創作中提升造型能力，進一步感受游樂園帶來的生活樂趣。 第二課時：.游戲中學會運用卷、折、剪的方法，體驗將平面圖形變成立體的游樂項目。.視頻學習紙藝立體淘氣堡的制作方法，小組合作，通過拼擺、添畫人物完成一個有趣 的立體淘氣堡。.提升學生立體造型能力，感受立體淘氣堡的趣味。尋找生活中的創作素材，拓展學生 創意思維。四、教學重點與難點第一課時：重點：能用三角形、方形、圓形等基本形拼貼出個性的淘

4、氣堡難點：有層次地拼貼和裝飾基本形第二課時：重點：能將平面的基本形卷、折、剪變成立體的游樂項目難點：如何將立體的基本形組合成淘氣堡五、教學課時2課時六、教學準備.第一課時：教具：課件、剪刀、固體膠、彩色紙、油畫棒、基本形。學具：剪刀、固體膠、彩色紙、鉛畫紙、油畫棒。2第二課時：教具：課件、剪刀、固體膠、彩色紙、黑色記號筆、基本形。學具：剪刀、固體膠、彩色紙、鉛畫紙、黑色記號筆。七、教學過程第一課時（-）視頻回憶，導入新課（預計用時3分鐘）L教師活動：播放一段淘氣堡視頻，提問：“猜一猜這是哪兒？你們玩過嗎？ ”.學生活動：回憶淘氣堡，說一說淘氣堡中的有趣活動。.教師活動：“今天我們一起學習如何表

5、現一個有趣的淘氣堡”。揭示課題：淘氣堡【設計意圖】通過視頻欣賞，引導學生回憶起游玩淘氣堡時的情景,激起情感上的共鳴。 在相互分享中欣賞各類淘氣堡，學生加深了淘氣堡的圖像感知，師生共同分析出淘氣堡的有 趣之處。（二）深入觀察，感知特征（預計用時5分鐘）L教師活動：課件出示淘氣堡照片，啟發學生思考：淘氣堡最吸引你的地方是什么？.學生活動：嘗試從淘氣堡的外形、色彩、功能等方面說說淘氣堡的特征。.教師活動：總結淘氣堡的三大特征：童話般的城堡外形、好玩的功能特點、鮮艷明快 的色彩。【設計意圖】欣賞各類淘氣堡圖片，增加學生淘氣堡的創作素材。師生歸納淘氣堡的主 要特征，為之后的拼貼做好鋪墊。（三）游戲探究，

6、體驗拼擺（預計用時9分鐘）.教師活動：出示淘氣堡圖片，小游戲：找一找淘氣堡中有哪些基本圖形。.學生活動：說一說找到的基本形。.教師活動：課件展示淘氣堡概括成的基本圖形，并請一位學生嘗試利用現有的基本形, 拼擺出滑滑梯。.學生活動：上臺在課件中移動、拼擺成滑滑梯。.教師活動：基本形拼擺角度不同，疊加方式不同，滑滑梯們太有趣了。原來，淘氣堡 都可以看作由簡單的基本圖形拼疊而成。【設計意圖】在小游戲中，學生了解復雜的淘氣堡可以概括地使用基本形來設計剪貼。 通過基本圖形的拼貼，學生可以制作出一個復雜畫面，激發學生的創作興趣。（四）解析步驟，嘗試創作（預計用時15分鐘）.教師活動：引發學生思考：“怎樣做

7、一個完整的淘氣堡呢？拼貼要注意什么？ ”.學生活動：討論拼貼淘氣堡的步驟，說一說自己想做的淘氣堡。.教師活動：出示制作步驟：剪出淘氣堡主體一繼續剪大小不同的基本形一拼擺在合適 的位置上一從大到小有層次地拼貼一粘貼一油畫棒裝飾一添畫人物一剪貼。課件展示有創意 的同齡人作品，啟發學生有創意地拼貼淘氣堡。.學生活動：動手體驗用彩色紙拼貼的創意淘氣堡。【設計意圖】學習彩色紙拼貼的表現方法，讓學生創作時學會有序地拼貼，有效解決創 作難點。教師展示清晰的制作步驟，便于學生獨立完成淘氣堡剪貼。教師巡回指導，個 性化輔導。（五）展示評價，激發創意（預計用時5分鐘）L教師活動：展示學生們的淘氣堡，請同學們選出“

8、最創意淘氣堡”、“最有趣淘氣堡”、 “最人氣淘氣堡”。.學生活動：介紹自身作品中有趣的細節，并欣賞同學們的淘氣堡，為自己喜歡的淘氣 堡投票。評價要點：a.畫面中主體是否突出；b.淘氣堡前后是否有遮擋；c.淘氣堡造型是否 有趣；d.是否有趣的細節添加。.教師活動：根據學生的選擇，公布獲獎淘氣堡，評價淘氣堡中的精彩細節。【設計意圖】在相互介紹和分享中，學生們可以發現同學作品的精彩之處。運用投票等 形式，提升學生創作的自豪感。在愉快的氛圍中，學生們了解評價的要素。教師還可以將學 生們的作品制成長卷形式或者展板展示，進一步增強學生們創作的樂趣。（六）拓展延伸（預計用時3分鐘）.教師活動：提問：“你想做立體的淘氣堡嗎？基本形怎么剪貼可以變成立體的？ ”.學生活動：欣賞圖片，了解立體淘氣堡的形式。【設計意圖】初步了解用各種方法制作的淘氣堡，體會從平面到立體的過渡，明確第二 課時的材料。八、菜單式教學建議（一）導入環節L圖片導入：欣賞各種各樣的淘氣堡圖片，請學生回憶并說說自己的玩耍感受。.情境導入：可以創設一個淘氣堡場景，請學生當小老師講一講體會，引起學生學習興 趣。.實物導入：展示教師制作的淘氣堡，直觀了解淘氣堡制作方法。